简介：摘要护理学基础是护理专业的主干专业基础课程，本文针对中职学生学习这门课程出现的一些困惑，通过思考教学改革，旨在培养中专护生更轻松地学好护理学基础，提高自身的综合素质，以适应现代医学的需要。

简介：摘要：目的：探讨仿真综合实验在内科护理教学中的应用效果及改进对策。方法：随机选取 70名护理 中职 生，对其采用仿真综合实验开展教学活动，旨在让学生在仿真情景中掌握正确的护理方法，从而获得理想的教学效果。此外，针对教学效果对学生进行问卷调查，以此作为评判仿真综合实验在内科护理教学中的应用效果的有效依据。结果：据调查结果显示， 70名研究对象对仿真综合实验这种教学方法的认同率为 100%，且这种教学方式对于提高学生的理论水平和专业技能有着影响，其中有 94.6%的学生的实践能力得到了显著的提升；有 93.4%的学生的判断能力得到了显著的提升；有 95.1%的学生的解决问题能力得到了显著的提升。结论：将仿真综合实验应用于内科护理教学中具有重要的现实意义，不仅有助于提高学生的认同率，而且还能促进学生综合能力的显著提升，值得大力推广。

简介：摘要目的观察老年糖尿病合并高血脂的护理探究疗效。方法我院2017年8月-2018年8月收治的72例老年糖尿病合并高血脂患者为本次研究对象，按照临床护理干预模式不同将所有患者分为对照组（36例常规护理干预）与实验组（36例综合护理干预），比较两组患者干预效果。结果实验组患者护理干预3个月后、6个月血糖达标率、血脂达标率同期均明显高于对照组，P<0.O5。结论老年糖尿病合并高血脂护理干预对改善患者血糖、血脂具有重要的意义，其中综合护理干预效果明显优于常规护理。

简介：近年来我们对40例冠心病患者进行了家庭护理干预观察,主要观察冠心病患者在家中的护理效果,观察组只有2例各轻度发作一次

简介：摘要目的了解宫外孕患者急诊抢救的护理方法。方法将我院2016年1月到2018年12月的100例宫外孕患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，急诊抢救护理方式组开展急诊抢救护理方式。比较两组满意度；急诊抢救时间、停留急诊室时间、手术中出血量；护理前后焦虑程度；并发症率。结果急诊抢救护理方式组满意度、焦虑程度、急诊抢救时间、停留急诊室时间、手术中出血量、并发症率对比常规护理组有优势，P＜0.05。结论宫外孕患者实施急诊抢救护理方式效果确切，可减轻宫外孕患者的心理障碍，缩短抢救时间，提高宫外孕患者抢救成功率和满意度。

简介：摘要现代科学技术的发展，教育中对于先进教学技术的引进更加普遍。而微课作为新时期下新的教学手段，其具备短小精悍、针对性强的优点，已成为现代教学过程中被广泛应用的教学方式，并且取得了不小的教学成果。在外科护理教学中对于微课的使用也逐渐普遍，为此，本文主要针对在外科护理教学过程中对于微课的应用研究，提出相关应用策略，希望能够促进外科护理教学课程质量的提升。

简介：摘要护理管理的核心内容主要是持续质量改进,然而有效的质控信息反馈是保证护理质量持续改进的关键，传统的护理质量反馈方式是利用护士长例会、护士长手册、质量反馈单等方式进行反馈,但这种反馈方式主要存在反馈性息时间过长、针对性不强、同时这种传统的反馈方式还需要耗费大量的人力去整理、建立护理质控反馈系统就是为了能使得质控能性息在短时间内广泛地传达到护理人员手中,从而调动护理人员参与质量控制的意识,充分发挥护理人员的主观能动性,从而有效提高临床护理质量。

简介：摘要目的研究惊厥患儿在抢救过程中接受层级护理干预的临床效果。方法选取74例惊厥患儿，以随机分组法分成对照组和观察组，平均每组37例。对照组实施常规护理；观察组实施层级护理干预。对比两组不良事件情况、救治总时间、家长对护理满意度。结果观察组患儿不良事件仅有1例，少于对照组的6例；救治总时间短于对照组；家长对护理满意度达到97.3%，高于对照组的81.1%。有统计学意义（P＜0.05）。结论惊厥患儿在抢救过程中接受层级护理干预，可以减少不良事件的发生，缩短临床救治时间，使家长对救治期间护理的满意度提高。

简介：提高患者手术适应能力,36例病人中年龄20～30岁2例,改善了患者情感障碍

简介：根据患者的报复心理采取的护理措施 ,根据患者的自杀心理采取的措施 ,我们对患者实施人性化护理

简介：上肢肌力正常的患者,上肢肌力稍差的患者,护理人员在为患者翻身的同时应拍背

简介：摘要健康教育是医院整体护理中的重要组成，护理专业开展健康教育就是对住院患者进行干预护理管理，对病人及家庭进行健康教育，以减少家属和患者的担忧，进而提高他们对病症治疗效果的满意度。但是在护理专业开展健康教育的过程中仍然存在着一些问题，需要医院采取有效措施提高健康教育护理的效果。本文分析了护理专业开展健康教育中存在的问题，并对护理专业开展健康教育提了一些建议。

简介：本文就COPD患者家庭氧疗中不能正确掌握氧疗适应证、氧流量及时间等现状以及对接受长期家庭氧疗的患者和家属的护理作一综述,为了使COPD患者的长期氧疗更加规范,贾东梅.COPD患者缓解期长期家庭氧疗进展.解放军护理杂志

简介：摘要目的探讨慢性阻塞性肺疾病的病因、常见护理诊断及护理措施。方法分析病例。结果临床发现选择适合患者的最佳护理措施能有效地减轻患者所出现护理诊断的症状。结论在护理过程中，不断地完善，总结经验，以便更好地为更多的患者减轻不适和痛苦，让护理工作越来越完善。

简介：摘要通过了解护理发展历史及相关学术定义，分析我国护理行业现状与发展趋势，认识到我国护理院校与医院教学不足，提出切实有效的临床实用型护理人才培养方案。

简介：摘要： 随着素质教育理念的不断深入，翻转课堂教学在当前的教育教学领域得到广泛应用。高职护理教学不仅重注培养学生的文化素养，还侧重培养学生的操作技能，实现理论和实践相结合，而翻转课堂教学策略恰好可以满足人才培养的需求。本文对翻转课堂的教学概念和特点概述，并分析如何在高职护理教学中利用翻转课堂教学，希望高职护理教学质量得到进一步提升。

简介：摘要目的通过“家文化”护理模式管理心理干预，对灾后患者“人性化，家庭化”护理，使他们迅速从突发灾害的恐惧、无助中走出，快速康复。方法灾后患者的管理以护士长关注，责任护士包干为主，以病房为单位，迅速建立亲情的护患关系，从微笑开始，开展“以患者为中心的，病房病人为家亲人”的“家文化”，相互帮助，相互安慰，共度难关的语言慰藉和心理疏导。结果通过一年临床实践微笑、主动、真情、人性化、互助友爱、和谐的“家文化”护理模式和心理干预对灾后患者的康复起到了正面效应，效果满意。

简介：摘要文章通过对人文素质教育内涵及护理专业人文素质教育现状的分析，结合目前的教育状况和时代对护生的要求，提出了改革课程体系、优化教考模式、加强师资培养、营造人文氛围等一系列加强人文素质教育的对策。

简介：摘要： 目的 研究高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 现状，同时探讨影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的因素。方法 对我校高等职业教育院校护理专业 582 名学生实施 横断面调查 。结果 （ 276.4±29.7）分 为 学生评判性思维能力的总得分，处于很强及正性评判思维水平的百分率为 0.9%和 40.8%；平均分＜ 40分 的 5 的维度包括：认知成熟度、系统化能力、开放思想、自信心以及 寻求真相 ，总结出影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的主要因素有 3 个，分别是 PBL教学法 、课堂氛围、阅读习惯 （ P＜ 0.05） 。结论 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 处于中等水平，关于 学生 的 评判性思维 能力，护理教育者仍需对其进行更深层次地培养。

简介：摘要目的研究分析在肿瘤放疗科患者中开展人性化护理的效果。方法将2016年8月至2018年7月在本院接受治疗的肿瘤放疗患者中的92例设为研究对象，经电脑随机法分组为观察组（46例）以及对照组（46例），对照组行常规护理，观察组行人性化护理，分析两组患者护理效果。结果观察组中患者的护理满意度显著比对照组要高（P<0.05），观察组中患者的骨髓抑制、胃肠道反应以及皮肤反应率均显著低于对照组（P<0.05）。结论针对肿瘤放疗患者开展人性化护理干预有利于提升护理质量，降低并发症率。