简介：目前，随着社会的发展，心理应激问题引起了许多学者的关注，各学科从不同的角度对应激进行了探讨，每种理论都提出了不同的观点。首先对已有的心理应激的主要理论模型进行了简介及评述，从系统科学的研究视角，分析了现有应激多因素系统模型的不足，然后运用UML（统一建模语言）视图，提出了基于系统要素的应激过程模型，从全新的视角定义和诠释了应激系统模型框架，从而构建了开放的、可扩展的理论框架。

简介：摘要：公共危机事件下，对高校大学生心理应激反应的调查分析，是关注大学生心理健康的重要环节。公共危机事件的发展脉络影响着个体心理应激的阶段性变化，对应激源的阶段性变化的调查研究，是应对公共危机事件下心理应激的关键一环，在调查研究的基础上，对心理应激的应对策略进行定性分析，必将对特定背景下的高校大学生的心理健康教育提供多方面的有益支持。

简介：摘要：随着新型教学理念的提出，要求教学要不断的深入，同时要多关注学生的心理健康。对于中学生来说，该学习阶段的学习任务是十分繁重的，相关理论的知识是较为复杂的，需要积极的学习心理学才能让中学生更健康的成长，同时也让中学的教学更加有效率。因此，本文结合中学生心理现状，对现阶段中学生心理危机的主要表现进行分析，从而为中学生提出积极心理学视角下的几点危机干预策略，以期让学生们能保持积极良好的健康状态，顺利完成学业。

简介：摘要：随着网络信息技术的快速发展，人们的生产和生活发生了巨大变化，在当前复杂信息环境下，中职心理学教学与心理干预相关研究面临着巨大挑战，如何提高中职心理指导的教学效果，改善中职学校的文化氛围已经成为众多中职教师教学研究的重要课题。本文从教学实际出发，以当前网络大环境为研究背景，详细分析和探讨了网络环境下中职心理学教学与心理干预策略的创新，希望以此来提升中职教育教学有效性，全面提升中职学生综合素养。

简介：摘要：数学学科作为逻辑性非常强的学科，在学生逻辑思维教学差的情况下很容易出现跟不上课业的情况，加上数学课程的学习需要大量的练习作为基础，当低年级学生学习出现问题时，很容易因为难以追上差距先生心理上的落差，出现对学习的抗拒，想要学好数学，这种心理抗拒是必须进行消除的。

简介：【摘要】：中学学生心理不够成熟，易于受到自身和外界的干扰，一旦出现心理健康问题，将会严重影响学生成长与发展，故而要加强对其心理健康干预。本文从团体心理辅导出发，以中学学生为研究对象，对于心理健康状况的干预探讨策略，以期具有参考性。

简介：    摘要：建构中小学校危机干预系统对提高未成年人心理健康水平、预防自我伤害和犯罪事件都有积极深远的意义。绘画心理辅导具有表达内心深处感受、适合语言表达能力不强的学生、营造轻松自由的氛围等特点，可用于中小学生心理问题的筛查及危机发生前、中、后的全过程。

简介：

简介：摘要：本文针对当前高中生心理危机干预中存在的问题，提出了相应的优化对策和建议。强调了个性化心理危机干预方案的制定，以满足高中生的多样化需求；主张建立科学有效的评估机制，对心理危机干预效果进行客观、准确的评估；提倡完善心理危机干预体系，加强专业人才支撑，提高干预工作的规范性和专业性。通过这些对策和建议的实施可以更好地促进高中生的心理健康发展，优化心理危机干预的效果。

简介：摘要：本文旨在探讨农村初中生心理健康问题的心理干预与治疗研究。通过对农村初中生心理健康问题的分析，提出相应的心理干预与治疗方法，以促进他们的心理健康发展。本研究将从理论与实践两个角度展开，结合实证研究和案例分析，为农村初中生的心理干预与治疗提供有效的指导。

简介：摘要：本文旨在探讨农村初中生心理健康问题的心理干预与治疗研究。通过对农村初中生心理健康问题的分析，提出相应的心理干预与治疗方法，以促进他们的心理健康发展。本研究将从理论与实践两个角度展开，结合实证研究和案例分析，为农村初中生的心理干预与治疗提供有效的指导。

简介：摘要：本文旨在探讨心理危机事件对中职生心理健康的影响以及教育干预方法。首先，介绍心理危机事件的概念和种类；其次，分析心理危机事件对中职生心理健康的具体影响；最后，提出针对中职生的心理健康教育干预措施，以应对心理危机事件带来的影响。

简介：摘要：2020年春节前后突然爆发的疫情，给社会各领域以及全国人民带来重大影响，致使全国人民不同程度的出现应激反应，但由于小学生身心发育并不成熟，受疫情影响较大，在疫情时期以及后疫情时代出现了各种心理问题，给学生的心理健康造成一定影响。但是适度的应激反应能够帮助学生对疫情危机始终保持警觉，并不断适应疫情发展状况，因此在后疫情时代对小学生应激心理进行分析，并在朋辈心理干预策略下，帮助学生建立适度的心理应激反应已刻不容缓。

简介：摘要：本文旨在深入研究农村初中留守儿童厌学心理问题，通过对其成因的分析，包括家庭因素中父母缺席和家庭教育缺失，以及学校因素中教育资源不足和师生关系问题等方面，提出相应的心理咨询与干预策略。这些策略主要涵盖心理辅导方面的情感支持和学习动机激发，教育干预方面的优化教育资源和建立良好师生关系等，以期为解决农村初中留守儿童厌学心理问题提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨成人大学生所经历的抑郁、焦虑、心理压力症状与心理健康教育发展的关系。方法：本研究采用描述性调查的研究方法，采用随机抽样技术，以三个标准化测试为数据收集工具，共涉及2419名成人教育学生。结果：受访对象年龄以23-26岁为主，未婚，在读高中，目前从事医务工作，家庭收入在5000元以上，居住在城市，有一定程度的抑郁症状，有轻度的广泛性焦虑及心理压力。抑郁、焦虑和心理压力症状除了与就业状况、居住地址和家庭月收入等存在显著差异。结论：根据研究结果，本文提出了一种针对有一定程度抑郁症状、焦虑和心理压力的中国成人教育学生的心理健康教育方案，以改善其心理功能。

简介：摘要 ： 如今 留守学生已经成为社会关注的主题，而留守学生逐渐成为校园中的独立团体。研究人员一直发现， 留守 学生存在严重的心理健康问题。例如情感和行为 等方面 ，也会对学习产生一定的影响。与 长期有 父母 陪伴 的学生相比，留守学生的心理问题明显更加突出。尽管留守的学生在学习上可能与其他学生没有差异，但 从他 对人际关系 上的表现来看具有 明显 地 差异。近 几 年来，教育界 对此 问题 的 如何解决 开始重视起来 。本文着眼于高中留学生的主要心理问题和解决方案 进行了探讨 。

简介：重视和研究大学生的心理状态,及时解除其心理障碍,是当前教育普遍关注的话题,认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解,可以有效地开展高校的心理咨询与治疗工作,使大学生迅速从危机情境中解脱出来,积极地对待学习和生活.本文阐释心理危机干预的含义和理论,主要分析大学生心理危机的表现和干预策略.

简介：摘要：本文旨在探究针对焦虑障碍患者的心理干预方法及其效果评估。文中首先介绍了焦虑障碍的概念、症状及发病原因，讨论了四种心理干预方法，并提供了实践操作步骤。最后，进行了效果评估，研究结果表明：心理干预对焦虑障碍患者具有显著的治疗效果，特别是认知行为疗法和集体心理治疗在疗效上更为突出，根据患者的具体情况进行个性化的心理干预，以获得更好的治疗效果。

简介：摘要：小学阶段是基础教育的开始，同时也是儿童个体身心发展的黄金期和关键期，在该阶段下儿童的身心特征、认知能力、意志品质以及情绪控制等多个方面都处于迅速发展当中，与此同时其思维、人际模式以及思想观念也会逐渐形成，对于今后乃至一生的成长发展都会有直接影响。多项研究表明，小学阶段儿童存在心理问题的可能性并不低，且心理问题会直接导致厌学、孤僻以及社会功能发展困难 ，而如何帮助小学生来改善心理健康状况正是当前基础教育阶段的一个紧迫议题。结合《中小学心理健康指导纲要》等文件，总目标是培养学生健康乐观和积极向上的心理品质，从而为其当下乃至未来的发展指引方向。对此，本文从小学班主任视角出发，结合相关研究成果与教育实践经验来谈一谈小学生心理问题及有效干预的策略。

简介：摘要：本论文旨在深入研究高中生校园心理危机干预对策，通过掌握学生心理状态、加强心理危机教育宣传以及规范信息沟通等策略，从而为解决高中生面临的心理问题提供有效的指导。通过对相关文献的综合分析和实际案例的探讨，本研究将为高中生心理健康问题的干预提供新的视角和方法。