简介：     摘要：中国的筷子历史悠久，从新石器时代起就被用作食用工具。中国是筷子发明的国家。筷子看似简单，但两根筷子的细节是不同的。与中国的筷子不同，英国人最习惯使用的餐具是刀叉，这与他们的历史和饮食文化有关。他们认为一个民族的命运取决于他们吃的方式。通过对两国餐具的研究，人们可以更深入的了解中英两国在餐桌礼仪上的文化差异，从而了解两国在饮食上的魅力。

简介：摘要：高中英语名著阅读是英语教学中很重要的一环。然而，在实际教学中，教师常常面临学生对名著阅读兴趣不高、理解困难等问题。因此，本论文旨在探讨高中英语名著阅读教学的策略，帮助教师更有效地教授名著阅读，并提高学生的阅读能力和兴趣。

简介：摘要：思维品质于2017年版的《普通高中英语课程标准》中，首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。英文名著阅读成为了探索改善高中阅读教学效果，提高学生语言学习能力的新途径。同时，从《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》提到英语学科教学中，落实立德树人的根本任务可知，英文名著阅读与思维品质培养紧密相连。

简介：摘要：英文词汇学习是高中英语学习的重要组成部分。本篇论文通过探讨和分享高中英文词汇学习的心得与技巧，尝试为学习者提供有效的学习策略。首先, 论文从探究词汇学习的重要性与挑战出发，进一步描绘了高中生在词汇学习中面临的具体问题。其次， 本文通过研究和个人经验，分享了几种高效词汇学习方法，例如通过联想记忆、制作词卡、反复使用等方式，积累并熟练掌握词汇。最后，作者结合自身学习经验，在理论分析的基础上讨论了实际应用这些学习策略的体验与成效，验证了这些策略的实用性。本论文旨在帮助高中生在英语词汇学习过程中克服困难，提高学习效率，从而在英语学习的道路上走得更远、更稳。

简介：摘要：英文听力和口语学习是高中英语教学的重要组成部分，本文通过作者自身在高中阶段的英语听力和口语学习经历，对此进行了全面的探讨。采用分析法和比较法，深度剖析了英文听力和口语学习中存在的问题及其原因，如对英文语音、语调的把握不到位，词汇量不足等等。在分享个人学习经验的同时，也介绍了几种常见的英语听力和口语提高方法，例如模仿法、影子跟读法和词汇记忆法，并一一对这些方法进行了详细解析。研究指出，听说训练的成功需要持之以恒的实践和积累，建议阅读、听辨和模仿原版英语材料，增加语言实践，并定期进行自我检查，以便于提升英语听力和口语的学习效果。总的来说，本文的研究和分享对深入理解和改善高中英文听力和口语学习具有指导性的意义，也期望能对其他英语学习者提供参考和帮助。

简介：摘要：为了提升高中生的英语语法学习效果，本文基于作者对英语语法学习的深刻理解和总结，分享了心得和提出了有关建议。通过对大量样本数据分析和实际授课经验的梳理，作者认为高中英语语法知识的掌握要以理解为基础，过度依赖死记硬背可能导致理解性记忆的缺失。因此，建议在教学实践中充分利用实例引导学生梳理和归纳语法规则，与此同时，强调常规的课后训练以验证和固化理解。作者还建议，在教材和课堂教学之外，鼓励学生运用互联网和移动应用设备进行自我学习和检测。这种现代化的学习方式可以助力学生进行有效的自我定向学习，增进语法知识的深入理解和应用。以上心得和建议有助于促进高中英语语法教学的效果，亦可为英语教师和学生提供借鉴和参考。

简介：广告口号、语用学、言语行为理论、重要性,所以运用言语行为理论分析广告口号是可行的,本文将以语用学中Austin及Searle的言语行为理论为基础

简介：1、广告口号中的直接言语行为,4、广告口号中的表达感情意义的言语行为,3、广告口号中的非规约性间接言语行为

简介：情感教育是学校教育的重要组成部分,是学校的教育目标之一,应当渗透在学校的方方面面,包括英语教学在内的各科教学.义务教育课程标准也规定英语课程的目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识,培养积极向上的情感态度和价值观.而初中英语教学中英文电影对学生的情感教育以及对培养他们积极向上的情感态度和价值观是非常有帮助的.

简介：摘要在我国新课程标准改革的推动作用下，高中英语教育的要求不断提高，尤其是阅读部分，因为学生英语阅读理解能力在英语学习中占据着重要位置，是决定其英语水平的关键因素。然而就目前高中英语阅读教学的形势来看，学生的阅读训练主要是利用教材的资料以及日常的练习资料，单单靠这些资料很难快速、有效地提高英语阅读水平，学生掌握的词汇量与知识不足，在很大程度上影响了英语学习效果。本文就高中英语阅读教学中英文报刊的应用进行简要的探讨研究，以更好地促进高中学生提高英语阅读能力，从而有效地提升学习效果。

简介：

简介：人际元话语是用来表明作者态度、体现作者和读者之间互动关系的语言手段。社会语境、体裁、语用及社会文化特征能限制和影响文本中人际元话语手段的选择和使用。取近期中英文医药说明书各10份为语料对比研究样本，语料统计分析表明，相似的社会语境、体裁、语用交际策略使中英文本中人际元话语的使用呈现一定的共性：而各自社会文化、语用差异，则令其使用表现出一定的差异。

简介：

简介：【摘要】：英语是一门很受家长重视的学科，它对于学生的整体学习影响较大。从目前的小学教育情况来看，学生对于英语的学习热情和积极性较低，教学老师缺乏高效率的教学方法，以至于课堂的整体效率不高，要想改变这种情况，就需要改变教学模式。基于此，英语绘本教学模式应运而生，绘本即是以英语文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发学生的学习兴趣，还能极大的深化学生的英语阅读理解能力，如何科学合理的应用英文绘本进行教学，成了当下小学英语的教学重点之一。

简介：【摘要】在高中英语作文教学中，写作是师生们共同面对的一个难题，一方面，学生对于如何打造一篇高质量的英语作文感到迷茫，另一方面，教师们觉得学生的作文离标准有很大距离。高中英语写作对学生的英语语言综合运用能力要求较高，英语作文的提高是学生们平时慢慢积累﹑逐步提高﹑最后厚积薄发的一个过程。因此，学生英语作文水平的提高功在平时，需要长期积累，不可能一蹴而就。为有效提高学生们的英语作文水平，教师在平时的英语教学中要时刻有将英语作文教学融入平时课堂教学的理念和行之有效的操作方法。

简介：摘 要：处于小学阶段的学生，对于新颖的事物是比较感兴趣的，因此，将绘本作为英语课堂的教学工具，能够充分调动学生的学习积极性，绘本中丰富的图画可以激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中到课堂当中。英文绘本，以图画结合的形式，可以有效提高学生的学习效率，在阅读绘本时，学生的语言表达能力将得到有效地提高。因此，在小学的英语课堂中，教师要重视英文绘本的运用，筛选出符合学生年龄特点的内容，让学生在课上进行阅读，同时配备相关的英语音频，为学生的英语学习创设良好的环境。

简介：摘要：在当前英语教学环境中，阅读英文文学作品已经成为提高高中生英语阅读能力和文化素养的重要手段。本研究以一组高中生对英文文学作品的阅读心得与感悟分享为案例，通过定性研究方法记录和分析了学生在阅读过程中的感悟及其影响因素。切实发现，学生们在深度阅读文学作品的过程中，不仅提高了语言理解能力，更在情感表达、思维方式、文化背景理解等方面取得了显著进步。同时，发现学生阅读感悟的差异受到个体性格特点、文化背景和生活经历等因素的影响，说明阅读理解是一个独特而复杂的过程。研究还表明，通过分享阅读感悟，学生可以增强相互理解，提高共享知识的能力，促进语言技能和文化素养的提升。本研究结论对于指导当前高中英语课程的教学规划和方法改进具有实际指导意义。

简介：摘要礼貌现象普遍存在于各种不同的社会文化和语言环境中，它制约着人们的言行，因国家、地区、文化、历史的差异与区别，它有不同的表现形式与表现内容，协调着人们的行为规范，协调着群体关系的和谐与团结，是人们进行交际时要达到良好效果所不能忽视的一个重要方面。

简介：摘要根据建构主义理论和元认知理论，知识不仅由教师传递给学生，更重要的是学生对教育环境中的信息进行反应时不可避免地自己要进行创造，能够提高自己如何学习、如何拓展工具、如何控制学习过程的意识。英语歌曲对英语课堂环境的建设有着非常积极的作用，并且易于操作，是一种极为有效的教学方法。合理地在初中英语课堂教学中应用英语歌曲不仅能够培养学生学习兴趣和积极性，而且有利于帮助学生培养语感，降低学习难度，提高学习能力，增强自信心。

简介：在评价理论的指导下,分别从态度、介入和级差系统,对＂麦迪时刻＂这一时间段内的中英解说词语料逐一进行对比分析,有助于我们把握其持有的态度和观点,理解语篇中的意识形态,为我国体育解说提供参考建议。