简介：摘要：“两个确立”是党的十八大以来的一项重要政治判断和政治成果，也是高校思政课教学的生动教材。目前，高校在将‘两个确立’纳入思政课不同课程的教学中，侧重点各不相同。如何在高校思政课教学阶段统筹考虑‘两个确立’的系统性、整体性和协同性，以实现教学目标的‘整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进’，以及思政课内容的‘渐进展开、逐层深入’，是当前高校思政课教学和研究中的一个重要挑战，需要实现学生从理论学习到价值认同的创造性过渡，使他们从理论自觉逐渐转化为实践自觉。

简介：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”

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简介：教学理念是动态的,是与时俱进的,所以教学原则也不是一成不变的。即使在同一历史时期,专家学者们对教学原则也向来是仁者见仁,智者见智。通过多年的教学实践和不断探讨,笔者认为,老年大学应遵循的一般教学原则主要有以下六条：知识性、启发性、趣味性相结合的原则老年大学的课堂教学要把知识性和启发性结合起来,启发学员积极思维,充分调动他们学习的主动性和积极性。

简介：父母在哥本哈根经营一家小公司。有一个周末，妈妈的电话口向了，有客户急需她提早交付一笔业务款。妈妈带着我来到当地的一家银行，准备给对方汇款。

简介：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你。如果你能记住这些话。就会成为最好的铅笔。”

简介：实施素质教育是时代的要求，是促进学生全面健康发展的必然选择。确立学生的主体地位，让学生主动发展，积极参与到教学过程中，才能真正发挥学生的主观能动性，取得良好的教学效果。作为教师，要转变观念，重新审视并科学看待学生学习的问题，建立和谐、平等的师生关系，课堂上要少讲精讲，增加学生的学习活动，把学生的主体地位落实到教学的诸多环节之中。

简介：学习是一种有目标、有计划的活动，合理有效的学习目标，是我们进行有效学习的出发点，也是我们有效进行自主学习和合作探究的前提。所以，我们一定要把学习目标的制定放在指导我们有效学习的高度上去对待。

简介：<正>如何深入认识封建专制主义的史学,至今还有很多问题值得我们探讨。本文试从历史和史学发展的角度,就关于封建专制主义史学的确立及其特点和作用,谈点个人的体会。秦始皇于公元前221年,在中国历史上建立了空前统一、多民族的封建专制主义中央集权制的国家。“汉承秦制”之后,虽然在历史上也曾出现过分裂割据的局面,但这

简介：

简介：2011年版义务教育化学课程标准的正式启用,对初中化学教学提出了更新、更高的要求,为了提高新课标的执行力,初中化学教师应确立以下意识：目标意识、活动意识、学科意识、资源意识和反思意识。

简介：

简介：公元前五世纪以智者运动和苏格拉底为代表的希腊启蒙运动,通过对理论理性、实践理性和价值理性的理论探讨,使人成为自觉的认识者、行动者和评价者,从而全方位地确立了人的主体地位.

简介：渗透生物学新成就确立学习新观念●李伟新２０世纪以来的自然科学发展史中，生物科学的发展一直走在自然科学的最前沿，新的成就日新月异。而中学生物教材不可能及时、全面地把这些新成就反映出来，因此生物教师就应在教学中适当地渗透一些生物学新成就，开阔学生视野，使...

简介：刑事沉默权，是指刑事诉讼中，犯罪嫌疑人，被告人所享有的，可以对司法人员的讯保持沉默，而不自证其罪的权利，它起源于英国，后逐渐被世界多数国家和许多国际性法律文件所接受。其道德基础在于沉默权属于言论自由的范畴，以及应将犯罪嫌疑人，被告人作为平等的社会主体来对待，我国确产沉默权制度的必要性有四：一是有助于抑制并消除警察暴力；二是可以加强犯罪嫌疑人，被告人的防御力量，三是它加强了控诉方的举证责任，四是它是无罪推定原则的必然要求。

简介：本文从理论与实践的结合上,对成人教育以人为根本、以学生为中心的办学理念的重要性、现实必然性以及为学生的精神生活、学习生活和物质生活提供优质服务,促进学生的全面发展等问题进行了探讨。

简介：目前幼儿园教师开展的各类课题研究，由于缺乏明确、具有层递性的课题推进目标，使得教师在研究实践的过程中忙忙碌碌、不知所措，难以有效地解决课题研究的主要问题。本文以师幼互动课题研究过程中推进目标确立的过程为例，阐述了课题研究应以解决研究中的主要问题为主旨，以教师的实际情况为起点确立层层递进、因人而异地推进目标，从而有效达成课题研究的总目标。

简介：对传统文化的重估折射着国人对中西之争的艰辛探索,也体现着理性与价值纵横交错的复杂关系。在当今的时代背景下,＂全盘西化＂渐失话语,马克思主义哲学派力主民族文化的主体性,与本位文化派具有了更多共同的语境和思想的融合,三足鼎立的局面已发生改变,马克思主义与传统文化的融合成为时代的主要特征,传统文化主体性的确立同时意味着中西文化真正实现交融的开始。

简介：摘要：在新课标理念下教师不能在作为知识权威的角色，应将提前组织完善的知识传递给学生，成为课堂中学生学习过程的引导者、组织者、纠正者，推动学生走向“知识”，而非重复性、机械化的被动接受知识，要积极与学生产生师生双边知识的良好互动，进而与学生共同经历知识探索、解决、发现的成长过程，从而才能真正实现学生人人得到自己最大化的知识收益。本文也将依据个人执教经验与心得的前提下，谈谈如何突出学生学习的主体地位。

简介：通过一根轻绳的两端牵连着两个物体，如果在两个物体的运动过程中绳始终是绷紧的，根据轻绳不可伸长的特点，可以推知位于绳端的两个物体的速度在沿绳拉紧方向上的投影是相等的，那么两个物体的加速度是否也具有与之相类似的关系呢?我们的回答是：不一定。