高中数学易错易漏问题的教学与研究

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摘要 摘要:错误也是登上知识巅峰的阶梯,在错题资源中有着大量的知识元素可以被教师利用,其能够直观呈现学生的不足。高中数学错题的主要原因是学生的思维惯性,只有深入地对错误进行分析,总结规律,才能够找出学生解题错误的原因,真正实现数学水平的提升。但是错题利用是一个系统的过程,不是简单的错题堆砌和罗列,这对于教师的错题管理能力提出了考验。基于此,本文章对高中数学易错易漏问题的教学与研究进行探讨,以供相关从业人员参考。
出处 《中国教师》 2021年07期
出版日期 2021年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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