简介：摘要：在英语听、说、读、写、译五大技能中，写作作为一项重要的语言输出技能，是学生综合语言运用能力的重要表现。这就需要教师将阅读主题与写作教学结合起来，从主题入手，通过学生可理解的阅读语篇，让学生紧扣主题，从对阅读主题的学习中掌握写作技巧，提高自己的写作能力。

简介：在低段数学中,多数学生能够在老师读题的情况下正确解题,笔者尝试从学生的学习策略指导入手,进行教改尝试。

简介：摘要：新高考改革对英语教学提出了新的要求，强调了对学生综合语言运用能力的培养，特别是学生的读写能力。因此，在高中英语教学中，教师需要科学应用主题式教学，将其合理融入英语课程，对学生读写能力进行科学培养，提升学生阅读能力，使学生在阅读中积累丰富的写作素材。基于此，文章重点探究具体的提升措施。

简介：[摘要]立足新课标，依托“做中学”理论，坚持目标性、整体性、趣味性、差异性原则，结合具体作业案例，从“创设生活情境、渗透中西文化、重视生生合作、关注个体差异、优化作业评价”五个方面，阐述小学英语主题式作业的设计和实践，旨在为学生核心素养的形成与发展助力。

简介：摘要：名著阅读是高中英语教学的重要组成部分，其不仅能够开阔学生的视野、增加学生的知识，还能提高学生的英语语言能力。名著阅读教学是指在教师的指导下，通过教师对学生进行阅读方法和阅读策略等方面的指导，引导学生选择适合自身阅读习惯、思维特点、知识储备、文化背景等方面要求的英文名著，让学生通过对所学内容的了解和思考，培养阅读能力和思维能力，提高语言综合运用能力。笔者根据《普通高中英语课程标准》（2017版）对高中英语教学中名著阅读教学目标提出的要求以及结合自身教学实践，就名著阅读教学校本设计与实施策略进行了探索，以期能够提高高中英语名著阅读教学质量。

简介：摘要：思维品质引导教学具有极强的实践性，在英语教学中能让学生具备更强的英语阅读能力。本文就对如何开展小学英语的思维品质引导教学展开研究，帮助教师解决目前的问题，提升教学质量。

简介：摘要：英语写作是一种综合性的活动，是学生思维外显的过程，不能被看作是简单的词句等语言知识的堆砌。高中英语教学组织头脑风暴活动培养写作思维创新性，引导学生积极提问思考培养学生写作思维批判性，巧用思维导图培养学生写作思维逻辑性，开展合作学习培养学生写作思维灵活性等策略。

简介：看图写话是习作起始阶段的训练方式之一。在开展写话教学时，教师应立足学情，充分掌握学生在观察认知能力、思维能力和想象能力上的发展状态，找准学习起点。根据学情，设置符合学生学习水平的教学目标，帮助学生搜寻和梳理写话资源，运用合适的教学方法实现预定的教学效果。

简介：

简介：摘要：现如今多数学生不喜欢读书，阅读量小，对阅读提不起兴趣，学习方法过于机械化，导致学习效率低。所以，如何激发阅读兴趣、提高阅读能力，提高语文阅读教学质量、是我们初中语文教师一直研究的话题。

简介：摘要：语文是小学基础教育中非常重要的科目，也是学生需要重点学科的科目，更是其他科目学习的基础。一直以来，语文教学工作都深受重视，但在应试教育模式下只是让学生掌握基础语文知识，学会如何答题，而在当下教育模式下，越来越重视阅读教学。基于此，本文就针对小学语文高段阅读教学策略进行探讨，首先阐述小学语文高段阅读教学的意义，然后分析阅读教学现状，最后提出有效的阅读教学策略，以便促使阅读教学质量能够得到提升，并希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作教学是非常重要的组成部分，同时也是培养学生语文综合能力的重要途径。而在写作教学中融入情感教育，不仅可以提高学生的写作水平，还能培养学生的情感素养，促进学生的全面发展。因此，在语文写作中，教师应注重情感教育的融入，通过引导学生感悟生活、品味语言、拓展阅读等方式，激发学生的情感共鸣，提高学生的写作能力。

简介：

简介：摘要小学英语教学是科学与艺术的结合。在小学英语课堂教学中，教师要充分调动学生一切积极因素，灵活运用各种教学方法和手段，大力发挥教育机智，认真贯彻新的教育理念，让我们的课堂焕发出艺术的魅力，成为学生学习英语语言的天堂。

简介：摘要：新课程改革的深化对初中语文教学改革起到了积极的推动作用。阅读是初中语文教学的重要组成部分，它直接影响着学生的学习效果。然而，初中语文阅读教学中存在着许多问题，这些问题对提高语文阅读教学效果有着很大的影响。因此，在初中语文教学中，应积极探索初中语文的阅读教学策略，从而提高初中语文的阅读教学质量。科学的语言教学能使学生了解学习对象、确定学习任务、确定学习目的；能够促进学生在认知的范围内进行思考，在能力范围内进行锻炼，在情绪方面进行心理方面的锻炼。而在这一教学目的中，语文阅读是其中的一项重要内容。特别是中学语文的阅读课，是培养中学生思维能力的重要途径。

简介：摘要：在当今社会，随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。语文作为基础教育的重要学科，其阅读教学在培养学生的核心素养中扮演着举足轻重的角色。初中语文阅读教学，不仅关乎学生语言能力的提升，更关系到学生思维能力、情感态度和价值观的塑造。因此，本文旨在探讨如何在初中语文阅读教学中有效融入核心素养的培养，以期为提高语文阅读教学的质量提供参考。

简介：摘 要：随着新课标的深入实施，小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学方法已难以满足当前教育的需求，创新成为提升教学质量的关键。小学语文作为学生语言学习的基础阶段，其阅读教学的重要性不言而喻。如何在新课标的指导下，探索出适合小学生特点的阅读教学模式，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和思维素养，是当前教育工作者亟待解决的问题。本文旨在探讨新课标下小学语文阅读教学的创新策略，以期为实践教学提供有益的参考和借鉴。

简介：近年来，小学高年段语文教学改革内容中提倡的阅读教学受到当代教学者的高度关注。以尊重学生的个性差异为前提，将学生作为阅读主体，在文本内容的基础上，发挥教师的个性引导示范作用，有效地将复杂的心智活动转变成共鸣、交融和存异的令人兴奋和向往的思维境界，弘扬师生的阅读个性，从根本上实现个性的思考和发展。

简介：摘要:本文围绕小学数学课堂中的生活化教学策略——“课堂小结”，探讨其重要性和具体实施方式。结合生动的教学案例，分析了如何通过生活化教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进知识的转化与运用。生活化教学不仅让学生更易于理解抽象的数学知识，还培养了学生运用数学解决生活问题的能力。通过“课堂小结”这一策略，教师可以引导学生将课堂所学知识与生活实际结合起来，激发学生的学习激情，提升学习效果。

简介：通过分析秘书职业的素质要求,并结合我校秘书专业素质教育的实践,对秘书专业素质教育的途径进行了多方面的探讨.