简介:[摘要]目的 探讨健康意识理论指导下的健康教育对白内障患者疾病知识掌握及心理的影响。方法 选取本院2019年1月~2019年12月收治的66例白内障患者作为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各33例,两组患者均给予健康教育,其中对照组患者采用常规教育方式,观察组患者均采用健康意识理论指导下的健康教育形式予以干预。采用焦虑自评量表(SAS)对两组患者护理干预前后的焦虑情绪进行评价,采用白内障健康教育认知量表对两组患者干预前后的疾病认知、行为认知进行评价。结果 两组患者护理干预后的SAS评分均较干预前明显降低,疾病认知及行为认知评分均较干预前明显提高,护理干预后观察组的SAS评分、疾病认知及行为认知评分均明显优于同期对照组,差异均具有统计学意义(P
简介:摘要:目的:探讨知信行健康教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇疾病知识掌握及健康行为的影响。方法:选取2019年1月~2020年1月间来院接受治疗的GDM患者作为实验研究对象,梳理分析病历资料,挑选出符合实验要求的128例患者进行入组实验,采用随机数字表法分为对照组和观察组,两组均为64例,对照组接受常规健康教育,观察组患者接受知信行健康,对比分析患者GDM知识知晓情况、DAS-3评分及SDSCA评分的组间差异性。结果:在GDM知识知晓情况方面,观察组患者的知晓率为93.75%,明显高于对照组患者,组间对比差异显著(c2=7.480,P
简介:【摘要】目的:评价健康教育联合整体护理模式应用于小儿发热护理中对家属知识掌握程度的改善情况。方法:对2020年8月-2021年8月间在我院接受治疗的78例小儿发热患者,进行随机抽取,设为研究和对照两组,每组各
简介:摘要 目的:探讨将互动式健康教育应用于宫颈炎患者宫颈癌预防知识、遵医行为的效果。方法:选取2020年8月-2021年8月进入我院进行治疗的患有宫颈炎的患者240例患者作为研究对象,对比观察两组患者在教育之后对宫颈癌知识的掌握情况、遵照医嘱行为以及复诊情况。结果:在经过护理之后,观察组患者对宫颈癌知识的掌握情况明显优于对照组患者(P<0.05);观察组患者的遵照医嘱行为以及按时复诊情况明显优于对照组患者(P<0.05)。结论:通过互动式健康教育可以显著的提高患者对宫颈癌的认识、遵照医嘱行为以及患者复查的情况,取得了比较好的护理效果,值得在临床宫颈炎患者宫颈癌的预防之中进行推广和使用。