简介：〔摘要〕强调课程实施的开放性，是新课程标准的基本理念。高中思想政治课不论是作为一门知识学科，还是作为思想道德手段，它都与社会有着千丝万缕的密切联系，复杂多变的社会现象不仅要求高中思想政治课以灵活多变的教学方法来引导、教育学生，向学生传授能在实践中灵活运用的知识，而且也为教师在教学过程中教学的开放性提供了物质条件。

简介：

简介：摘要案例教学法是政治教学中比较常见的。案例教学法是理论和实际联结的桥梁，它不但是一种重要的教学方法，还是一门课堂艺术。这一方法的实施主要分为准备案例、呈现案例、课堂讨论、教师评述四个环节。每个环节都要精心准备和组织，综合运用，才能收到较好的效果。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，高中思想政治课的教学面临着新的挑战，教师的教学方法也面临着革新。所以，教师就要在教学的过程中巧妙地运用多种教学方法，推动高中政治教学的发展与进步。

简介：在新课程的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而改革教学模式、优化课堂教学环节、创设问题情境、实现师生互动是营造这一空间的有效方法，也是提高教学效率的良策。那么在新课改指导下如何改革教学模式、优化教学环节、创设问题情境呢？

简介：摘要本文在当前新课程理念的指导下，紧密结合自身教学实践探索问题教学模式，主要涉及学生主动学习与思考，提出问题；教师整体设计，呈现问题；师生平等对话，解决问题；学生课后反思，拓展问题等环节，对当前深化课堂教学改革有一定价值。

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简介：摘要：在素质教育方兴未艾的时代背景下，传统的高中政治教学方式值得反思。在教学实践中应用推广灵动政治教育教学理论，努力构建灵动思政课堂，开设活动课程，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，学生真正成为学习的主人，政治学科核心素养不断提升，教学效果得以显著改善。教学效果不佳鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中政治课灵动课堂教学探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：香港回归,是1997年我国举世瞩目的两件大事之一,它对现行高中政治课的教学有多方面的影响.一、《哲学常识》中有关联的问题1.一切从实际出发,实事求是充分尊重香港问题的历史与现实,是解决这一问题的思考原则.邓小平同志指出:“采用

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，教学水平的不断提高，我国许多高校针对高中政治课堂进行了大规模的改革。由于高中政治课程与同学们的生活实际联系十分密切，老师应该跟随时代的潮流，针对自身传统的教学方式进行相应的创新，深入了解我国政治发展的趋势，钻研教材，不落后于社会的发展脚步。为了积极响应国家的号召，老师应该结合高中政治课程的特点以及社会发展趋势，根据同学们的实际学习情况，设计相应的教学策略。

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简介：〔摘要〕新一轮基础教育课程改革正持续推进，它对高中政治课教学提出了更高的要求。广大高中政治课教师需要学习并贯彻教育新理念，不断提高自身综合素养和教学技能，同时关注学生学法的转变，在和谐的教学课堂中给学生以人文关怀和生活关爱，挖掘学生的发展潜能，促进他们全面发展，并努力探寻和构建科学的教学评价体系。

简介：高中思想政治新教材有一个亮点，就是在四个必修模块的每一单元最后都设置了一种崭新的课型——综合探究课。这样的新课型对于教师来说是一个新的挑战。那么，怎样才能上好综合探究课呢？笔者结合自身的教学实践，谈几点对综合探究课教学策略的看法。

简介：摘要政治课教学的艺术，是指在课堂教学过程中，政治教师运用科学的教学方法和现代教学手段，巧妙地组织教学内容，创设特定的教学情境，使学生的学习心理、审美情绪、知识领悟等在其发展的一定阶段呈现出某种起伏，发生一定程度的飞跃，能够使师生积极互动达到最佳配合的教学状态。

简介：2009年后新课程改革掀起了新一轮的高潮。在这次的新课程改革中,高中政治的教学应该在转变教学理念的基础上,以提高学生学习自主性为目标,鼓励学生通过课堂讨论的形式进行积极的探索。只有这样,高中政治教学才能体现出自主、合作、探究的新课改精神。

简介：摘要综观目前中学思想政治课教学的现状，笔者发现，教师往往忽视对一堂课结尾的设计。事实上，收尾是一堂课整个教学过程中不可缺少的组成部分，一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、系统化；一个响亮的让人震动的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的作用。

简介：〔摘要〕学习迁移在高中政治课教学中应用，将起到事半功倍的效果，所以，按照建构主义的要求，在教学

简介：教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。教学幽默在教学中具有重要的作用比如激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心的疲劳；巧妙组织教学，维持课堂纪律；和谐师生关系，增强教师魅力等。因此，教师在教学中应运用教学幽默，努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，使学生在愉悦的气氛中获取知识、发展能力。