关于产褥期妇女母婴保健知识和护理技能调查

关于产褥期妇女母婴保健知识和护理技能调查

马婧    ,白蓉蓉

鄂尔多斯市妇幼保健院   内蒙古自治区鄂尔多斯市   017010

摘要：目的：调查产褥期妇女母婴保健知识及护理技能的掌握情况。方法：选取2020年3 月～2022 年2 月间我院妇产科收治的240例产褥产妇作为研究对象，将产妇分为观察组与对照组，每组各120 例。对照组采用常规护理培训，观察组进行护理技能健康教育，对产妇进行母婴保健知识调查及护理技能掌握情况的调查。结果：在护理教育前观察组产妇掌握程度为（20.21±5.37）分，护理教育后为（35.51±2.54）分，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组产妇对护理技能的完全掌握对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：产妇对产褥期保健的知识掌握及母婴护理知识相对匮乏，还需要护理人员针对产妇的保健需求进行护理指导，提高产妇的自我及婴儿的护理能力。

关键词：产褥期；产后保健；婴儿护理

引言

　  产褥期是医学教科书上的名词，在农村俗称的坐月子。解放时期前的大众认知中，认为产后坐月子的时间为一个月，产后休息满1个月就是身体的全部恢复了，满月后妇女就要参加体力劳动，因此不少的老年妇女患有子宫脱垂等疾病，这可能与产后休养不足及产后未进行产后修复相关。解放以后党和政府十分关心妇女和儿童的健康，制定了母婴保护法。对妇女产后休养假期规定为56天。现代医学教科书明确规定：产褥期是指胎儿、胎盘娩出后的产妇身体、生殖器官和心理方面调适复原的一段时间，需6～8周，也就是42～56天。在这段坐月子的6～8周时间内，产妇应该以休息为主，尤其是产后15天内应以卧床休息为主，调养好身体，促进全身器官各系统尤其是生殖器官的尽快恢复[1]。文中针对240 例产褥期产妇进行母婴保健知识和护理技能的调查研究，观察产妇的掌握情况。具体报道如下。

1 资料与方法

1.1  一般资料

    选取2020 年3 月～2022 年2 月间某院妇产科收治的240 例产褥产妇作为研究对象，产妇年龄为21～35 岁，平均年龄为（26.75±1.25）岁，产妇阴道分娩为130 例，剖产手术为110例。本次研究的排除标准为：（1）重症心脑血管疾病者；（2）肝肾功能衰竭；（3）精神障碍者。

　　本次研究的纳入标准为：（1）产褥期40d 后复查母婴；（2）意识清醒、配合研究者。遵循院方研究标准，在产妇知情且同意的情况下将产妇分为观察组与对照组，每组各60 例。两组产妇的年龄、分娩方式、病情、身体情况等一般资料对比无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

    1.2.1 资料收集方法

采用院方自制《产褥期妇女母婴保健知识调查问卷》，问卷在护理人员或家属的协助下认真填写，回收有效率为100%。

　　1.2.2 研究方法

对照组采用常规护理培训，观察组进行护理技能健康教育，护理技能健康教育内容包括会阴护理、产后保健、乳头护理、挤奶技巧、婴儿护理、脐带护理、臀红处理、婴儿洗澡技巧等方面的培训。

　　1.3 评价标准

调查问卷中共分两大类，产妇的一般资料和母婴保健知识掌握程度，问卷填写规范：母婴保健知识：每项问题采用判断对错的形式回答，正确为1 分，错误为0 分。共30 项问题。护理技能知识：每项问题采用选择形式回答，问卷共10 项问题，共10 分.最终对问卷进行技能掌握等级评分，完全掌握8～10 分，基本掌握为5～8 分，不掌握为0～5 分。

　　问卷调查在开展护理教育前后各填写一次。

　　1.4 统计学处理

本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0 统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（ x ±s）表示，计数资料采用率（%）表示，P＜0.05 表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 观察两组产妇对产褥期母婴保健知识的掌握情况

两组产妇在护理教育前得分情况基本相同，对比差异无统计学意义（P＞0.05），在进行护理教育后，观察组得分变化较为明显，在护理教育前观察组产妇掌握程度为（20.21±5.37）分，护理教育后为（35.51±2.54）分，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。具体数据有表1 所示。

       表1 两组产妇在产褥期母婴保健知识的掌握程度

　　2.2 观察产妇产褥期护理技能技巧掌握

对两组产妇操作技巧掌握情况进行对比，两组的完全掌握对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
    本次研究的目的是为了探讨产褥期妇女对母婴保健知识以及护理技能的掌握情况和影响因素，对掌握情况做出了调查。数据显示，两组产妇在护理教育前得分情况基本相同，对比差异无统计学意义（P＞0.05），在护理教育前观察组产妇掌握程度为（20.21±5.37）分，护理教育后为（35.51±2.54）分，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。

　　可以证明，护理人员正确对待产妇的母婴保健知识健康教育指导，能够提升产妇的自我及婴儿的保健能力[2]。而在产妇操作技巧掌握方面，经过保健技巧教育指导后的观察组产妇基本上完全掌握，只有个别产妇没有掌握，但是通过自我学习及护理人员针对性的指导教育，也提升了护理技能。以本次调查来看，产妇对产褥期保健及婴儿护理技能等知识的掌握通常来源于电视电台、广播报纸、培训课程等方面，在产褥期期间，护理人员的护理教育指导能够极大的提升产妇对该方面的掌握，并且产妇在院期间，护理人员也可以通过发放孕产保健读物等进行宣传，并且叮嘱产妇定时复查[3]。
　　通过本次研究能够看出，产褥期妇女的母婴保健知识和护理技能均能够通过护理人员的护理技能教育指导做到有效提升，所以，院方应该着重提升护理人员的护理技能，这样才能够对产妇做出很好的教育指导，提升产妇的满意度。
参考文献：
[1]张桂秋，闫树英，杨晓燕，等.健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响[J].中华护理杂志，2014，06（03）：293-297.
[2]沈卫英，陈伟红，瞿红等.网络信息平台在产褥期母婴保健延伸服务中的应用研究[J].解放军护理杂志，2014，04（03）：15-17.
[3]钟瑜，杨明，杨筱多，等.产褥期妇女对中医母婴护理知识的认知与需求调查[J].护理研究，2014，16（03）：1950-1952.