简介：培养一个想说、敢说、会说的孩子是现代父母最关心的问题之一。然而，快速的生活节奏和繁忙的工作状态，让一些父母只好将希望寄托于幼儿园或者“小主持人”、“千字童”等补习班，

简介：《快乐的纽扣》是一个富有童趣的童话故事。故事主人公纽扣乐于助人，总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助有困难的人，当听到别人的赞美时，总是会说“你快乐所以我快乐”。因此它有一个响亮的名字，叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备了根据画面创编故事的能力，因此我打破了常规故事教学中“教师讲，幼儿听”的方法，

简介：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验科学发现的乐趣。在科学技术突飞猛进的时代，在实施“科教兴国”战略的今天，对幼儿进行初步的科学技术教育在基础纲要中显得尤为重要。

简介：在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。

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简介：案例呈现午餐结束，我开始为孩子们分发毛巾。不知是谁不小心洒了点汤在地上，丝毫没有察觉的我脚底一滑，“啊——”失声大叫起来，本能地抓住身边的墙趴在地上。

简介：口头评价在幼儿的学习与发展中无处不在、无时不在。如何发挥口头评价的价值，更好地促进幼儿身心健康发展，更好地提升教师专业素质？笔者认为，

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简介：活动目标：1．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力、口语表达能力。

简介：一、设计意图幼儿的思维以具体形象思维为主,当有具体有趣的形象刺激和启发时,幼儿便能积极活跃地思维。此故事内容既新奇有趣,又符合事物发展变化的规律,具有很多的发散点,能开启幼儿思维的闸门。因此,将此内容作为中班语言活动材料,能激发幼儿的好奇心,启发幼儿想象,点拨幼儿思维。

简介：“杯具”是“悲剧”，“大虾”表示“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“酱紫”表示“这样子”，这些流行的网络语言是否可以出现在我们的作文里呢？你怎么看这个问题？

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简介：一、活动背景现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。我们通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

简介：《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的代表作之一。个性化的语言是这部作品在人物塑造上运用得十分出色的一种手法。书中的流氓、盗贼、娼妓的语言都切合其身份，甚至还用了行业黑话。然而，狄更斯绝不是在做自然主义的再现，而是进行加工、提炼和选择，避免使用污秽、下流的话语。主人公奥立弗作为一个在济贫院长大的孤儿，从未受过良好的教育，所接触的也大都是罪恶累累、堕落不堪之辈，却谈吐文雅，甚至不知偷窃为何物。这用“人是一切社会关系的总和”的历史唯物主义观点是无法解释的。可见，在语言上，狄更斯着力表现的是自己的道德理想，而不追求完全的逼真。

简介：表达能力是一种将自己的感觉正确地传递给他人的能力,传递的途径有很多种。你可以通过表情或者形体语言暗示给别人你的心思,当然,最重要的表达方式还是你的语言。因此,在这个测试中所包含的表达能力大部分都是语言能

简介：活动目标：1．能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并创编故事。2．了解端午节的由来和吃粽子的习俗。3．感受包粽子游戏带来的快乐。活动准备：课件、细绳、白帽子、红绳道具若干活动过程：一、律动：随着音乐走进教室,二、导入,1．中国有许多传统节日，每一种节日都会带来一种好吃的食品，下面我们—起看一看生活中几个重要的节日及食品。

简介：皮亚杰说：“语言是儿童具备的许多符号功能中的一种。”3—6岁是孩子学习语言的关键期，是其语言发展特别是口语发展的重要时期。许多家长也意识到这一点，于是在提高孩子语言能力上下功夫，希望孩子能掌握这门极其重要的交际工具，能更加准确地表达思想、传递信息。

简介：绯（fei）【常见错误】绯（fei）闻（正）——绯（fei）闻（误）【正确用法】“绯”，指红色，现多指绯闻，读fei。【语句示例】最近他的绯（fei）闻在娱乐圈炒得热火朝天。

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