简介：摘要： 小学时期是培养学生科学思维， 以及提高综合探究能力的重要时期， 科学作为一门重要的教育课程，在促进学生科学素养建设方面所发挥的功能十分突出。 在新时期的教学背景下，为了充分发挥科学的育人价值，教师需要积极的转变教育理念，将创客教育思想有效的贯彻下去， 构建全新的科学课堂。

简介：摘要：“大众创业万众创新”的视角下，培养小学生的创新创造能力就变的至关重要。而创客教育理念的应用，就是为了让小学生在实践操作的过程中学会创新、勇于创造，这对于其创新创造能力的培养是极为有益的。本文探索了在创客教育理念的指导下，小学信息技术教学的一些有效方法，希望能够为相关人员提供一定程度的参考借鉴。

简介：摘要：近些年来在科学技术不断发展和前进的背景下我国的现代化信息技术有着很大的提升，信息技术对于各个行业的发展来说都有着很大的帮助和作用，对于教育行业也是如此。小学教育在新课程教学改革的进程中开始受到关注和重视，小学教育对于学生将来的发展来说有着十分重要的意义。在网络技术普遍应用的今天信息技术也是小学课程中一个重要的课程。文章主要是基于创客教育的背景来研究小学信息技术教学。

简介：摘要：创客教育理念作为互联网时代的新观念不仅体现了互联网时代显著的优势和特点，且其本身作为一种新型教学模式极大推动了教育改革的进程。然而高中信息技术教学现状中仍存在诸多不足与问题，这成为着力探究创客教育理念等新型教学手段的迫切性。基于此，本文将简要分析将创客教育理念纳入高中信息技术课堂面临的现实必要性，并系统阐述应如何将其与信息技术教学巧妙融合。

简介：摘要：创客教育被作为一种新的教育体系被提出来后就受到教育界的广泛关注。在国外，创客教育体系下的教学方式方法已经具备一定的规模，而创客教育的体系对国内的教育教学方法的发展有着非常深远的意义。

简介：摘要：目前创客运动正席卷全球，而创客运动中的创新、分享、交流、实践、思维等理念与新课程改革的基本理念相吻合，由此，便有了当下盛行的“创客教育”。所以将创客教育融入信息技术课堂，以激发学生学习信息技术的积极性、主动性与创造性，从而打造信息技术高效课堂，提升学生的信息核心素养。基于此，本文章对创客教育思想下初中信息技术教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：受全球教育理念影响，创客教育走近了我国部分学校。创客教育融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，旨在培养学生的想象力、创造力、解决问题的能力等。由此看来，提升小学生创新实践能力，才是实践创客教育理念的有效途径。本文从教授科学方法，吸引小学生创新兴趣；满足创新需求，提供小学生创新资料；注重成品展示，激发小学生动手欲望三个方面对结合科技创客教育内容基础上的创客教育实施路径进行研究。

简介：【摘要】跨学科融合教学是目前教育教学的一个新领域，对于教师来说，习惯于传统的单学科教学，在跨学科教学形势下如何与其他学科教师合作开发课程，共同研究课程教学模式是一个极大的挑战。PBL项目式学习模式，基于学生在生活中遇到的问题，由问题引入，继而开启针对解决问题的实践研究，这个过程中，学生运用到各种知识，这些知识体现跨学科因素，教师团队磨合设计项目式教学方案，学生是主体，教师是引路人、组织者。这种模式适合开展跨学科学习，本文旨在实践研究PBL模式下跨学科创客教学案例，推进PBL模式下的跨学科发展进程。

简介：摘要：当前“互联网 +”高速发展，已经成为全球经济发展的重要驱动力，也成为许多学者深入研究的热点领域。随着“大众创业，万众创新”提出，“互联网 +”与“创客教育”成为人才培养必要因素。对于高职贸易专业而言，如何准确把握“互联网 +创客教育”的发展趋势，改革人才培养方案已经成为重中之重。对于当前高职贸易人才培养中存在的人才培养定位不准确、同质化教育以及师资薄弱等问题，本人从调整人才定位、打造双创双师队伍、制定考核评价体系等方面提出了完善路径。

简介：摘要：“创客”是人们对于敢于创新，并将想法付诸实践的人们的称呼，随着信息化不断深入人们日常生活，信息技术教育成为引导学生思维，提高学生知识技能的重要科目之一，教师应当将“创客”与信息技术教学相融合，提高学生的创造力。目前，教师在进行信息技术教学时，可以利用“创客教育”的优势，提高课程效率，激发学生的创造力，使其掌握正确的学习方法，提高学生的综合能力，促进学生信息技术学习水平的提高。

简介：摘要 : 在小学教育中，“核心素养”的培养一直都是大家较为关心和重视

简介：摘要：创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体 ,通过创客空间、课程及活动等新载体 ,强化与现实世界真实联系的连接性学习 ,本文基于复杂科学视野下的创客教育理论辨析与模式探索展开论述。

简介：摘要：创新才是时代发展的新动力，创客教育是科技发展的要求，社会对人才的要求创新性越来越强，教育界也更加注重创新型人才的培养。信息技术课程的开设正是为了实现这一人才需求而建立。学生的创新能力要在信息技术课程中的到锻炼，另外一方面也为了提升课程教学的乐趣，保持教学的高效率高质量运行。在此，对如何运用创新的办法促进信息技术课程的趣味性和实用性进行解说。

简介：摘要：创新创业能力是我国经济社会发展的有效推动力，而高校是创新创业人才培育的主阵地。为了进一步提高高校人才培育质量，促进创新型国家建设，创客教育引入高校教育具有实施的必要性和重要意义。“互联网+”视域下，高校应充分抓住机遇，建立创客教育新模式，为创新型国家建设战略实施输送更多高质量创新创业人才。

简介：摘要：“创客”是一群基于兴趣及爱好，将自身创意变为现实的人。“创客教育”则是创客文化与教育的“结合体”，是指基于学生的兴趣爱好，以项目化开展学习，使用多种工具、提倡协作学习和创新的新型教育模式。可见，创客教育有利于培养学生的合作交流、自主学习等多方面的能力。在素质教育的背景下，教师应当推行以学生为主展开的创客教育模式，以此来调动学生的积极性，进而提高教学质量以及效率。

简介：摘 要：创客教育作为一种新兴的教学模式，运用于小学信息技术教学中，能够有效提升课堂效率，增强学生的操作能力。本文综述了创客教育在小学信息技术教学中的实践应用，以提升小学信息技术教学水平,促进学生信息素养的形成。

简介：【摘要】伴随着人们对教育认识的不断提升,越来越多的教育学者和社会人士意识到培养学生的综合素养的重要性,创客教育作为一种融合信息技术的创新式教学,其在初中数学复习课教学中进行融合能够帮助学生与教师提供广阔的发展空间,数学复习课教学具有抽象和枯燥的特点,学生在进行复习时难免有相应的学习困扰,假如将创客教育理念与初中数学复习教学进行科学有效的融合,学生在复习数学知识时将提升学习效果,也为数学教学目标的实现提供一定的思考和途径.

简介：摘要 ：本文围绕创客教育在车辆工程专业中运用的可行性分析展开讨论，通过在车辆工程专业建立创新创业平台，在平台内制定协会章程、建立组织机构以及实施组织管理措施等，为我国车辆工程专业培养更多的创新型人才， 在 提高车辆工程专业人员素质的同时，为我国创客教育发展提供参考依据。

简介：摘要：信息技术课程在小学的开展已有十余年，教学硬件从无到有，课程从兴趣培养到常规教学落实。自参加工作以来，笔者目睹了小学信息技术教学的整个发展历程。教材经历了数次改版，内容的模式则几乎没有大的变化，无非是学习软件的转变，但在信息技术爆炸的时代，学生需要的是更大、更多的创造性。2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新”。 2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，其中特别提到的“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0 行动计划》。作为一线的小学信息技术教师，我们同样希望学生能为成为一个健康全面、拥有创新能力的人。那么，在有限的条件下，小学应该如何着手开展创客教育呢? 本文分析了笔者在创客理念指导下的小学生创客教育开展的实践探索，以期能够激发学生的积极性与参与热情，促进创新思维、编程思维的培养与创造能力的提高。

简介：摘要：教学改革思想逐步要求教师完善教学过程、更新教学环节。在初中信息技术课堂教学中，教师可以将创客教育思想引进课堂，通过互联网为基本依托，突破区域局限、课堂教学时间局限，让学生自主选择自己较为喜欢的形式，完成知识学习。在先进思想体系的融入中增强学生的实践能力，促使学生能够在轻松氛围中做到知识探索，为学生的综合学习成效提升创建基础。以课堂教学过程方法的变革，让知识教学环节得到优化，促进学生的发展。基于此，文章中主要分析了创客教育思想背景下初中信息技术课堂的有效教学策略。