简介：摘要：目的：评价手术室新护士集中式培训与分散式培训效果。方法：选取某基层医院2018年9月—2020年9月入职的手术室新护士100名，2018年9月—2019年9月新护士52例，可纳为A组；2019年10月—2020年9月新护士48例，纳为B组，A组行分散式培训，B组行集中式培训，比较两组培训后的理论知识考试成绩、实践操作考试成绩、患者满意度和带教老师满意度。结果：培训后B组的各项指标都明显优于对照组（P＜0.05）。结论：集中式培训方法能够在提高手术室新护士专业水平的同时，提高患者及带教老师的满意度，具有很高的应用价值，理应得到重视和推广。

简介：摘要目的研究采用边看视频边练习即PWW培训法(PWW)和传统培训法对官兵进行心肺复苏(CPR)培训的效果对比。方法选取2019年2月-2019年9月的120名部队官兵，随机分为对照组和观察组，每组60名。对照组采用传统培训法进行心肺复苏培训，观察组采用PWW培训法进行心肺复苏培训。比较两组官兵的心肺复苏技能考核成绩和满意度。结果观察组官兵心肺复苏技能考核成绩为（92.16±5.16）分，高于对照组的（81.64±3.45）分，有显著差异（P＜0.05）。观察组官兵的总满意率为96.67%，高于对照组的76.67%，有显著差异（P＜0.05）。结论采用边看视频边练习的PWW培训法对官兵进行心肺复苏培训，可有效提高官兵的心肺复苏技能，同时提高满意度，具有重要的应用价值。

简介：摘要本人以中国知网、维普、万方等数据库为论文信息来源，检索关键词“住院医师规范化培训”，选取的时间范围为2006—2016年，经过筛选，最终有一千篇左右论文数量与研究内容相关。纵观已有的研究成果，关于住培管理的实践研究却是凤毛麟角，主要集中在以下三个方面第一、有关住培制度建设研究；第二、有关住培政策实践与探索研究；第三、有关住培与研究生教育并轨模式的研究。

简介：摘要：目的：分析加强院感医护感控员培训对医院感染管理质量的影响。方法：将我院加强院感医护感控员培训前作为对照组，培训后作为观察组，分别对医院感染发生情况以及感染管理质量指标水平展开研究并进行比较。结果：观察组感染管理质量各项指标水平均显著优于对照组，差距明显（P＜0.05）。结论：在医院感染管理中加强院感医护感控员培训至关重要，对促进医院感染事故的减少以及提高感染管理质量水平均有着显著的优越性，能够有效提升医院整体水平，值得临床推广普及。

简介：摘要目的探讨护士共情能力培训在精神科护理安全管理中的作用。方法选取2017年4月~2018年4月期间我院精神科收治的100例患者，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各50例，对照组患者采取常规护理，观察组患者在护理人员接受共情培训后对患者进行共情护理，观察两组护理人员共情能力得分、护理满意度及不良事件发生情况。结果观察组护理人员共情能力得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；与对照组患者护理满意度（78%）和不良事件发生率（20%）相比，观察组护理满意度（96%）更高，不良事件发生率（4%）更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过共情培训护理人员共情能力显著提升，能有效提升精神科患者护理满意度，减少不良事件，值得临床广泛推广应用。

简介：摘要目的分析疼痛管理培训对肿瘤内科护士癌痛知识与态度的影响。方法该院于2016年6月—2017年8月对肿瘤内科护士实施疼痛管理培训，科室共有护士20名，就WHO三阶梯镇痛方案、药物镇痛方法、癌痛评估、肿瘤疼痛基础知识以及安抚与交流技巧等方面对护士进行培训，采用该院自制的癌痛知识了解度与应用度评量表评价护士对癌症知识的了解程度和应用程度，并使用该院自制的护理满意度评量表评价患者对护理工作的满意度。结果培训后护士对WHO三阶梯镇痛方案的掌握度评分为（92.3±2.5）分，对非药物镇痛方法的掌握度评分为（93.2±1.6）分，对肿瘤疼痛基础知识的掌握度评分为（94.5±1.7）分，对癌痛评估方法的掌握度评分为（90.8±4.7）分，对安抚与交流技巧的掌握度评分为（95.2±1.7）分，各项数据均优于培训前，差异有统计学意义（P＜0.05）；培训后护士对上述疼痛管理的应用度评分均在90分以上，各项数据与培训前比较差异有统计学意义（P＜0.05）；疼痛管理培训前患者的护理满意度为80%（32例），培训后患者的护理满意度为95%（38例），两项数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论疼痛管理培训可有效提高肿瘤内科护士对癌痛知识的认知度，并提升护士对癌痛护士的态度，促进其积极采取疼痛护理措施，有效帮助患者缓解疼痛，以提高患者的护理满意度。

简介：摘要目的通过对急诊科新护士PDCA循环培训，提高急诊科新护士的专业知识和操作技能，适应急诊科的护理工作。方法将PDCA循环引入急诊科新护士培训工作中，保证培训质量控制的有效性和适宜性，即制订培训计划，按照计划由科室培训考核小组成员对新护士进行理论和操作技能培训和考核。考核结果与绩效工资及护士考核挂钩。对培训及考核中存在的问题列入下一轮的循环中。结果PDCA培训法与传统培训法成绩比较有显著提高，t检验p<0.01,有统计学意义；结论PDCA循环管理法应用于急诊科新护士培训,有利于新护士有效地掌握急诊科专业知识和操作技能，同时不断提高带教老师的带教质量。

简介：摘要中医护理技术是临床护理技术的重要组成部分，也是护理专业服务的关键环节。中医护理技术操作是在中医理论指导下，运用中医药的特色疗法，缓解病人症状的护理手段1。通过中医规范化培训，让临床护理人员加深对中医护理理论和操作的理解，将所学中医理论知识云用于临床，对患者进行辨证施护，患者满意度逐步提升。随着中医护理技术在临床的不断开展，我院体现了中医护理的特色优势，同时也增加了医院的经济效益和社会效益。通过规范化培训及实践所得，进一步提高和调动了西医护理人员学习中医的兴趣和实际操作的能力。

简介：摘要：目的 探讨如何重视针对院感医护感控员的培训管理，提高院内感染控制质量。方法 选取2019-2020年6月份作为研究区间，将这一时间段的20位医院感染控制人员和1000例住院病人作为研究对象展开分析，将培训前和培训后住院的病人分为对照组和观察组，各取500人，同时比较两组患者的院内感染控制情况进行分析。结果 观察组医院感染发生率明显低于对照组（P<0.05)，观察组患者的感控员管理水平明显高于对照组（P<0.05)，而观察组的感控员考核成绩明显优于对照组（P<0.05）。结论 通过对感控员进行专业培训，可以有效提高院内感染控制质量。

简介：摘要：在医学教育体系中，住院医师规范化培训是其中的关键构成部分之一，要想成为一名合格的临床医生，医学生需要在住院医师规范化培训中，掌握专业技能，提高综合素质。目前我国住院医师规范化培训仍旧存在一些不足问题有待改进，有必要将师生积极性激活，优化住院医师规范化培训的方式方法，提高住院医师规范化培训的管理水平。本文对我院住院医师规范化培训的现状进行了探讨，分析了完善住院医师规范化培训管理体系的有效措施。

简介：摘要：目的：探讨循证护理培训在护理管理和临床教育人员中的应用的效果。方法：选择我院的45名护理管理者和临床护理教育者为研究主体，所有受训人员接受循证护理培训，且所有受训人员在培训前后接受问卷调查。结果：较之培训前，培训后，受训人员在研究结果的可获得性、开展循证护理的资源条件、护理人员对循证护理的态度和能力三个维度的分值更低，（P＜0.05）。此外，受训人员培训前后的研究报道的质量分值对比无差异，（P＞0.05）。结论：循证护理培训在护理管理和临床教育人员中的应用效果理想，可激发护理人员应用循证护理模式的积极性，可以引导护理人员形成循证应用思维方式，从而提高护理人员的综合能力。

简介：摘要：目的：探讨基层医院医护人员实施医院感染管理培训的作临床效果。方法：研究期2021年1月-2021年12月，入组医院医护人员30名参与研究，第一阶段（2021年1月-6月），对医院医护人员进行医院感染知识评估，第二阶段（2021年7月-12月），对医院医护人员进行医院感染管理培训，培训期6个月，培训结束再次进行医院感染知识评估，对比两次评估成绩。结果：经医院感染管理培训，医院医护人员对于医院感染知识消毒灭菌知识、监测与管理知识、医疗废物知识、隔离技术知识、手卫生知识、职业暴露知识的掌握程度考核评分明显高于医院感染管理培训前，（p＜0.05）。结论：基层医院医护人员实施医院感染管理培训的作临床效果显著，推荐参考应用。

简介：摘要：目的 为强化院感医护感控员培训，对院内感染性管理工作质量的因素进行研究。方法 通过对我院2019年1月-2019年12月（加强前）院感医护感控员工作情况与2020年1月-2020年12月（加强后）院感医护感控员工作效果的比较，研究二者对院内感染性管理工作品质的因素，内容包括对院内感染性管理工作品质各项指标和感染风险状况的比较。结论 强化院感医护感控员训练后，院内感染风险明显下降，同时院内感染性管理工作品质各项指标评分也逐步提高，结果 影响明显，有统计价值（P

简介：摘要

简介：摘要目的本次实验旨在对多元化培训模式在新入职护士岗前培训工作之中的应用及其具体效果进行研究分析。方法将2017年1月-2017年12月新入职的18名护士设为对照组；另将2018年1月-2018年12月新入职的20名护士设为试验组。其中对照组护士实施常规岗前培训模式，试验组护士实施多元化培训模式，并对两组研究对象的考核成绩以及岗前培训满意度进行对比分析。结果根据本次实验数据结果显示，试验组护士在考核成绩以及岗前培训满意度数据比较上均显著优于对照组，且上述各项数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将多元化培训模式应用于新入职护士的岗前培训之中，能够有效巩固护士的理论知识，强化护士的实践操作能力，提高护士对于岗前培训的满意度，促进岗前培训效果的提升，具有推广应用的价值与潜力。

简介：摘要循证医学教学模式主要在临床专科教学中应用较为广泛并取得了显著效果，对于其在全科医师规范化培训中应用的实践研究较少。本文对循证教学模式的基本流程进行论述，并深入分析了全科医师规范化培训的特点，针对影响循证医学教学模式在全科医师规范化培训中应用的相关因素进行分析并制定对策措施。

简介：2018年6月30日．7月1日，由印度尼西亚疝协会,（IndonesiaHerniaSociety，PERHERI）联合亚太疝协会（AsiaPacificHerniaSociety，APHS）组织的APHSHerniaEssentials系列培训之BasicsCourse于印度尼西亚的首都雅加达GadingPluit医院举行。参加本次培训的专家教师主要来自于APHSHE学术委员会和印度尼西亚疝协会，包括亚太疝协会创始人及前任主席BarlianSmedja教授（印度尼西亚），亚太疝协会创始人及前任主席AnilSharma教授，亚太疝协会执行委员、中国医师协会外科医师分会疝和腹壁外科医师委员会主任委员陈杰教授.

简介：【摘要】目的：运用分层次多元化培训模式，探析其在护理人员临床护理培训中的应用。方法：随机选取我院的护理人员30名，将其分为对照组15例和研究组15例。研究两组护理人员的理论考试成绩和专业技能考核成绩。结果：研究显示，研究组的理论考试成绩和专业技能考核成绩都优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对护理人员进行临床护理培训时，运用分层次多元化培训模式，有效的提升了护理人员的理论知识，同时也提高了护理人员的专业技能。

简介：【摘要】目的 了解邵阳市某医院住院医师规范化培训(简称：住培)的带教医师对师资培训的满意度及影响因素，为完善优化师资培训、提高医院师资质量提供参考依据。方法 选取在邵阳市某医院参加师资培训的住培带教医师286名，采用自制调查问卷对带教医师进行调查，主要内容包括：带教医师的基本情况，带教医师对师资培训的认知，带教医师对师资培训的满意度(采用10级评分，1~10分)。结果 获得有效问卷284份，问卷回收率99.3%。带教医师对师资培训的整体评价满意度较高，平均为(8.90±1.06)分。满意度评分较高的3个项目依次为“师资培训线上培训的方式”“师资培训的教学管理”“师资培训的课程内容”，评分分别为(8.98±1.16)、(8.92±1.15)、(8.89±1.16)分，得分最低的1项为“培训老师的提问讲解及趣味性”，评分为(8.58±1.27)分。多因素 Logistic回归分析结果显示，培训对自身帮助程度的认知是带教医师对师资培训满意度评分的影响因素(P

简介：摘要 目的：研究PDCA循环法联合传统教学在住院医师规范化培训急救技能中的应用。方法：选取我科2018年6月至2020年6月200名住培学员，随机分为PDCA组（n=100）和对照组（n=100），PDCA组采用PDCA循环法联合传统临床教学方法，对照组采用传统教学方法，比较两组培训效果。结果：PDCA组急救技术能力考核效果指标优于对照组。结论：PDCA循环教学法结合传统的临床培训制度能有效增强规培生急救技术的培养效果。