简介:摘要:目的:分析和研究ICU专业护士临床核心能力训练的方式以及该方式的实践运用。方法:本次实验时间为2022年1月至2023年1月,实验对象为本院ICU不同职级的护理人员80名,将这80名护理人员按照奇偶数法分为对照组和观察组,每组各分得40名。对照组护理人员不进行临床核心能力训练,观察组护理人员进行临床核心能力训练,之后对两组护理人员核心能力评价以及患者满意度实施对比。结果:通过实验结果可以得知,观察组护理人员核心能力评价合格率为97.5%,明显高于对照组77.5%(P<0.05),观察组患者护理满意度为97.5%,明显高于对照组82.5%(P<0.05)。结论:对ICU专业护士进行临床核心能力训练能够提升护士的临床核心能力,也能从服务质量保障中提升患者的满意度。
简介:【摘要】目的:研究理论教学思维导图联合见习带教CBL的教学方法在妇产科的教学效果。方法:随机选取2019年01月至2020年06月之间我院妇产科接收的南京医科大学康达学院全科医学专业学生31名纳入对照组,此组学生应用常规理论课程与常规见习带教。随机选取2020年07月至2021年12月之间我院妇产科接收的南京医科大学康达学院全科医学专业学生31名纳入观察组,此组学生应用理论课程思维导图与见习带教CBL相结合。分析两组学生教学后的考核成绩、课堂教学满意度。结果:经过教学后,观察组学生的考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生的课堂教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在对妇产科实习学生进行教学后,应用理论课程思维导图与见习带教CBL相结合能够提升学生考核成绩,提高课堂教学满意度,建议使用。
简介:【摘要】 目的 探讨翻转课堂嵌入“模拟考官”模式对实习生临床技能教学中的应用效果。方法 选取2023年1月至2023年6月医院临床医学专业的实习生60名,使用随机数表法分为3组,各20例,空白组采取传统带教模式,对照组采取翻转课堂模式,实验组采取翻转课堂嵌入“模拟考官”模式,比较3组的理论考试、技能操作、心理素质及教学满意度等教学效果。结果 教学后,3组理论知识、操作技能成绩均比教学前高,且实验组依次高于对照组、空白组,3组焦虑自评领班(SAS)评分均比教学前低,且实验组依次低于对照组、空白组(P<0.05);实验组教学满意度100.00%(20/20)比对照组65.00%(13/20)、空白组60.00%(12/60)高(P<0.05)。结论 翻转课堂嵌入“模拟考官”模式可有效提高实习生临床理论知识及操作技能,并提高心理素质及教学满意度。
简介:摘要:目的:探究示范性教学在手术室急救护理技能培训中运用的效果。方法:选择我院手术室12名在职护理人员作为研究对象,均在手术室急救护理技能培训中运用示范性教学,分别在培训前、后进行难度系数相同的理论与操作考核,比较和分析两次成绩之间差异。结论:培训后研究组各项考核评分及总分较对照组均有很大提高,差距在本次研究中具有研究意义(P<0.05)。结果:示范性教学有利于护理人员高速、高质量的学习急救技能,为手术室急救队伍的建设打下良好基础。
简介:摘要:目的:分析精神发育迟滞患者应用生活技能自我管理小组训练的效果。方法:随机选择2021年10月-2023年10月在我院接受治疗的52例精神发育迟滞患者,设置成实施常规护理的对照组和联合应用生活技能自我管理小组训练的观察组。对两组的社会功能进行评价。结果:干预前,两组患者日常生活能力和心理状态评分对比差异不明显,(P>0.05);干预后,观察组患者日常生活能力和心理状态评分显著优于对照组,差异显著,(P<0.05);干预前,两组患者精神状态和社会功能评分对比无显著差异,(P>0.05);干预后,观察组患者精神状态和社会功能评分显著优于对照组,差异显著,(P<0.05)。结论:生活技能自我管理小组训练能够对精神发育迟滞患者产生积极影响,主要表现在提高患者日常生活能力和稳定情绪以及改善社会功能、精神状态等诸多方面。
简介:【摘要】目的: 针对 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 对脑卒中患者 步行能力 的治疗效果进行观察 。方法: 现随机 选取 201 6 年 9 月至 201 7 年 9 月 我院收治 的 患者共 66 例 , 按照随机数字表法分成对照组 33 例、实验组 33 例,进行对照试验。对照组进行单一的 任务导向训练 ,实验组在进行 任务导向训练 的基础上增加 下肢康复机器人 康复训练 。 将两组患者的疗效进行 比对, 分析 两组患者的治疗效果。 结果: 实验组患者的治愈率为 93.93% 、对照组患者的治愈率为 78.78% , 实验组患者的治愈率明显高于对照组, 2 组之间差异明显,具有统计学意义 ( P < 0.05 ) 。 结论: 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 能够对 脑卒中患者 步行能力 有很好的 治疗效果 , 值得临床推广和应用。
简介:[摘要]目的:探讨上肢智能力反馈训练系统对卒中后轻度认知障碍患者的效果。方法:本次实验数据的截取是在2019年10月-2020年10月期间,以我院收治的80例卒中后轻度认知障碍患者为例展开调查,根据康复治疗模式的不同,将其分成两组,40例患者实施常规康复治疗,并设为常规组,余下40例患者加入上肢智能力反馈训练系统康复治疗,并设为研究组,分析康复治疗效果。结果:研究组训练后认知功能评分评分更高,p<0.05;研究组对康复治疗满意度更高,p<0.05;研究组在训练后的FMA分数上更高,p<0.05。结论:上肢智能力反馈训练系统在卒中后轻度认知障碍患者干预效果显著,有利于患者认知功能恢复,值得推广。
简介:摘要:目的: 分析探讨腰背肌肌力训练在腰部训练伤防治中的应用效果。 方法 : 将某医院 2019 年 1 月至 2019 年 8 月接诊的 146 例 腰部训练伤 病员作为研究对象,按照随机数字表法均分为研究组和对照组,各 73 例。对照组接受针刺后溪穴、中频立体干扰电疗法治疗,研究组在此基础上接受腰背肌肌力训练,进而对两组病员治疗 1 个月后的临床疗效进行比较。 结果: 治疗后 1 个月后,研究组的临床治疗总有效率 94.52 %高于对照组 76.71 %,比较差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 对腰部训练伤病员施以针刺后溪穴、中频立体干扰电疗法结合腰背肌肌力训练,可以有效改善病员腰部症状,恢复患者的腰部功能,临床应用效果显著。
简介:【摘要】目的 研究和评价精细训练联合虚拟现实世界训练治疗弱视患儿的临床效果。方法 选取我院2020年1月~2021年1月收治的70例弱视儿童患者,将其分为对照组和观察组,每组各35例。对照组采用精细训练方法开展治疗,观察组采用精细训练联合虚拟现实视觉训练开展治疗,对比两组患者的治疗有效率。结果 观察组患者的治疗有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用精细训练联合虚拟现实视觉训练法能够有效改善弱视患儿的视觉功能,优化治疗效果,值得在临床上大力地推广和普及。
简介:【摘要】翼状肩胛是一种常见的姿势异常,影响着儿童的肢体功能和日常生活活动能力,体态训练作为一种康复训练,被广泛应用于翼状肩胛的治疗中。本文首先分析和总结体态训练针对儿童翼状肩胛的康复训练方法,再深入探究体态训练针对儿童翼状肩胛的效果评估。