简介：〔摘要〕在课堂教学的改革中，在对有意义的接受性学习研究的同时，研究性学习越来越受到大家的重视。本文就小学数学中的研究性学习谈几点看法。

简介：〔摘要〕语文活动课是有组织的教学活动，是一门高度综合的课，是课程改革的一个亮点。以充分而有特色的发展学生基本素质和个性特长为目标，以最新信息和学生现实需要的种种直接经验为主要内容。课程的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径和方法。按照特定的活动项目及特定的活动方式组成的一种辅助性课程。对激发兴趣，开拓视野，形成技能，陶冶情操，培养特长，形成良好的学习品质和行为品质，都有极其重要的意义。

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简介：摘要所谓“有效”主要是指通过教师在一定时间之步或步仅内的施教后，学生所获得的具体进发展。这种进和发展不包括知识的生成、创造能力的培养，而且还包括道完甚至人建也素质化素德的美，格的构等内容，就是它不单指知识学习的有效性，而是指教学后的学生质更好续将出全面发展的有效性，让学生有的持发展。本文从营造富有情趣的教学氛围，激发学生学习兴趣为发点，来探讨促进学生有效学习的情景教学模式和具体可行的做法。

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简介：摘要合作性学习，是指从学生的基本心理需要出发，设置民主的教学氛围，通过学生之间一系列的相互帮助和教师指导等相关活动的交互作用，完成一定的学习内容和学习任务，以达到每个学生在认知和情感等各方面的积极发展。简单地说，就是使学生真正成为课堂教学中的主体。

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简介：在新课改的背景下，对学生的语文能力的培养提出了更高的要求，语文教学倡导“综合性学习”的模式，积极利用课内课外多种资源，提高语文教学的有效性，进一步提高学生的语文素养。本文，笔者结合自身教育教学的实践经验，粗浅的谈谈初中语文综合性学习。

简介：摘要随着新课程改革的逐步深入，新课程标准的颁布，固有的教育理念和教学模式难以适应现代教育的发展。必须更新教育理念，进行教育的改革。教师必须从“教师中心、课堂中心、课本中心”的旧的教育思想束缚中走出来。教师要以“教师中心”转向以“学生为中心”，研究性学习无疑应是信息时代占主导地位的模式，也必将成为21世纪学校教育形式的主要特征。

简介：摘要新课标明确提出“倡导探究性学习”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”笔者根据以上教学思想，以《牛顿第一定律》的教学为例，来实践设计“探究性学习”教学模式的具体应用。

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简介：〔摘要〕语文综合性学习是全面提高语文素养，培养创新精神和实践能力的重要途径。它以语文学科为依托，整合其他学科，课内与课外，校内与校外的有机结合，促使学生语文素养全面提高。开展语文综合性学习是社会时代发展的需要，也是课程改革的新亮点。

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简介：〔摘要〕数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑，主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。

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简介：“前些年，我们在和小学老师交流幼小衔接的问题时，一些小学老师反映．很多刚升入小学的孩子没有养成好的阅读习惯．阅渎理解能力不强。市关丁委的老领导来我园凋研时也曾多次强调，要从小培养孩子良好的阅读习惯，让孩子多读书、读好书……”谈到开展幼儿早期阅读教学的初衷，已经在洛阳市实验幼儿园工作了30多年的老园长李辉如是介绍。