简介：摘要目的探讨保留膀胱手术对肌层浸润性膀胱癌的治疗效果。方法选取肌层浸润性膀胱癌60例，均为我院泌尿外科2015年4月至2016年4月收治，随机分组，就膀胱部分切除术（对照组，n=30）与经尿道根治性膀胱肿瘤电切术（观察组，n=30）效果展开对比。结果两组随访1年复发率、无瘤生存率经对比无差异（P>0.05），观察组肿瘤首次复发时间平均（8.6±1.8）个月，对照组为（8.9±1.9）个月，对比无差异（P>0.05）。结论

简介：摘要目的探讨256层CT肝脏体积测量对肝肿瘤行精准肝切除的指导价值。方法收集临床拟诊肝肿瘤患者16例，术前均行256层MSCT常规平扫+双期增强扫描，将门脉期薄层图像传至后处理工作站，应用肝脏体积测量软件（Liver），分析肝肿瘤的位置大小与周围血管的空间位置关系，并生成全肝体积，肝肿瘤体积。经影像科医师与外科医师共同讨论制定可能的手术方案，分析预切除肝脏体积，将手术标本采用水测法，得出切除标本的总体积。将预切除肝脏体积与手术标本体积间进行线性相关分析。结果16例患者中，原发性肝癌13例，转移性肝癌1例，肝脏血管瘤2例，预切除肝脏体积介于170.53±175.91ml，手术标本体积介于143.67±120.15ml,两者间差异不具有统计学意义(P=0.216,>0.05)。术前预切除体积百分比与术后标本相比，差异无统计学意义（χ2=210，P>0.05)。依据术前制定的手术切除方案，所有肿瘤均得以完整切除。预切除肝脏体积与手术标本体积间明显相关（相关系数为0.921）。结论256层肝脏体积测量可以为临床施行精准肝切除提供个体化指导的影像学依据。

简介：摘要目的探讨64排128层螺旋CT在隐匿性骨折临床诊断中的价值。方法选择50例外伤患者，首先经过X线平片检查没有发现骨折，但是患者外伤后症状重，临床医生高度怀疑骨折。在争取患者的同意之后，50例外伤患者都进行了64排128层螺旋CT扫描及三维重建后处理。结果50例患者中仅2例没发现骨折，其他48例外伤患者都发现了不同程度的骨折。结论64排128层螺旋CT成像能更加清晰、全面的显示X线平片检查不能发现的骨折，尤其是发生在位置较深、结构复杂的部位的隐匿性骨折，具有更加广泛的应用前景。

简介：摘要目的将护理分层级培训应用在消毒供应中心护士的培训工作中，对其的应用价值进行分析。方法将本院消毒供应中心的工作人员共计50人分为三个层次五个级别进行研究，应用岗位培训与集中培训、交流培训的方法，使工作人员了解专业知识、熟练操作技能、提升应急能力、学会服务礼仪等等，并且应用理论联合实践的方式对培训的效果进行评价。结果分层级培训之后，护士的理论知识与专业操作技能考核成绩大大提升了，显著好于培训前。结论将护理分层级培训措施应用于消毒供应中心护士的培训过程中，大大提升了护士的专业知识与专业技术水平，大大提升了消毒供应中心的工作效率，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的对进行入科强化培训的护士发生针刺伤情况进行分析。方法以未加强培训的实习生为对照组，以强化入科培训的护生为实验组，对比两组护生的针刺伤发生率。结果实验组刺伤发生率为6.7%，低于对照组发生率19.8%，比较（χ2=7.236，P=0.007）。结论强化实习生入科职业预防教育，进一步加强操作规程及行为培训，能有效降低针刺伤的发生率。

简介：摘要目的分析在肾内科护理学实习教学过程中利用问题式培训法进行教学的成果。方法在科室实习护士中随机选取80名学生，将他们分别按照40人一组进行对照试验。对照组使用传统培训方式进行教学，实验组使用问题式培训法进行教学。培训完毕后，同时给两组学生作问卷调查评价表。针对两组学生的各科成绩、服务患者的满意程度、以及老师、学生双方互评等信息做综合比较。经统计学分析，差异有统计学意义。结论问题式培训教学法能够充分调动学生参与课堂、参与实践的积极性，能够从理论知识和实际操作两个角度同时提高学生的学习成绩。在提升学生的同时，更能够提高患者的满意度，能够实现学生、患者双赢。

简介：目的学生朋友心理辅导员是高校学生心理健康教育网络系统的重要组成部分。如何在较短的时间里，经过比较系统的培训，让普通的大学生成长为合格的学生朋友心理辅导员并承担起为同学进行心理护理的义务，是构建高校学生心理健康教育网络系统的关健。方法明确培训目标和担任工作职能，培训内容科学，知识构成合理，培训方法灵活，进行培训前测与后测和培训效果评估，注重实践锻炼和心理督导。结果培训结业的学员在各方面有比较真显著变化，心态明显改变，知识明显提高、助人技巧明显增强、人际交往明显改善，总体上呈现出积极、友爱、乐观、向上的精神面貌。结论在高校能够培训出合格的学生朋友心理辅导员，并成为高校学生心理健康教育网络的重要力量。

简介：摘要目的探索CDIO教学理念在护士人文教育培训中的应用和效果。方法抽取本院培训的护士60名，随机分为实验组和对照组，在人文教育培训中实验组引入CDIO教学理念，培训结束后以综合考试和问卷调查分析培训效果。结果实验组护士对人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平显著高于对照组（P<0.05）。结论应用CDIO教学理念能提高护士的人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平。

简介：摘要目的通过对我院全体护理人员进行人性化护理培训，进而对住院患者实施人性化护理干预措施，来研究人性化护理对患者满意度的影响。方法培训内容包括人性化护理的理论知识、护理氛围营造方法、护患沟通技巧等项目，对比人性化护理培训前后关于护理干预的服务效果差异。选取我院各科室的住院患者184例，分为对照组（92例）和实验组（92例），对照组从始至终实施培训前的常规护理，而实验组则采用培训干预后的人性化护理。结果全体护理人员经过相关培训干预后，整体专业素养、服务意识、护理责任感及护理质量都有显著的提升，患者的住院满意度也有明显提高，护理干预前后显著性差异明显（P<0.05）。结论各科室的护理管理工作中，对护士进行相关人性化护理培训干预有助于提升整体护理水平及护理质量，让患者更加的满意和放心。

简介：（广西工业职业技术学院广西南宁530001）摘要在各业各业和科学技术高速发展的今天，人们在享受科技带给我们的愉悦和便利，同样也在接纳着它带给我们的疾病。生存压力日趋增大，在我们进行超负荷工作时，心脏骤停的现象也屡见不鲜…..在第一时间内，及时、准确地对患者实施高质量的心肺脑复苏术，国际代称CPR，是抢救生命最有效最简便的方法。它是专业的急救学，是现代救护的核心内容，是最重要的急救知识技能。

简介：摘要目的分析居家护理知识培训在社区脑卒中。方法选取我院火车西站社区在2015年3月～2016年3月收治的脑卒中康复期老年人一般资料37例作为培训对象，由护理部指导协助社区人员组成的小组，根据脑卒中康复期老人的具体情况进行6个月的康复训练、心理保健以及生活起居等居家护理知识培训。结果培训后37例社区脑卒中康复期老人的Barthel指数、生活质量指数、SDS量表评分以及脑卒中知识了解度评分显著优于培训前（P<0.05）。结论居家护理知识培训在社区脑卒中康复期老人中的应用效果较为理想。

简介：摘要住院医师是医学人才的后备力量，强化住院医师规范化培训是培养专业医师的重要途径。因此，必须引起高度重视。根据我院住院医师规范化培训开展情况，及存在的问题，对如何做好协同医院规培工作进行了一定的思考和探索。

简介：摘要目的探讨构建符合我国国情并具甘肃地域特点的灾难护理培训体系。方法随机抽取9所三级甲等医院中435名护士，用交流恐惧自陈量表及灾难护理教育培训调查表做问卷调查并进行专家咨询走访研究，根据问卷及专家咨询结果构建灾难护理培训体系；依据培训体系基本框架对其中150名护士中的试验组68人进行培训，对照组70人接受医院现行的常规培训。培训结束后对两组护士进行心理适应能力量表及交流恐惧量表对护理人员进行问卷调查。结果435名护理人员中，交流恐惧低度者11人（2.5%）、中度者占278人（63.9%）、高度者146人（33.6%）。74.21%未接受过突发性灾难知识的培训；80.70%未接受过应急组织管理的培训；79.30%未接受过灾难护理知识、技能的培训；76.64%未接受过院外急救知识、技能的培训；82.67%未接受过灾难心理危机干预知识的培训；构建灾难护理培训体系对实验组进行培训后做问卷调查，试验组组心理适应能力及患者满意度问卷调查均优于对照组。结论本研究基于胜任能力并结合甘肃省的现状，提出了灾难护理培训框架体系，探索和创建了符合我省地域特点的灾害护理体系。

简介：摘要目的探索新形势下全科住院医师规范化培训体系的建设情况。方法从当前的住院医师的规范化培训的不足等加以论述，结合医院的临床教学工作实际，从加强住院医师规范化培训管理角度出发，探索如何规范住院医师培训管理体系。结果通过将住院医师培训管理体系规范化的管理，强化了住院医师的评价和管理体系以及制度工作。结论从我国当前的住院医师的规范化培训来看，其作用在于将住院医师的综合素养、临床技能以及医疗水平加以提高和完善。因此无论是管理体系还是评价体系都值得深入思考和实践，以促进住院医师规范化培训的可持续发展1。

简介：摘要目的探讨低年资护士培训中应用护患沟通体验的作用研究。方法从2017年1月至2018年1月至我院接受治疗的患者中选出符合本次研究标准的患者200名，通过随机系统将200名患者分为两组，分别为对照组与观察组，未经培训的低年资患者为对照组患者实施护理干预，而经过护患沟通体验培训的低年资患者则为观察组患者实施护理干预，研究结束后，观察对比两组患者的护理满意度评分与护理质量评分。结果观察组患者的护理满意度评分为（93.85±2.94）、护理质量评分（84.14±3.55），对照组患者的护理满意度评分（83.75±4.24）、护理质量评分（72.63±2.92），观察组患者的护理效果明显更优，两组患者的数据具有可比性。结论针对我院科室的低年资护士，对其实施护患沟通体验培训，能有效的提升低年资护理人员与患者之间的沟通有效率，提升患者对于科室的满意度，改善科室的护理质量，该护理方法可在相关科室进行推广。

简介：摘要目的使用情景模拟演练提高骨科低年资护士的专科能力。方法选取本院骨科中心2016—2017年在骨科中心低年资护士（工作3年以下）18名进行专科情景模拟演练培训和考核，以及18名护士对情景模拟演练的评价。结果经过情景模拟演练培训后专科技能考核中，培训后成绩明显提高（P<0.05）。结论专科情景模拟演练对提高骨科低年资护士的专科能力具有重大意义，值得推广。

简介：摘要目的探讨思维导图在构建院级护理培训师培养模式中的应用效果，为其他医院培养院内培训师资提供参考和启发。方法应用思维导图设计院级护理培训师培养模式，并有计划地对其进行选拔、训练、实战，最终形成固定的院级培训师培养模式。结果经过4年的探索与实践，临床护士的知识与技能水平得到提升，院级护理培训师团队在市级、国家级各种比赛中也取得丰硕的成果。结论应用思维导图构建院级护理培训师培养模式，有助于管理者从整体角度把握院级护理培训师培养模式的架构。通过师资力量的培训，提升了医院护理教学水平与培训效果，推动了护理质量改进活动，保证了医院护理质量与安全，值得推广应用。

简介：摘要目的团队式急救模式培训在急诊护士急救技能训练中的实用效果。方法结合笔者所在医院在2012年9月到2015年9月之间收治的321例急诊科患者住院期间接受急诊科护理的资料，观察采用基于团队式急救模式培训在急诊科护理过程中的应用效果，判断出团队式急救模式培训在急诊科急诊护士急救技能训练中的应用效果性。结果团队式急救模式培训在急诊科急诊护士急救技能训练的应用过程中，有利于提升急诊科患者对于治疗效果的满意度，对急诊科患者的护理有着全面的促进效果。结论团队式急救模式培训在急诊科急诊护士急救技能训练中有着较高的实效性，在临床和护士技能训练过程中有着较高的推广价值。

简介：

简介：摘要目的探讨我院急诊科护士试行规范化分层培训的应用及体会。方法2013年1月起开展护士规范化分层培训在全院推广。急诊科采取护士分层分组管理，设带教护士、组长护士、高级组员、初级组员四个层次。通过制定一系列临床护理培训，内容包括必修课、选修理论课程、自学课程、临床技能培训等各项培训计划来落实护理工作并完成护士进阶考核。结果各层级护士明确了个人发展方向，激发了努力工作的热情，高年资护士增强了责任感，同时提高了护理工作的质量和患者、医生对护理工作的满意度。结论通过分层培训，强化了急诊科护士的理论知识、临床技能，也锻炼了急诊科护士敏锐的观察力和快捷的应变能力。增加团队协作精神，同时将急诊科朝着专业化方向发展。