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简介：〔摘要〕语法是语言的组织规律,是关于词的形态变化和用词造句的规则。语法是交际能力的组成部分，学生掌握语法规则，是获得新教材追求的跨文化交际能力必备的首要基础。

简介：<正>一、前言九年义务教育《初级中学英语教学大纲(初审稿)》(以下简称英语大纲)。前言部分是根据这样的指导思想写的:贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神和青少年身心发展的特征,提高全民族素质,培

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简介：〔摘要〕趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

简介：〔摘要〕在初学英语阶段，无论从青少年的身心发展规律来看，还是从实际而言，对于初中学生，学习兴趣远比学习需要更能提高其学习的积极性。以合适的教学方式，引发其学习兴趣在教学上会有效得多。

简介：〔摘要〕现代的教育理念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁就是主体。“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。”让学生真正成为学习的主人是广大教师、学生及家长的美好初衷，是素质教育的呼唤，也是新课程改革所期盼的。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。构建以培养学生创造力为目标的自主学习英语的课堂教学新模式已势在必行。

简介：〔摘要〕“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和做法，以抛砖引玉，求教于大家。

简介：〕词汇教学是高中英语教学的一个重要环节，在英语教学中，英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识（包括词汇、语音、语法、功能和话题）五方面中的一个重要内容，是构成语言的要素之一，是语言的基本建筑材料，是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。为此本文将对目前高中英语词汇教学中存在的问题进行分析，从而提出一些提高高中英语词汇教学的有效方法，增强学生对词汇的记忆、学习和运用的能力。

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简介：〕朗读是语言学习的传统方法,也应成为现代语言学习的一个关键环节。但是,如今朗读却成了高中课堂被人遗忘的角落。学生反复地朗读,就能深刻体会作者融在字里行间的感情和内涵,得到直接、强烈的感受,从而更好地记住这些内容。养成良好的朗读习惯,就会形成语感。语感———看不见,摸不着,是对语言的纯感性认知。

简介：〕在我国高中英语课堂教学中，传统的教学方法一直处于主要地位，但这些方法在新的形势下已经不能取得良好的教学效果，而活动教学法倡导在教学中通过各种活动来组织英语教学，这极大地调动了学生的学习兴趣。近年来，实施的素质教育是基础教育领域里的一切深刻革，教师是素质教育的直接实施者，担负着教育教学的重要工作，在教育学生过程起着十分关键的作用。素质教育是基础教育领域里的一场深刻变革，我们只有不断改革创新英语教学，才能把素质教育引向深入。

简介：常言道：“兴趣是最好的老师。”要想使学生对英语感兴趣需要许多因素：一方面要求教师以最充分的备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂。英语课堂教学效果的好坏，直接取决于学生的积极性。另外，课后教师还应与学生接触，交流，帮助他们解决学习上、生活上的问题。教师要热爱学生，了解学生的学习心理和学习疑点，观察学生学习时的兴趣、意志和情感，通过教学的巨大热情来激发所有学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。

简介：〔摘要〕语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。

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简介：〔摘要〕初中英语是学生英语知识水平的过渡阶段，也是学生英语基础成长的关键时期。本文先介绍初中英语教学的作用意义，对初中英语教学中的不足点进行探讨，最后实施有效策略，全面提升初中英语的教学水平，促进学生发展。