简介：美国早期外交从独立战争时起就已呈现出较强的灵活性和国家利己主义的原则性。美国早期外交活动的开展与外交政策的不断发展变化都突出地表明了美国早期外交所确立的重要原则,即努力使美国摆脱毫无意义的国际纠纷,确保一个独立、安全、稳定、发展的美国在西半球上永久存在。美国这一外交原则的确立,反映了美国的务实精神,符合历史发展的要求和国际形势的需要,具有较强的历史影响和现实意义。

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简介：摘要： 罪刑法定的推出距今已有几百年的历史。罪刑法定原则是指什么样的行为是犯罪，对该种行为要处以什么样的刑罚，事先必须有明文规定；法律事先没有明文规定，任何行为都不能作为犯罪进行处罚。在刑法理论上，罪刑法定被称之为“刑法的铁则”和理论基础，它的价值与功能是其他刑法原则无法代替的。因此有必要讨论罪刑法定，使罪刑法定的精神能够在我国的刑法立法与实践中得以深入贯彻和执行，在我国法治建设与发展的大背景下不断推动中国法治社会和法治国家的发展进程。

简介：摘要：环境法的孕育、形成和发展植根于时代变迁的现实土壤，其根本目的在于应对环境损害，满足人们的环境保护需要，最终实现人与自然的和谐。在生态文明建设的法治化进程中，环保法律的实施更为复杂和艰巨。绿色原则现已被写入《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》），成为民法中的法定原则之一。作为规范公权力运行的行政法，也应追随《民法典》的步伐，引入绿色原则。将以行政法中的绿色原则为研究对象，探究行政法为什么要引入绿色原则、绿色原则在行政法中的定位、性质与功能、绿色原则与行政法既有基本原则的关系，以及绿色原则在行政法中的具体推进等问题。

简介：摘 要：在西方近代哲学史上，经验与先验之争问题是具有全局性的哲学问题。对这一问题的历史反思，构成了马克思实践观确立的根本前提。本文首先阐明了西方哲学认识论的两种主张，指出了经验论和先验论之间的矛盾实质。其次通过论述马克思对休谟的批判、对费尔巴哈的清算以及通过对黑格尔哲学的批判，将主体和客体统一于实践，确立了辩证的主客关系原则。在这一原则指导下，经验的直观性与先验的抽象性，在真理的把握中都成为不可或缺的要素，认识的过程是经验和先验在实践过程中的统一。而人类实践创造的本质则是人在对象直观与自我反观的过程中不断促进人的本质力量生成的过程，因此正确理解和运用马克思的实践观对于我们解决社会问题具有极其重要的指导意义。

简介：知识教学是中学历史教学的基础环节，而知识教学又离不开对教学内容的整合。教学内容的整合，是指“将教科书及其以外的相关内容有机取舍重组”。要想将教学内容进行重组，形成完整的知识体系，最好的做法是寻找该部分教学内容的主线。何谓主线？《现代汉语词典》解释道：“指贯穿事物发展过程的主要线索”。晗’将这个定义沿用到历史中，主线就是贯穿历史发展过程的主要线索。因此，在历史教学中，抓住主线，将其与每一部分教学内容建构合理的逻辑联系，便能围绕主线构建出整个知识体系。所以，“教学主线体现了教材各知识点间的内在逻辑联系，是贯穿课堂各教学环节的主脉。围绕它组织教学，能使有限的教学时间用于教学关键之处，从而确保课堂教学的高效”.

简介：作文题阅读下面的材料，以。我生活在——之中”为题作文。如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。

简介：人们常常提到“德育工作”,其实“德育”本身不就是一种“工作”么?在学校中还有所谓“德育工作者”,不用说,是因工作需要而设置的。问题在于学校中是否还有“非德育工作者”呢?这个问题的另一提法是:学生的思想品德除了他们自身努力外,单靠一部分人和一部分工作能够形成吗?虽然在理沦上和经验上都不难对此作出否定回答,人们一般还不致否认学校中每位教师及所有工作人员对学生思想品德的形成所应承担的责任,然而,既有专职“德育工作者”在,无异于默认其他教师及

简介：新闻背景2008年12月28日至31日,中越政府边界谈判代表团团长会晤在越南首都河内举行,双方就解决中越陆地边界勘界立碑全部剩余问题交换了意见,达成一致,并发表共同声明。

简介：小学数学中“量与计量单位”的教学一直是重难点内容之一。究其原因,一方面,是教学内容的自身特性造成的;另一方面,则需要教师更加深刻地理解教材,革新教法。本文仅以人教版三年级上册《毫米的认识》为例,通过深入的课堂实践,旨在探寻小学阶段“量与计量单位”教学中应该确立的几项基本原则。

简介：<正>如今的独生子女家长都很重视孩子的教育,为使孩子成龙成凤,不惜任何代价,也要给孩子报各式各样的特长班、辅导班。每个周末,家长带着孩子奔波忙碌于各个学点、考点,不把孩子的课余时间排得满满的,不把孩子折腾得精疲力竭睁不开眼睛,家长不会善罢甘休。可我想说是:孩子的教育是非常讲科学、讲策略的;不是付出越多,收获就一定越多;不是把孩子逼得越紧,让孩子学的

简介：摘要：实践活动前要明确活动任务，设计好通过实践需要达成的目标。活动实施过程中教师适时指导学生准备和激情参与，让学生在活动参与过程中关注任务生成，有效保障活动结束后的成果展示，保证活动整体循序渐进。语文综合实践活动设计要以语文教材为中心，以某一知识点为抓手，开展适时语文综合实践活动。在学习神话传说章节后，教师适时组织开展“讲故事”、“演故事”比赛实践活动。这就要求学生做足活动准备，引导学生开展查阅文本、网上搜索等拓展性实践活动，选择教材中故事性文章片段，让学生动手改编课本，角色扮演，改编课本剧，促使学生在活动过程中强化课文理解，为课堂教学增色。

简介：我们知道：基础教育的实质就是全面推进素质教育，而课堂教学所焕发出的生机和活力与师生关系好坏有着密切的关系。师生间应处在一种和谐、民主、平等的氛围中。课堂上是师生，课堂下是朋友，老师与学生应互相尊重、互相信任、互相理解。然而，在我们教学中有些教师在处理师生关系方面总表现出一副盛气凌人的样子，

简介：新课程目标超越了知识技能取向，使知识技能的获得过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在阅读教学中，教师往往注重于对知识技能的掌握。也兼顾过程的展开和方法的总结，和学生们一起欣赏着文学作品中人物的言行和所表现出来的思想性格，以旁观者的态度对人物进行理性评价。能否让学生从课文的学习中不仅对人物有更深的理解，而且对自己的人生有所感悟，对认识社会也有所帮助。那么，文章的育人功能就有效地体现出来了。这就需要教师独具慧眼，架起文本和学生生活的桥梁，精心酝酿，确立课文的情意目标，这才是教师教学的真正目的所在。

简介：抒发自我心态,坦诚裸露心迹是周涛散文创作的内在主导倾向,也是他散文艺术力量的源泉。周涛散文具有独特的文化视角和风格特征,呈现出匪气、豪气、霸气＂三气贯通＂的别致风貌,突出了＂神与物游＂的艺术表现形式和审美特征。从中原文化和边疆文化的对比与反思出发,寻求整个民族的交融与进步,最终确立了＂拒绝平庸＂的复合型创作风格。

简介：高考试题的难度比例为3：5：2，即简单题占30％，中等难度题占50％,难题占20％。可以利用这一规律调整自己的复习应考策略。

简介：文章的主题是作者在文章中力图要表现的某种思想或认识,它是由作者的主观认识与客观现实相互作用的结果,作者总是站在一定的角度来表现它,正确、新颖的主题是文章成功的关键。

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