简介：摘要：高考改革是一项重大的教育改革，为保证教育公平，提高人才选拔效率，提高学校办学水平，需要对高考改革进行深入研究。教师课程执行力是教师对课程目标的理解和实施，以及在此过程中对学生、学校、教育管理机构的行为的自觉。在新高考背景下，教师课程执行力不高会导致学生学习效率低下，学校和教育管理机构对课程执行力不重视等问题。因此，需要提升教师课程执行力，以适应新高考改革要求。基于此，本文将详细分析高考改革背景下提升教师课程执行力的策略，以供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，思政课教师的课堂引领力对于提升学生的思想政治素质，培养正确的价值观具有至关重要的作用。本论文旨在探讨思政课教师课堂引领力的生成逻辑，并提出相应的提升策略，以期为思政课教师的教学实践提供参考和指导。

简介：摘要：乡镇中心幼儿园课程资源开发与教师专业成长相辅相成，课程资源的创新性利用可丰富教学内容、提高教育质量。本文强调了幼儿园课程资源创造性开发的重要性，并探讨乡镇幼儿园如何利用其特有资源开发课程。同时，本文也关注教师专业发展的问题，提出在乡镇幼儿园特定环境下，教师如何通过课程资源的开发与实践，促进自身专业技能与知识的提升，从而实现乡镇学前教育的整体进步。

简介：摘要：本次问卷调查采用发放纸质问卷的方式进行，对柳州市特殊教育学校93名教师发放问卷，调查分析其核心自我评价、总体幸福感和社会领悟支持3个维度的现状，采用的问卷有《核心自我评价问卷》《总体幸福感量表中国版（GWB）》《社会领悟支持(PSSS)》。研究结果发现，本校教师的核心自我评价仅有9.1%高于常模，有90.9%低于常模；总体幸福感有62.7%高于常模，低于常模的有37.3%；领悟社会支持有55.1%高于常模，中间支持为44.9%。从积极心理学角度对调查结果作了初步的原因分析，针对本校教师核心自我评价普遍偏低的问题提出改善的建议。

简介：摘要：政工综合素质对政工工作意义重大。涵盖政治素养、业务能力等多方面。提高政工综合素质需从理论学习、实践锻炼、品德修养和创新意识培养着手，这有助于提升工作效能，增强团队凝聚力，更好地服务于组织的思想政治工作需求。

简介：摘要：本研究旨在探讨乡镇中学生心理问题与家庭环境之间的关系。通过调查分析，揭示家庭环境因素对乡镇中学生心理问题的影响，为促进学生心理健康提供参考依据。

简介：摘要：面对新质生产力的形势，高等职业教育肩负着培育高技能人才的重大任务，这对教师综合素养提出了更高的标准。文章通过剖析新质生产力视角下高职教师素养的紧迫性与目前素养状况的短板，成功搭建了一套高职教师素养培养模型。该模型主要包含实际操作能力、革新创造能力以及信息技术应用能力三大关键部分，并依据科学方法进行了验证及优化。该研究成果为提升高职教师综合素养提供了理论依据和操作建议，目的是促进高职教育的不断进步和创新。

简介：摘要：为了探究建构区中教师角色对幼儿创造力发展的影响，未采用特定实证方法进行理论性研究分析。建构区是幼儿教育中重要的部分，教师在其中扮演多种角色。教师作为引导者、支持者和合作者，从认知发展、情感态度、社会互动等方面影响幼儿创造力发展。结果表明，为促进幼儿创造力发展，教师需自我提升、优化教育环境、建立有效互动模式等。

简介：摘要：在酒店专业教育不断发展变革的时代背景下，教育创新成为提升教育质量的关键因素。酒店专业旨在培养适应酒店行业需求的高素质人才，这一目标的达成离不开教师的有效引领。酒店专业教师领导力在教育创新中占据着重要的地位。教师作为教育活动的组织者和引导者，其领导力体现在课程设计、教学方法改进、学生实践指导等多个方面。他们能够根据酒店行业的动态需求，推动教学内容的更新，激发学生的创新思维，为酒店专业教育注入新的活力，从而更好地满足酒店行业对创新型人才的需求。

简介：摘要：高职院校酒店专业的发展在很大程度上依赖于教师的素质和能力，其中教师领导力尤为关键。随着酒店行业的不断变革，对高职院校酒店专业人才的要求日益提高。这就要求教师不仅要传授专业知识，更要在教学、科研、实践指导等多方面发挥领导作用。目前高职院校酒店专业教师领导力存在一定的提升空间。部分教师在课程创新、团队协作引领等方面能力不足。深入研究提升教师领导力的策略并进行案例分析，有助于提高酒店专业的教学质量，更好地满足酒店行业对高素质人才的需求。

简介：摘要：随着新质生产力的快速发展，其对教育领域尤其是职业教育提出了更高的要求。中职学校作为培养技能型人才的重要基地，其教师的专业素质直接关系到人才培养的质量和效果。本文旨在探讨中职学校教师素质提升与新质生产力发展之间的关系，分析当前中职学校教师素质的现状及存在的问题，并提出相应的提升策略，以期促进中职教育与新质生产力的深度融合。

简介：摘要：本文旨在探讨教师领导力在学校管理团队中的重要作用及其有效培育策略。通过分析教师领导力的内涵、特征及其对提升学校管理效能的影响，本文提出了若干实践性的建议，旨在促进教师领导力的发展，进而优化学校管理团队的结构与功能。研究发现，强化教师领导力不仅能够提升教学质量，还能增强团队协作，为学校可持续发展奠定坚实基础。

简介：摘要：近年来，“心理”成为教育界的大热点话题。教师心理素质通过教育教学行为活动表现出来，直接影响教学效果和学生的心理品质。因此，在重点关注学生的心理素质健康情况之外，教师的心理素质问题更加不容忽视。基于此，本文就当下教师心理素质现状，探究问题应对策略，以期加强心理问题防范，提高教师心理素质，强化教育教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨教师健康的重要性，分析其面临的挑战，并提出一系列有效的自我调适策略。通过理解并应用这些策略，教师不仅能够更好地应对工作压力，还能提升个人的心理健康水平，从而更好地履行教育职责。

简介：

简介：摘要：在双减政策下，生物教师的心理健康至关重要。本文提出以下策略：首先，借助新课程改革的契机，将心理健康教育融入生物课堂，以培养学生的心理健康意识和能力。其次，建立生物知识与生活的联系，通过案例和实践，让学生了解生物知识在日常生活中的应用，增强他们的自信和情感管理能力。此外，在生物教学中明确专门的心理健康目标，如培养学生的团队合作能力和解决问题的技能，以促进他们的综合发展。基于此，这些策略将有助于生物教师提升心理健康水平，为学生的全面发展提供更好的支持。

简介：摘要：雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。除自身外，教师个人的心理健康还会影响班上的每位学生。双减背景下，教师应当客观看待学校考评、同行竞争，提高道德修养和业务能力，建立职业自信，学会自我调试，释放内心的情绪，协调好工作、生活、人际三者的关系，体验教书育人的成就感。本文阐述了小学教师心理健康现状，探讨自我调适的方法及策略。

简介：摘要：本文介绍了积极心理学的基本概念和核心理论，以及在教育领域的应用价值。随后，探讨了提升初中学校班级凝聚力和学生抗逆力的积极心理学方法，包括培养团队精神、建立积极文化、培养人际关系技能等方面。通过这些方法，可以促进学生全面发展和心理健康成长。

简介：摘要：心理健康教育在班级凝聚力的培养中扮演着至关重要的角色。本文通过分析心理健康教育对学生个体心理状态的积极影响，探讨了其在增强班级凝聚力方面的具体作用和实施策略。研究表明，心理健康教育有助于学生建立积极的人际关系，提高自我认知和自我管理能力，从而促进班级成员之间的相互理解和支持。本文还讨论了心理健康教育在应对学生心理问题、预防校园欺凌等方面的应用以及强调了构建和谐班级氛围的重要性。

简介：摘要：本研究旨在构建教师专业发展中双师型教师领导力结构模型，并通过路径分析探讨其影响路径。通过对双师型教师领导力结构的构建和影响因素的研究，为教师专业发展和教育管理提供理论支持和实践指导。