简介：苏教版教材四年级下册安排了"认识容量和升",让学生脱离体积、容积的计算来认识容量。仅凭借1升的大小来估测容器的容积是有难度的,特别是在估测大容器的容积时,会出现很大的误差。如何引导学生比较准确地估测呢?我发现转换不失为一种良策。

简介：较复杂的分数、百分数应用题，内容和结构千变万化，数量关系错综复杂，单位“1”不同的分率常常交错出现，这些都给正常地分析数量关系，寻找解题途径造成很大的困难。在解题过程中，除了准确理解题意，抓住关键进行分析外，还应熟练地掌握转换单位“1”的本领。怎样转换单位“1”呢?下面就介绍几种常用的方法。

简介：我们在解答分数应用题时，经常会发现，在同一道题中会出现不同的单位“1”，造成解题困难。这时候，我们可以根据题意转化其中的单位“1”，使单位“1”能够统一起来。

简介：<正>一、肯定句巧变否定句1.加法即在助动词be,have,do或情态动词等动词后直接加上not来构成否定句。例如:Shecansingthesong.→Shecan’tsingthesong.2."一加二改法""一加"是指先根据谓语动词来判断所给句式的人称和时态,再加donot/doesnot等词;"二改"是指将原句的谓语动词改写成动词原形。例如:

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简介：《周易》云：“变则通。”只有变换审视问题的视角，才能突破以往的桎梏．看透问题的本质，找到真正通达真理的道路。如果只是局限在固有的思维定式里，就只能徒劳地做无谓的努力，与真理渐行渐远。因此，突破桎梏、转换视角才是解决问题的关键所在。

简介：【题目】成成在计算“24-□×6”时，先算减法，后算乘法，得到的结果是132，这道题的正确得数应是（）。

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简介：1.Areweallheretoday?Is____today?2.Thankyouverymuch.Thanks________.3.That'sallright.It's________That's4.CanIhelpyou?WhatcanI________you?5.Whattimeisitnow?What's________now?6.It'seightfifteennow.It'sa________eightnow.

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简介：根据上句的意思,在下句的每一空格内填写一词,使两句意思相符。1.Sheboughtthedigitalcameralastweek.Thedigitalcamera________aweek.

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简介：高考语言表达转换类试题包括句式转换、图文转换、表文转换等几种类型．考查学生的句式选用和变换能力．以及语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体等能力。2009年共有11套高考卷涉及转换类试题．出现的概率很大。那么，我们在做转换类试题时．应注意哪些原则呢？

简介：1．Word文档转PowerPoint幻灯片大家在用PowerPoint制作课件时，有时手头有现成的W0rd文档资料，却不得不重新在PowerPoint中输入一次。如果能将Word文档快速转换为PowerPoint演示文稿，将节省很多时间。

简介：乔姆斯基的转换语法理论问世后,在语言学界引起了极大震动.有人誉为“语言学领域中的一场革命”,也有人力持异议,对它毁誉不一.约翰·莱昂斯认为,“乔姆斯基的语法理论,不管是对是错,无疑是最有活力、最有影响的;凡是希望跟上语言学当前发展的语言学家,都不能无视乔姆斯基的理论主张.”乔姆斯基的转换语法理论是在英语这块语言的土壤之上建立起来的.这

简介：高考第六大题重点考查学生的语言表达能力，被称为“试验田”，每年都有变化，一方面表现为新题型的出现，一方面表现为对旧题型的回放，而图表题自从1995年后一直没有出现，将来出现的可能性很大，因为这种题型可以考察学生的观察能力、语言表达能力、联想想象能力等，而且图表在生活中被广泛应用，所以不可忽视。

简介：<正>在德国,有一个造纸工人在生产时,不小心弄错了配方,生产出了一批不能书写的废纸。因而,他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展之时,一位朋友劝他:“任何事情都有两面性,你不妨变换一种思路看看,也许能从错误中找到有用的东西来。”于是,他经过试