简介：摘要阅读教学在小学教育中占据重要地位，也充分体现了素质教育下的教学理念。小学低年级阅读学习是阅读教学的启蒙时期，教师需要结合小学生的心理变化特点，制定科学合理的阅读教学策略，培养学生的自主阅读能力，提高阅读教学的有效性。本文为解决小学低年级阅读教学的有效性问题，提出具体的应对策略，以供教学参考。

简介：当前的语文阅读教学，表面上日益活泼，教学手段不断更新，尤其是一些精心雕琢的公开课，容量大、亮点多、节奏快、追求新异。然而，透过现象看本质，真正在促进学生言语发展上下功夫、有实效性的课堂教学并不多见。

简介：小学语文阅读教学中，朗读是一种最重要最经常的训练。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上表征着其语文能力。

简介：摘要小学是幼儿人生发展的重要时期，而语文作为小学阶段的一门基础课程来说，对于小学生学习能力、理解能力以及思维能力的培养起到了重要的促进作用。阅读教学是小学语文课程中的教学重点，阅读教学水平的高低与否关乎到语文课程的整体质量，因此，进一步加大对小学生阅读能力的培养力度，可以在提高学生学习效率的同时对我国教育事业的良好发展提供重要的支持力量。

简介：

简介：英语报刊阅读是英语专业学生的一门必修课，报刊阅读教学不同于精读课的教学，也不同于泛读课的教学。报刊阅读文章多以时事报道为主，一方面可以增加学生的阅读兴趣，但另一方面也因为报刊的当时性即其多是较新的内容与语言，给学习者带来了一定的难度，因此报刊文章阅读教学并非易事。笔者在教学中不断探索，总结归纳，把图式理论阅读原理运用到教学中，取得了一定的成绩。当然不足之处在所难免，但图式理论运用在报刊阅读教学中，是使学生阅读水平提高的一个可取办法。

简介：

简介：阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。学生所学的语言知识能否巩固，言语技能能否得到培养与发展，在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。阅读能帮助自己汲取知识、夯实语言功底、养成良好的阅读习惯。在此我主要谈论一下英语阅读教学策略。

简介：摘要在英语阅读教学中，情感和技能、策略一样重要，本文从导入、朗读、角色扮演，归纳和创新作业布置等五个方面阐述了如何在初中英语阅读教学中实施情感教育。

简介：摘要自国家提倡素质教育以来，各地区、各年级均在为探索关于培养学生综合素质全面发展的新课程改革正确路径而努力奋斗着。不论何时，语文教学都是我国学生教育学业的关键性重要基础，因此针对语文课程实施创新性改革是必要的，也是必须的。传统教学模式固化的思维方式限制了学生的想象力和创新能力，与此恰恰相反的是，素质教育要求提高学生的自主创新能力，加大学生的参与课堂能力，注重学生的个性化教育培养，因此，针对小学语文的阅读教学加入了互动教学的内容，力图以锻炼学生的自主创新能力为主，增强课程趣味性，提升学生的学习能力和阅读水平。这一策略的具体实施离不开教师对学生的思维引导，学校自主课堂的创建，学生学习接受思维的转变。本文将从小学语文阅读教学中互动教学的实际策略出发，简要分析互动教学的优势，并从实际案例出发，提出互动教学的具体实施策略，提高学生自主学习能力的主要路径和方法。

简介：摘要从培养学生的学习兴趣入手，创设情景，开展游戏，并根据学生的年龄特征，学习特征设计教学方法，重视语言的输入与习得，培养习惯，关注语音教学，加强知识的扩展延伸，为进一步学习英语打下基础。

简介：

简介：传统的语文教学十分重视熟读文本．“书读百遍。其义自见”．点到了语文教育最重要的基础。要理解文章的旨意．体会文章的情志、风格，一定要反复读。叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法，亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。”学习语文．必须达到这种境界才会终身受用不尽。我认为新世纪阅读教学应该以读为本，以悟为主，以练为基，实施“读、悟、”融为一体的教学策略。

简介：《语文课程标准》（2011版）规定：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”

简介：

简介：摘要自我国素质教育以来，国家大力实施教育体制改革，成绩不再是学生最为关注的部分，尤其是小学中高段阅读教学，主要以语言素养为教学的主要内容。小学中高段学生已具有最为基础的知识储备，开始逐渐对文章进行中心思想的总结，并对作者所要表达的内容进行分析，这也是教学中一个重点。由于阅读是语文教学中最为重要的部分，在小学中高段阅读教学中采用指向表达策略，能够有效提高阅读教学质量。

简介：建设活力、高效的阅读教学课堂，是许多语文工作者，特别是想成为优秀语文教师努力奋斗的目标。这要求我们既要从宏观的层面正确认识阅读教学，又要从微观的层面准确操作阅读教学。

简介：本文从小学语文精读教学、略读教学等两个方面对小学语文阅读教学的有效性进行分析，最后就小学语文课本中每一个单元的写作练习提出了对小学语文阅读教学有效性进行验证的方法，期望为提高我国小学语文阅读教学的有效性提供参考意见。

简介：摘要语文主题式阅读教学具有开放性，教学方式符合小学生的思维探索规律，有助于学生的阅读理解思维由感性到理性的转变，有利于学生的语文素养培养。主题式阅读教学核心是确定教学主题，围绕主题开展教学环节设计，从而确保语文阅读教学的科学性。本文主要是对小学语文主题式阅读教学设计进行深入研究，论述了主题式阅读的内涵，并对主题式阅读教学设计内容进行具体分析。

简介：摘要随着社会发展，人们对阅读的愈加重视，小学语文阅读已然成为小学语文教学改革实践重要部分之一。发展语文阅读教学，有助于全面提高小学生听说读写能力，从而为小学生进入更高层次语文学习奠定基础。因此，本文将简要探讨小学语文阅读的课外延伸。新课改下，小学语文阅读不仅仅局限于课上，更多延伸于课外，从而帮助学生通过大量阅读吸收知识、陶冶情操、丰富文化底蕴。