简介:摘要:小学数学的学习是学生培养逻辑思维能力的奠基石。作为数学老师,必须以科学的教育理念和先进的教学模式应对教学中的难题。面对抽象化的数学知识,如何通过画图策略充分引导学生理解图形、有效培养学生的空间抽象思维,是小学数学老师应当在日后的教学实践中精进和思考的重要教学任务。本文对如何在小学数学教学中运用画图策略解决数学问题做出分析,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。
简介:摘要学生,尤其是初中生,对其影响最多的就是教师和家长。本文将讲述作为教师应当如何通过语言评价的作用鼓励学生、批评教育学生、提高学生素质、帮助学生更好地成长;同时语言评价也反映了教师的文化素养和道德水平,教师作为学生人生道路的引路人,要起好带头作用。
简介:摘要目的探讨“数字人”在人体解剖学教学中的应用。方法于2017学年度第一学期,将运城护理职业学院100名护理专业的学生随机分为两组,即常规组(n=50)行常规教学,研究组(n=50)则采用“数字人”教学。开课4周后,考核两组教学成果,统计两组实践成绩与理论成绩,另外对比两组的教学满意度。结果研究组实践成绩、理论成绩均高于常规组,组间差异显著(p<0.05);研究组教学满意度显著高于常规组,组间差异显著(p<0.05)。结论在人体解剖学教学中应用“数字人”,能够进一步提高学生的实践成绩与理论成绩,而且多数学生比较认可“数字人”教学方法,此方法值得在各医学类院校大力推广。