简介：摘要英语因其强大的应用性和世界范围内的认可度，在学校教育中一直是一门备受重视的学科。通过对多年英语教育经验的总结，英语教育者们发现，学习英语，单纯依靠记忆单词、句式、语法等，不仅学习过程太过单调，很容易引起学生的抵触心理，学习的效果也并不理想。想要学好英语，更重要的是掌握英语这门语言的思维模式。灵活运用思维导图作为教学的辅助工具，能够激发学生学习英语、了解英语语言习惯的兴趣，从而提高教学的整体效果。

简介：用思维导图很容易建构出学习目标,将生物学知识的结构完整地呈现在学生面前。通过引导学生自己制作并展示思维导图来激励他们之间的交流与协作,能够更好地促进学生及时反思和开展探究性学习,将机械、被动的学习转变为灵活、主动的学习。现以"植物体的结构层次"课堂实践为例对思维导图的应用进行介绍。1展示复习,引入新课在进入新课之前,教师先检查上一节课已经学习的"动物体的结构层次"内容,留时间让学生自己绘制"动物体结构层次"的思维导图。然后利用电子白

简介：思维导图是一种高效的学习工具，在初中历史教学中引入思维导图是一项有意义的尝试。思维导图又称心智图，虽然被引入中国只有二十几年的时间，但却越来越受到教师的广泛关注。思维导图可以发散学生的思维，将零散的知识系统化，改变传统的学习方式，对提升学生的学习效率具有不可忽视的作用。

简介：摘要：数学知识具有明显的逻辑性和抽象性特征，这对于更倾向于形象思维的小学生来说，理解难度比较大，缺乏学习兴趣和求知动力；与此同时，基于小学生的年龄特征与身心发展规律，他们很难长时间集中注意力，如果一味地灌输数学理论知识而忽略实际运用，必然影响整体教学效果。因此笔者在落实教育改革过程中，巧用思维导图，打造高效课堂，推动小学数学教育新格局。

简介：讲故事咯.设计意图《礼物》全书只有三种句式,'一天,()收到一件礼物','可打开一看,这并不是他想要的','不过这样也不错啊'。那么同样的句式该怎么来说,才能把这个故事说得绘声绘色呢?首先要从角色入手;其次,要从礼物入手;最后,要从礼物的利用方式入手。我们将借助思维导图和小组合

简介：摘要新课标指出，教师要充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，改进学生学习方式，提高教学效果。思维导图就是一种创新型的教学模式，它充分利用了思维放射性的自然表达形式，使学生借助词语、数字、逻辑等功能，运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将知识与图形通过线条的方式联系起来，使学生可以进行发散思维，将形象思维与抽象思维很好地结合起来，实现对知识的加工和处理。

简介：气候的相关原理和规律一直是高考地理的重头戏。每年所占的分值比例都是最高的。尤其是最近两年。一眼看过去。部分省区的高考文综地理卷和高考卷几乎全是气候方面的题目。因此要重点复习气候。

简介：

简介：摘要随着我国经济的快速发展，具备良好的阅读理解能力可以在学习和生活中起到很大的帮助作用。小学老师在语文阅读教学过程中除了需要完成新课改要求下的教学目标外，还需要从小学生如何对语文阅读产生兴趣的角度进行创新，让小学生能够在阅读中更加热爱语文科目，能够自觉地投入更多的时间到语文学习中。这样才可以更好地在对小学生进行语文阅读教学的过程中提升小学生对语文课程的学习兴趣，从而成功地实现新课改背景下小学语文阅读教学的创新。

简介：复习是学生完成学习任务的必要环节,复习的质量对学生的成绩有着重要的影响,它关系着教学的成败。那么,怎样才能引导学生积极、主动地参与到复习中来呢？而且用什么样的方式才能帮助学生把平时相对独立的知识,特别是把重要的带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化……这些都是需要思考的问题。

简介：摘要写一位亲人作文教学时，教师如果运用思维导图发散性思维帮助学生审题、立意、选材、组材，就能激发学生的写作潜能、开启学生的写作智商，避免写作时无话可说、写不具体、条理不清、千篇一律的问题，从而达到训练学生思维的目的，使学生能绘出人间亲情。

简介：摘要：新课程改革推陈出新，绘制思维导图在小学数学教学中的应用被更多的教师和学生热捧，即以关键词为中心，利用具体的图形和关键词，将数学知识点进行串联，使学生能更加形象具体地通过自己喜欢的方式，理解和呈现课堂所学的内容，从而提高复习课教学效率。本文以下几方面进行论述：小学数学复习课教学现状、思维导图应用于复习课的意义、实践效果进行。

简介：摘要伴随着我国教育质量的提升以及新课程改革的不断推进，初中物理教学的高效性受到空前的重视，因此提升物理教学效率成为目前初中物理教学工作的首要任务。故教师通过应用思维导图教学方式展开初中物理教学，旨在将抽象的物理学知识直观形象地展现给学生，并在此过程中培养学生养成良好的思维习惯，能够清晰洞察物理各部分知识点，切实提高学生的物理学习效率。

简介：英国著名心理学家东尼·博赞在上世纪70年代提出的思维整合的科学方法——思维导图,通过画图的方式,从中央发散出去,运用曲线、符号、词汇、颜色以及图片等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能.这种天然的思维工具,顺应了大脑的自然思维模式,将发散性思考过程具体化,从而可以让人的想法自然地在图上表达出来.

简介：摘要思维导图对于初中英语教学来讲是一种很有效的教学方式，其能够将英语阅读与写作教学中的教学难点变得更容易被学生所理解，能够让学生对初中英语阅读与写作更好地掌握。所以，在实际教学过程中，教师要将思维导图有效运用在课堂教学过程中，以此来对学生进行英语阅读与写作教学。

简介：摘要思维导图也被称作是心智导图，是采取图文并茂的方式，使其各级主题关系直观、简化地转变为可视化及具体化的思维模式。在小学语文阅读中采取思维导图教学方式，可帮助学生思维快速从具体形象的思维转变为抽象逻辑思维，这也符合小学生思维不成熟、持续时间短等思维发展特征。对学生构建知识结构、集中注意力、保护学生个性有着重要意义。

简介：摘要思维导图作为一种新兴起的教学和学习方式，完全符合新课改的要求。在小学英语教学中使用思维导图进行教学，可以使课堂的内容以更多样化的板书形式展现出来，且重难点突出，使学生瞬间抓住主要内容，并且能够激发学生的兴趣，打开学生的思路，真正实现在英语学习中培养学生听说读写能力的目的。

简介：在小学英语课堂教学中,如何提高教学效率和质量,一直是小学英语教师研究和探索的重点。教师们在课堂上除了利用各种教学方法、手段培养学生学习的英语兴趣外,还应该通过相应有效的记忆方法帮助学生学习,减轻学习负担。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,有助于学生提高单词记忆能力、提高英语阅读效果以及提高课堂内容吸收效果,因此,其在小学英语教学中起到十分重要的作用。本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,通过具体的教学案例探讨了思维导图在单词教学过程中的运用方法,试图寻找出一条高效的教学之路。

简介：摘要随着时代的发展，处于当下的世界里，科技信息以及知识不断地发展更新，传统的教学模式已经力不从心，教师们需要利用现代化的科技技术，把握有限的课堂教学时间给予学生们尽可能多的知识量信息，这除了科技设备外还需要配合时代化的教学模式。思维导图中的教学方法和教学工具都紧贴当今时代的变化，因此针对于“思维导图”中的教学模式的实践性研究具有深远的意义。

简介：摘要思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学习者对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。教师通过利用思维导图合理地设计教学内容，不仅仅提高了教学效率，提高了学生的学习成绩，而且更好地培养学生学会识图、分析图示的能力。