简介:摘要:根据朴素贝叶斯算法,本文构建了老年人心理健康影响因素分析模型。利用调查问卷确定各项数据权值,建立三级模糊综合评价体系,加入老年人常见心理特征根据数据模型的统计分析和专业心理分析师的理论指导,给出了更为合理的综合心理评估模型。
简介:摘要:积极心理学关注从积极角度研究传统心理学的研究内容,关注人类的幸福健康与和谐发展。传统的心理健康课程更多关注的是大学生心理健康问题相关知识,较少注重面向全体大学生进行个人成长相关知识的教授,这不利于全体学生心理健康的维护。积极心理学的兴起为大学生心理健康教育课程的发展提供了一个新的发展趋向,以积极心理学理论为指导,对大学生心理健康教育课程进行创新,关注大学生积极心理品质的培育,重视大学生积极情绪的体验,能够有效提高课堂实效,维护大学生心理健康。
简介:摘要:积极心理学关注从积极角度研究传统心理学的研究内容,关注人类的幸福健康与和谐发展。传统的心理健康课程更多关注的是大学生心理健康问题相关知识,较少注重面向全体大学生进行个人成长相关知识的教授,这不利于全体学生心理健康的维护。积极心理学的兴起为大学生心理健康教育课程的发展提供了一个新的发展趋向,以积极心理学理论为指导,对大学生心理健康教育课程进行创新,关注大学生积极心理品质的培育,重视大学生积极情绪的体验,能够有效提高课堂实效,维护大学生心理健康。
简介:摘要随着经济和各行各业的快速发展,大学校园各种安全事故频繁出现,已经引起了社会的高度关注,而这些事故发生的主要原因就是大学生心理不健康,在面对问题时不能冷静、正确处理,偏向于极端手段。因此,高校必须抓好大学生心理健康教育。然而受传统观念的影响,教师在大学生心理健康教育中偏向于问题的指正,从学生所犯的问题来教育学生,这种教育所起的效果不理想。积极心理学作为新型的心理学研究领域,它主要研究人的美好心理以及积极心态,其价值是巨大的。对此,教师在大学生心理健康教育中应当善于从积极心理学的角度来开展教育,不断挖掘学生的闪光点,鼓励并发扬其优点,进而引导大学生积极、乐观地面对生活、学习。
简介:【摘要】目的:探讨围产期规范化心理护理干预后初产妇的分娩疼痛程度、心理状态改善情况。方法:选取我院2019年11月-2020年11月初产妇120例,按照1:1比例随机分为常规组(n=60)和规范组(n=60),常规组行常规分娩护理,规范组行围产期规范化心理护理干预,比较两组疼痛程度、心理状态及产后出血情况。结果:护理后,常规组产后出血率为1.67%,均明显低于常规组的16.67,且出血量、、疼痛程度、SAS评分、SDS评分均明显低于常规组(P<0.05)。结论:围产期规范化心理护理能够有效降低患者分娩疼痛程度,并改善产妇心理状态,值得推广。