简介：1．too用在形容词或副词前，表示“太、过于”，有时具有“过分而不恰当”的意思。例如：

简介：（1）anyone和anyoneanyone仅指人，anyone既可指人，也可指物。

简介：

简介：本文从学生学习角度出发,剖析了初中化学中几个重要概念之所以难理解和掌握的原因,针对性地提出如何化难为易的教学方法,并且通教学实践的检验也是行之有效的.

简介：例1图1中水平面B点以左是光滑的,以右是粗糙的,今有同种材料构成质量不同的M和m两个物体相隔一定的距离s正以相同的速度在B点以左向右滑动,则后来两者停下时().

简介：在平时教学中,无论是教师还是学生总会遇到一些容易混淆和容易出错的问题,如果不能及时给学生解释清楚这些问题,不仅会影响到学生的学习成绩,更重要的是会使学生失去学习历史的兴趣.现就笔者在中国近现代史教学中遇到的一些问题和大家共同商讨,希望能对学生有所帮助.

简介：易混易错知识点（五）对“Couldyou…？”等的错误解读导致做出相应的错误选择。英语中有些词形式是过去时而实际是表示委婉、客气或建议、劝告等。1．could用于表示请求的疑问，语气比can要委婉。试比较：

简介：<正>一、社会总产值、国民收入、财政收入、国民生产总值、国内生产总值(1)社会总产值与国民收入共同点:都是各个生产部门的劳动成果,都是用来表示一个国家在一定时期内经济发展状况的指数。不同点:社会总产值是社会总产品的价值,即c(生产资料价值)+v(劳动力价值)+m(利润总量),人们通常称之为“毛产值”;国民收入是各个生产部门的劳动者新创造的价值,即v+m,它属于净产值。如图1:大圆表示社会总产值(c+v+m),小圆表示国民收入(v+m)。

简介：摘要：错误也是登上知识巅峰的阶梯，在错题资源中有着大量的知识元素可以被教师利用，其能够直观呈现学生的不足。高中数学错题的主要原因是学生的思维惯性，只有深入地对错误进行分析，总结规律，才能够找出学生解题错误的原因，真正实现数学水平的提升。但是错题利用是一个系统的过程，不是简单的错题堆砌和罗列，这对于教师的错题管理能力提出了考验。基于此，本文章对高中数学易错易漏问题的教学与研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中数学新课标中倡导学生运用积极主动、自主合作的方式进行学习，让学生在自我思考和合作交流中获取数学知识与技能，从而更好地培养和发展学生数学核心素养，教导学生形成持续学习和终身学习的理念。高中数学中，学生一般要通过课堂听课、完成课后练习题和作业、完成测试题等进行学习，而在这个过程中会出现很多错误，数学错题集就是对这些错误的整理，教师通过指导学生建立和运用错题集，能够有效提高学生数学学习效率。

简介：力与运动的知识在高中物理中占近一半的内容。大体包括受力分析、运动的描述、牛顿运动定律的应用三部分。这部分内容在每年的高考中占分比例很大。因此掌握好这部分知识对赢得高考起着至关重要的作用。现对这部分知识中容易出错的地方列举如下。希望能对大家的学习有所帮助。

简介：一、易混易错点(一)反应速率大小因单位不同、物质不同,在比较时易出现的错误。1.比较速率的大小应注意时间单位。如1mol·L-1min-1<0.02mol·L-1·S-1。2.比较速率的大小应注意是什么物质的速率。如反应N2+3H2(?)2NH3,对于正反应速率,

简介：摘要：错误也是登上知识巅峰的阶梯，在错题资源中有着大量的知识元素可以被教师利用，其能够直观呈现学生的不足。高中数学错题的主要原因是学生的思维惯性，只有深入地对错误进行分析，总结规律，才能够找出学生解题错误的原因，真正实现数学水平的提升。但是错题利用是一个系统的过程，不是简单的错题堆砌和罗列，这对于教师的错题管理能力提出了考验。基于此，本文章对高中数学易错易漏问题的教学与研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在高中数学学习的过程中，受到数学学科知识特点、学生的思维能力、学习习惯、数学思想方法运用等因素的影响，在具体的学习过程中不可避免地常常产生一定的困难，影响了学生的数学学习成绩。基于此，必须立足于当前高中数学学习中出现的错误类型和原因，采取积极有效的措施，强化基础知识教学，加强数学思维能力和审题训练，在此基础上指导学生形成正确的“错误观念”，建立错题本等，最大限度地降低错误的发生率。

简介：这是麦克第二次来中国授课，任务是培训中国网协从全国各地精选出的20余名快易导师。这些导师肩负着在中国培养快易教练员的重任。

简介：据美国加州大学旧金山分校(UCSF)科学家领导的最新基因组研究揭示,两个普通的基因变异会使染色体端粒变得更长,但也会大大增加患神经胶质瘤脑癌的风险。此前许多科学家认为,端粒的功能只是防止细胞老化,保持细胞健康。相关论文在线发表于最近的《自然—遗传学》网站上。

简介：一、善于辨别相似的概念。教材中有些概念很容易混淆．如“权利”和“权力”。“权力”重在强调政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，如：“一切权力归人民”．“他的权力太大”等：而“权利”是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益．如：“男女平等的权利”等。

简介：1月8日晴青春的画卷,靠我们一笔一笔去绘制,编织属于自己的绚丽。青春看起来如此完美,没有时间去浪费。——题记短短几天的渤海中学实践活动,充实了我们的生活,在青春画卷中添上点睛一笔。＂叮叮……＂教室里接连不断的敲打声响起,是刻盘子的声音,清脆悦耳。瞧,我们左手拿刻刀,右手执锤,全神贯注地敲打着面前光滑的盘子。刻刀缓缓划过,

简介：在“It+was／is+时段+since+S+V+…”句中，若since后的谓语是个持续性动词，作否定译。如：Itistenyearssinceshewashere…译作：她已不在这里十年了；若since后的谓语动词是个短暂性动词，作肯定翻译。如：Itissixminutessincethefilmbegan。译作：电影已开始六分钟了。前面句中的Smoke是个持续性动词。

简介：1．each，every（A）each强调个别，可以充当定语、主语、宾语和同位语；every强调整体，相当于汉语的“每个都”，在句中只作定语。