“两个确立”的决定性意义研究

“两个确立”的决定性意义研究

杨超

黑龙江工程学院昆仑旅游学院 150000

摘要：“两个确立”是党的十八大以来的一项重要政治判断和政治成果，也是高校思政课教学的生动教材。目前，高校在将‘两个确立’纳入思政课不同课程的教学中，侧重点各不相同。如何在高校思政课教学阶段统筹考虑‘两个确立’的系统性、整体性和协同性，以实现教学目标的‘整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进’，以及思政课内容的‘渐进展开、逐层深入’，是当前高校思政课教学和研究中的一个重要挑战，需要实现学生从理论学习到价值认同的创造性过渡，使他们从理论自觉逐渐转化为实践自觉。

关键词：高校思政；“两个确立”；意义

引言：“两个确立”代表了自党的十八大以来我党最重要的政治成果。这一重要成果的实质在于确定了党的领导核心和科学指导思想在中国政治格局中的主导地位和引领地位。它具有决定性的意义和极大的实践价值，是确保中国特色社会主义事业稳步前进的关键措施。深刻理解‘两个确立’的决策性重要性，并将其转化为‘两个维护’的自觉实践，将是我们坚定夺取新征程上伟大胜利的强大保障。

一、“两个确立”融入高校思政课的必要性

1、贯彻立德树人要求的具体体现

首先，思政课是培养社会主义建设者的关键环节。学生是国家和社会的未来，他们的思想政治觉悟和道德品质对国家的发展和社会的进步至关重要。在高校思政课中融入“两个确立”，能够帮助学生深刻理解党的领导核心和科学指导思想在中国政治中的重要地位，进一步弘扬社会主义核心价值观，培养学生忠诚党、热爱国家的情感，培养品德高尚、有责任感的国家建设者。其次，高校思政课的具体内容需要与时俱进。中国的政治、社会、经济环境不断变化，因此，思政课的内容也需要不断更新和调整以适应新情况。融入“两个确立”能够使思政课内容更贴近时事，更具针对性。学生通过学习“两个确立”，不仅能够了解国家政治的最新发展，还能够理解这一政治判断对国家未来的重要影响，提高他们的政治敏锐性和判断力。此外，高校思政课需要培养学生的思辨能力和创新精神。融入“两个确立”可以引导学生思考中国特色社会主义发展的内在逻辑，激发他们的创新思维。

2、深化课程改革的现实需要

首先，现实背景的变化是深化课程改革的重要动因。中国政治、经济、社会形势在不断发展，而思政课程内容和形式需要与时俱进。融入“两个确立”可以使课程更贴近时事，使学生更好地理解当前中国政治格局和重要政策，提高他们的政治参与度和社会责任感。其次，深化课程改革是提高高校教育质量的必要途径。随着中国高等教育的不断发展，高校要面对越来越多的挑战，如如何提高教育质量，培养具备创新精神和实践能力的学生。融入“两个确立”可以帮助高校思政课程更好地达到这些目标，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的综合素质。此外，深化课程改革也有利于满足学生的多样化需求。学生的背景和兴趣各异，因此，课程的多样性和灵活性至关重要。融入“两个确立”可以为思政课程注入更多元的内容，满足不同学生的需求，使思政课程更加丰富和吸引人。最重要的是，融入“两个确立”有助于弘扬社会主义核心价值观。中国特色社会主义的建设需要有强大的思想理论支持，也需要有道德伦理的引领。思政课是培养学生价值观的关键环节，通过“两个确立”的学习，学生能够深刻理解党的领导核心和科学指导思想在中国政治中的重要地位，进一步坚定社会主义核心价值观，培养学生忠诚党、热爱国家的情感，培养品德高尚、有责任感的国家建设者。

3、提升高校思政工作实效性的重要手段

首先，思政课程是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要平台。高校是培养未来国家建设者的摇篮，而高校思政工作在这个过程中扮演了关键的角色。融入“两个确立”可以帮助学生深刻理解党的领导核心和科学指导思想在中国政治格局中的主导地位，培养学生忠诚党、热爱国家的情感，培养品德高尚、有责任感的国家建设者。其次，高校思政工作需要具体内容与时俱进。中国的政治、社会、经济环境不断变化，思政工作的内容和方法也需要不断更新。融入“两个确立”使思政工作更贴近时事，更具针对性。学生通过学习“两个确立”，不仅能够了解国家政治的最新发展，还能够理解这一政治判断对国家未来的重要影响，提高他们的政治敏锐性和判断力。此外，高校思政工作需要培养学生的思辨能力和创新精神。融入“两个确立”可以引导学生思考中国特色社会主义发展的内在逻辑，激发他们的创新思维。

二、“两个确立”融入高校思政课教学过程的路径

1、在实践教学中增强教学的实效性

首先，确立课程目标与“两个确立”的相关性。在思政课程设计中，首要任务是确立清晰的教学目标。在这一过程中，需要考虑如何将“两个确立”与培养学生成为社会主义建设者和接班人的目标相关联。这可以通过明确课程目标，如提高学生对党的领导核心和科学指导思想的理解，培养忠诚党、热爱国家的情感，以及提高学生的政治参与度等，从而使“两个确立”成为实现这些目标的重要内容。其次，采用多元化的教学方法。高校思政课应该采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。这包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方式。融入“两个确立”可以为这些教学方法提供更多的内容和素材，如党的历史和党的政治路线等，以便学生更全面地了解“两个确立”的意义和实质。第三，鼓励学生参与实践活动。高校思政课应该引导学生将所学知识与实践相结合。通过组织学生参与社会服务、实践项目等活动，可以帮助他们将“两个确立”的理论知识应用到实际中，增强他们的价值认同和社会责任感。这种实践教学方式有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力，使思政课更具实效性。

2、在主动探究中实现政治引领

首先，明确“两个确立”的核心内容。在思政课程中，首要任务是确保学生深刻理解党的领导核心和科学指导思想的重要性。教师应明确“两个确立”的核心概念和内容，以便在课堂上进行深入的讨论和探究。其次，鼓励学生提出问题并引导他们主动探究。教师应该鼓励学生提出与“两个确立”相关的问题，并引导他们通过独立研究和探究来寻找答案。这可以通过小组讨论、研究项目或个人研究来实现。学生的主动参与和独立探究有助于提高他们的学习兴趣和思辨能力。

3、构建高校思政课教学发展共同体

首先，明确共同体的愿景和目标。共同体的构建应该以提升高校思政课的教学质量和实效性为愿景，确立明确的目标，如提高学生对党的领导核心和科学指导思想的理解，培养忠诚党、热爱国家的情感，以及提高学生的政治参与度等。共同的目标将有助于各方在思政课程的改进中协同合作。其次，建立教学资源共享机制。高校之间可以建立资源共享机制，包括共享教材、教学方法、案例研究等。这有助于提高思政课的教学质量，同时也可以减轻教师的教学负担，促进经验和资源的传播和共享。第三，开展跨校合作和交流。高校可以鼓励教师之间的合作和交流，以分享最佳实践和教学经验。这可以通过组织研讨会、研究项目或教学观摩等方式来实现。跨校合作和交流可以帮助教师更好地了解其他高校的教学方法和教材，从而提高自己的教育水平。

结语

在高校思政课教学中，我们应当充分认识到“两个确立”的决定性意义，将其融入教学内容，引导学生深入研究和理解。这将有助于提高教学质量，培养更多具备党性原则和高度政治觉悟的国家建设者，为中国特色社会主义的持续发展和壮大贡献更多的智慧和力量。

参考文献

[1]陈小林.“两个确立”的决定性意义研究述评[J].中国井冈山干部学院学报,2023,16(03):129-136.

[2]周新群.深刻领悟“两个确立”的决定性意义 增强践行“两个维护”的思想自觉和行动自觉[J].中国纪检监察,2023(13):6-9.

[3]刘志彧.“两个确立”的决定性意义及实践性价值[J].理论研究,2023(03):1-6.