简介：上世纪70年代以来，随着医学科学技术的发展，超声成像、X线计算机断层扫描（CT）、磁共振MRI成像、发射型计算机断层扫描（ECT）、单光子发射体层成像（SPECT）和正电子发射体层成像（PET）等现代影像技术相继崛起并迅速应用于临床。虽然这些影像技术各有不同，但其形态学基础都是断层解剖学。因此，随着这些影像技术的快速发展和以临床应用为导向的基础医学改革，

简介：人体解剖学是形态学课程,形象性很强,在传授专业知识的同时,将美学教育融入其中,积极引导学生发现美,感受美和创造美,就会使枯燥的教学变得丰富多彩,提高学生的综合素质,真正达到素质教育的目的。

简介：随着医学教育教学改革的深化，如何结合课程特色采用有效的教学方法，以提高学生的学习效果，越来越受到高校教师的重视。系统解剖学作为医学专业基础课程，其重要性对学生而言是不言自明，很多学生一走进医学院校大门即知道这门课程非常重要。学生学习的内部动机是不缺乏的。但我们在教学中发现，以往多历届学生均出现一个共同现象：一进入脉管系统特别是神经系统后，便反映“解剖知识太难记了”、“记住了后面的知识，又忘记了前面的知识”、“名词太多、内容较散”、“雷占内容很多，感觉是抓不住重点”，等等。

简介：人体断层解剖学的教学法探讨杨开清华西医科大学解剖教研室成都６１００４１现代医学迅速发展，给解剖学提出了三大挑战，一是缩短了教学的时数后如何精减教学的内容；二是为了适应医学的发展还得加上哪些新的内容；三是如何从解剖学的角度考虑医学再教育的问题。为适应医...

简介：《康复评定技术》是高职康复治疗技术专业重要的专业基础课程之一，如何提高该门课程的教学质量是培养学生职业能力的关键之一。笔者从课程教学培养目标制定、课程教学内容确定、课程教学方法和手段改革等方面进行论述，提出高职康复治疗技术专业《康复评定技术》课程教学改革与建设的思路和体会。

简介：组织胚胎学是一门重要的医学基础课,属于形态学科之一.教学内容抽象枯燥,结构细微,医学名词繁多,对于大学一年级的学生来说,难度是可想而知的.通过教学中这几年的摸索和总结,就组织胚胎学教学中的几个问题谈一下自己的体会.

简介：《人体解剖学》是一门重要的医学基础课程，是研究人体正常形态和结构的科学，其实验课与理论课的开出约占1：2的比例，因此组织好实验课是完成解剖教学课程的一个极其重要的环节。

简介：

简介：人体解剖学属形态学范畴，教学中需要大量的图片，多媒体教学用图方便，现已经得到普及。目前教师主要用PowerPoint软件制成的课件进行多媒体教学，该软件有许多优点，但它也有不足之处。

简介：医学影像专业是随着现代医学影像技术的应用和发展而产生的新兴专业,是以培养未来的X线、CT、MRI、介入放射学诊断与治疗和各种临床超声诊断医生以及技术人员为目的的.

简介：改进组织学超微结构教学方法邹晓菊，章为，解文华西医大组织学与胚胎学教研室成都６１００４１组织学是医学院校的基础课程之一，由于它具有重要地位，历来受到教、学双方的高度重视。而组织学教学过程中细胞、组织和器官超微结构知识是组织学＂三基＂内容之一，而贯穿于...

简介：

简介：抗苗勒管激素（AMH）由睾丸支持细胞和卵巢颗粒细胞分泌,属于转化生长因子β超家族成员,通过与靶细胞膜上特异性受体结合,在男性性别分化及女性卵泡生长发育调节中起着重要作用。与其他生物学指标相比,AMH浓度相对稳定,已成为近年来的研究热点。AMH在临床上着广泛应用于小儿隐睾、男性不育症、女性多囊卵巢综合征等疾病的诊断,女性卵巢储备功能的评价以及辅助生殖技术中卵巢反应性的评估等。AMH亦与妇科肿瘤密切相关,作为肿瘤标记物,血清AMH水平的异常升高可用于卵巢颗粒细胞瘤的诊断及复发监测;另外,可在在转录和翻译水平检测到许多女性生殖系统肿瘤细胞抗苗勒管激素受体（AMHR）表达,且AMH对表达AMHR的肿瘤细胞的生长、侵袭和转移有抑制作用,提示AMH信号转导途径有望成为特定妇科肿瘤新的治疗靶点。本文就抗苗勒管激素的研究及其应用进展作一综述。

简介：介入放射学在妇产科领域中的应用,结束了部分产妇因产后出血常规治疗失败不得不切除子宫的历史,开创了一种治疗产后出血的新技术,为产后出血的治疗提供一个简单方便、有效、损伤小的方法。1979年Brown首次将介入治疗成功用于产后出血。目前用盆腔内动脉栓塞技术治疗产后出血在国外已广泛应用,成功率高达85%～95%。但介入栓塞治疗作为一种有创手术,对患者来说仍是一种较强的应激源,引起患者一系列的心理改变。所以别对产后出血介入术后产妇心理状态进行分析,并采取有效的心理及护理干预措施。

简介：目的探讨果胶铋四联和标准三联疗法治疗幽门螺旋杆菌阳性消化性溃疡的应用效果。方法选择本院2015年1月至2017年11月收治的93例幽门螺杆菌阳性消化道溃疡患者为观察对象,按照随机数字表法分为两组,观察组47例,对照组46例;观察组采用果胶铋、奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑四联治疗,对照组采用奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑三联治疗,比较两组患者Hp清除率、溃疡愈合率及不良反应发生率。结果观察组患者Hp清除率、溃疡愈合率明显高于对照组,不良反应总发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在幽门螺旋杆菌阳性消化性溃疡的治疗中,果胶铋四联较标准三联疗法具有更高的Hp清除率,可促进溃疡的愈合、减少不良反应的发生,具有深入研究及推广应用价值。

简介：石蜡切片进行免疫组织化学染色的优势在于能得到极为清晰美观的组织形态，其中修复待检测物质的抗原性（抗原修复）是一个关键步骤。抗原修复的效果直接影响到最终的染色结果。用pH值6．0的枸橼酸（柠檬酸）缓冲液进行微波修复或高压修复目前使用最广，是国内外绝大多数实验室的首选方法。该方法能有效修复大多数物质的抗原性，得到阳性强、结果美观的图像，重复性好，颇受广大实验工作者的欢迎。但经过长期实践和总结发现枸橼酸缓冲液用于抗原修复有一个比较隐蔽的缺陷：它能使某些膜受体的阳性分布区域向细胞质内扩大。比如NMDA-R2A是一种广泛分布于脑内的促离子型谷氨酸受体，免疫电镜显示它应当分布在神经细胞的突触后膜上。但使用枸橼酸缓冲液对大鼠中脑石蜡切片进行抗原修复后，阳性结果分布于神经细胞的整个胞质（图113）；这与NMI）A-R2A的实际分布有明显出入。由于细胞质阳性的图像比较美观，并且这种阳性的成因也有解释的余地，因此常常被实验人员误认为是正常的。我们尝试了其它一些修复方法，综合比较后认为乙二胺四乙酸（EDTA）溶液对于NMDA-R2A这类膜受体的检测是一种更好的抗原修复液，并对其使用方法和效果探讨如下。

简介：断层解剖学是我校1998年新开的一门课程.它是根据影像诊断专业教学大纲要求在第5学期开设的一门专业基础课.为了确保高起点的教学质量,我们借鉴与改革国内外其它学校同类专业已有教学方法,创造了教学条件,并进行了教学实践与总结.

简介：人体解剖学是一门难讲的医学基础课,课堂气氛很容易陷入沉闷之中,从而影响教学效果。解剖教学中营造活泼的课堂氛围,在形态学教学中具有重要作用。教学过程中,多用口诀、身体语言、打比方、画简图、结合临床等教学策略是构建活泼课堂气氛的重要教学手段。

简介：更新传统的教学观念，促成主动、开放、有效的教学是当代教学改革关注的核心问题。随着社会的进步，科技的发展，特别是针灸推拿专业的迅猛发展，走中西结合的道路，以成为让古老的针灸推拿医术焕发青春，服务当今社会的必由之路。因此，就现代针灸推拿来讲，早就突破传统医学的框架，与现代医学特别是人体解剖学有了越来越密切的联系。如何结合针灸推拿专业特点，

简介：国际留学生的到来给我国高等教育提出了全新的挑战与机遇。目前，许多院校已经成功实现了留学生人体解剖学课程的全英文教学，本文初步总结了我校在实施全英文教学过程中的一些尝试和体验。