简介：摘要：建构胜任力模型是探究一个职位应具备能力的行之有效的方法。为了明确专任中小学心理健康教育教师应该具备哪些方面的能力，优秀和普通的心理健康教育教师在能力上有何不同，本研究将建构中小学心理健康教育教师胜任力模型，为中小学心理健康教育教师的选拔、培训、绩效评估等提供理论指导。为建构中小学心理健康教育教师胜任力模型，首先，依据对文献内容的整理和分析，编制《中小学心理健康教育教师胜任特征编码词典》。其次，通过行为事件访谈法，对 12名中小学心理健康教育教师进行访谈并对资料编码。最后，通过数据分析，初步建立中小学心理健康教育教师胜任力模型。研究结果发现，心理健康教育教师胜任力模型包括21项胜任特征，其中有13项基准性胜任特征和8项鉴别性胜任特征，用于区分优秀的心理健康教育教师和普通的心理健康教育教师。8项鉴别性胜任特征分别为: 专业知识与技能、逻辑分析能力、课堂管理能力、教学策略和团队领导力。同时，21项胜任特征还可以分成认知特征、个人特质、沟通能力、专业素养、课程开发与实践能力五项胜任特征群。

简介：摘要：

简介：摘要：数字技术的发展和社会数字化转型驱动教育数字化转型。在数字化转型时期，教师将面临新的专业发展需求与挑战，其个人专业发展中的主体地位、竞争形式和发展模式均将呈现新的样态。技术将赋能教师个人主体地位提升，助力“弯道超车”式的专业发展竞争，并支持团队协作下的个性化发展。教育将呈现崭新的形态，教师也将面临新的教育实践场景。当前，还存在教师对数字胜任力的认知不足、数字化教学资源开发能力不强、数字化教学设计和教学组织能力有待拓展等现象。培养和提升教师数字胜任力，必须建立完善数字胜任力评估体系，把握教师数字素养与技能提升的着力点；激发教师的主体意识，增强对数字胜任力的认知度，在“学用合一”中夯实教师数字胜任力。

简介：摘要：面对新课标和新教材的全面推行，信息技术一线教师如何快速提升自己的胜任力，以完成核心素养的落实和基于新课标的教育教学工作，这是亟待解决的实际问题。基于该问题，本文提出了若干条途径和方法，希望通过这些途径和方法，能够使得信息技术一线教师得到启发，并结合自身具体情况，促进个人的专业能力发展，快速提升教师胜任力，以满足现任岗位的工作需求。对于新入职的教师，面对的问题与此类似，也可参照本文所论。

简介：摘要：随着人工智能（AI）技术的飞速进步，它作为新质生产力的核心驱动力，不仅引领教育领域迈向了一个全新的发展纪元，而且正在深度重塑高校教师的工作模式与胜任力要求。本文旨在通过分析AI在教育领域的广泛应用，聚焦于其对高校教师在教学设计优化、教学内容创新、教学成效精准评估以及个人专业成长等关键领域的深刻影响，在此基础上，我们将深入探讨基于新质生产力的AI技术如何有效促进高校教师胜任力的全面提升，并对当前AI赋能高校教师胜任力提升过程中面临的挑战进行分析。

简介：摘 要:本研究聚焦于人工智能时代背景下，学前教育职前教师数字胜任力的现状与挑战。通过分析，探讨职前教师在数字工具应用、资源制作与管理、环境创设及数据素养等方面的能力表现，旨在为提升教师数字胜任力提供策略建议，促进学前教育与技术的深度融合，培养适应未来教育需求的优质师资。

简介：摘要：护理教师课程思政教学胜任力包括专业知识、教学技能、情感态度和价值观念、教学管理以及自我反思和持续发展能力。评价指标体系构建涵盖护理专业知识、人文社会科学知识、教学设计与组织、职业道德、情感沟通能力等方面。实证研究通过问卷调查、访谈和课堂观察，验证了评价指标体系的信度和效度，确认了其对护理教师思政教学能力的准确评估。通过评价体系应用，护理教师可明确自身优劣势，促进专业发展和教学改进，同时为护理教育管理者提供决策参考，优化教学资源配置。

简介：摘要：对教师的MBTI人格特质进行研究，可以更科学地指导幼儿教师与其岗位胜任力间的匹配性，以提升教师的职业效能感和岗位胜任力。本文解读了人格特质与职业胜任力的相关理论，对MBTI的人格特质与学前教育教师岗位胜任力间的匹配性展开了研究，以供参考。

简介：摘要：研究探讨了基于胜任力模型的培训对烟草企业员工职业能力和工作绩效的提升效果。通过分析当前烟草企业员工培训的现状和问题，提出采用胜任力模型的培训方法。结果表明，这种培训能够显著提高员工的专业技能和综合素质，提升工作效率和工作质量，同时促进员工职业发展和工作满意度。结合现代信息技术，企业可进一步优化培训模式，增强培训效果，为企业的长远发展提供强有力的人才支持和创新动力。

简介：【摘要】在全球化中，国际体育发展风向也冲击着国内学生对体育锻炼的态度与价值观。将全球胜任力的维度融入初中体育教学，研究初中体育教学在融入全球胜任力理念之后的教学策略与课程设计，可以更好地拓展青少年全球体育运动视野，提高学生对体育锻炼的态度和价值观。在行动上主动学习掌握一至两项以上的终身体育锻炼技能，以丰富课程资源，培育学生合作能力等具有很高的研究价值和实践意义。

简介：摘要：随着数字技术在教育领域的不断发展和应用，数字时代对于师范生教学胜任力的培养提出了新的挑战和机遇。在这一背景下，培养适应数字化教育环境的优秀教师成为教育改革的重要任务之一。师范生作为未来教师的培养对象，其教学胜任力的提升对于适应数字化教育的需要至关重要。本文旨在探讨数字时代加强师范生教学胜任力培养的价值与意义，指出了进一步研究和实践的方向。期望能够为数字时代师范生教学胜任力的培养提供理论支持和实践指导，促进师范生在数字化教育环境下的教学能力和专业素养的全面提升。

简介：摘要：高职教育的目标是培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。在全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言，在高职学生的职业发展中起着重要的作用。特别是英语听说能力，直接关系到学生在涉外岗位上能否有效地进行沟通交流。然而，传统的高职英语听说教学存在诸多问题，难以满足学生未来岗位的需求。基于岗位胜任力的高职英语听说教学为解决这些问题提供了新的思路。

简介：摘要：高职教育的目标是培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。在全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言，在高职学生的职业发展中起着重要的作用。特别是英语听说能力，直接关系到学生在涉外岗位上能否有效地进行沟通交流。然而，传统的高职英语听说教学存在诸多问题，难以满足学生未来岗位的需求。基于岗位胜任力的高职英语听说教学为解决这些问题提供了新的思路。

简介： 摘要：根据心理发展以及幼儿情绪特点需要，在《3- 6 岁儿童学习与指南》中就将“情绪安定愉快”列为了幼儿园心理健康教育的重要目标。在当前社会背景下，越来越多的人关注到了孩子们的心理健康问题，他们在培养孩子时逐渐增加了对孩子的抗挫能力、情绪胜任力等心理健康方面的关注，更注重孩子身心健康的全面提升。

简介：摘要：本文基于胜任力模型，探讨高等学校学生干部人才培养策略。首先概述了胜任力模型理论，并指出其在学生干部培养中的意义。接着，提出了基于胜任力模型的学生干部培养策略，包括制定科学合理的培养计划、完善选拔机制、强化实践锻炼、加强培训和指导以及构建良好的激励机制等方面。文章指出，实施这些策略可以帮助学生干部提升综合素质和领导能力，促进校园文化建设和学生自治工作的顺利开展。最后，提出了实施策略与保障措施，包括加强组织领导、落实经费保障、完善制度建设以及加强评估和反馈等方面，以确保学生干部培养工作的顺利推进和可持续发展。

简介：

简介：摘要：在教育信息化背景下，提升教师的数字素养成为促进教育数字化发展的重要因素。当前，乡镇教师的数字素养仍存在着不足之处，需要引起各乡镇学校和教师的重视。本文将立足于乡镇教师数字素养的培养，围绕提升乡镇初中教师数字素养的策略展开探究。并分别提出了加强乡镇学校的信息化建设、完善乡镇教师的数字化培训机制、打造乡镇教师数字化教学团队等三点策略。

简介：【摘要】

简介：

简介：【摘要】当前就业形势复杂严峻，高校毕业生的就业压力持续增加，与此同时，高校毕业生普遍存在就业期望高、职业生涯规划较为模糊、专业实践能力不足、求职技能缺乏等问题，就业能力亟待提升。本文基于就业胜任力模型对当前大学生就业能力培养模式进行探索分析，深入探讨大学生就业能力培养策略，在建立校企对接机制、营造就业育人环境以及优化职业生涯规划等方面提出建议举措。