简介：摘要：小学语文阅读生成性教学，能够紧紧围绕学生需求，采取合适的教学方法，激发学生阅读兴趣，促进学生沉浸式阅读，加深学生阅读理解，培养其感受力和创造力，形成良好阅读习惯。本文分析了小学语文阅读课生成性教学意义，重点研究了小学语文阅读课生成性教学路径，包括选择合适书籍、设计教学框架、营造互动氛围、引导阅读理解、加深理解实践等，希望能够对相关工作提供一定帮助。

简介：摘要：党的二十大报告明确指出:“发展农村特色产业，拓宽农民增收致富渠道。”“三农”问题关系国计民生，大力推进乡村振兴战略是实现农村农业现代化的必由之路。要实现乡村振兴，工业繁荣是关键，工业繁荣不仅是产品数量的增加，还应谋求农业高质量发展。特色农业是乡村振兴战略的重要组成部分，通过培育和发展农村特色产业，发展绿色生态农业，促进农村一二三产业融合发展，实现农业可持续发展和农村经济繁荣。因此，对特色农业发展路径的探究成为当前学术研究的热点，旨在为乡村振兴战略的实施提供理论和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨基于DEM栅格图生成等高线的方法。通过对DEM数据进行处理和分析，我们可以有效地得到一幅精确的等高线地形图，为地理信息系统、土地规划以及环境研究等领域的应用提供重要参考。本文将介绍DEM栅格图生成等高线的原理和方法，并探讨其在实际应用中的优势和局限性。最后，我们将展望未来的研究方向，以期进一步完善该方法的准确性和效率。

简介：摘要：教师在开展幼儿活动时，要充分利用身边的资源，促进他们的全面发展。教师课将班级文化与节日庆祝活动相结合，这能丰富幼儿的活动体验，提升他们的参与度，促进他们文化品质、活动能力、交往能力、游戏能力的全方位发展。

简介：【摘要】本文探讨了读后续写的教学方法，特别是基于建构主义理论的学生自我生成对读后续写情节构建的意义。在教学中，作者引导学生通过自我生成、主动提问、自我解惑的过程，帮助学生构建合理的续写情节，提高学生的写作技能，同时培养他们的自主学习和主动建构的能力，符合现代教育对于培养学生综合素质的要求，旨在培养出既有知识，又有独立思考能力和创新精神的学生。

简介：摘要：桑植民歌作为中国湖南省桑植县的一种独特的民间音乐形式，承载着丰富的文化和历史价值。作为国家级非物质文化遗产之一，桑植民歌深深植根于土家族的语言、风俗和生活方式之中。本文将探讨桑植民歌的族群文化视阈下的历史生成背景，包括其如何反映土家族的语言风格、劳动生活和风俗元素，以及它是如何在历史的长河中演变和发展的。

简介：摘要：班级微课程源于幼儿身边感兴趣的微型事物，以兴趣为导向围绕研究对象引发幼儿不断探索的活动，是幼儿获得知识经验的有效途径和方法。微课程的开发和开展都要以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，充分利用和挖掘周围的自然资源和社会资源，给与充足的时间和多样化的材料，促进幼儿知识经验的积累和学习品质的获得。

简介：摘要：学生是学习的主体，然而在具体的教学活动中，学生经常被边缘化。为了改变这种现象，采用了以学生为中心的教学策略，让他们成为小学数学课堂的真正主人。通过开放性的教学环境和引导式的问题设计，使学生主动参与课堂活动，思考和解决问题。研究结果表明，学生参与度和学习效果显著提高，教师的角色也从知识的传授者转变为学习的引导者。通过让学生成为课堂的主人，更好地发展了他们的数学思维能力和解决问题的能力。此外，这种教学方式也为学生创造了更多的自主学习机会，增强了他们的学习积极性和自主性。为改善小学数学教学方法提供了有益的参考，强调以学生为中心的教学模式有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：【摘要】我们实施教学时，常常不能完全按照教学设计上课，面对课堂发生的随机事件，需要打破预设，根据学生的学习需要，随时作出富有创意的教学调整，将意外事件转为教学资源，随机应变，转危为安。不拘泥于预设的教案，打破预设，让学生真正成为课堂的主体，激活学生思维的源泉，学生的思维空间才能得以拓展，课堂上才会不断出现美丽的瞬间，课堂也变得异样出彩。

简介：摘要：人工智能生成品著作权保护问题既是学界争议的热点问题，也是司法裁判中的难点问题。对该问题进行研究有助于数字时代著作权制度的发展和完善，有助于推动人工智能的良性发展。文章通过对学术观点的梳理和典型案例的解读，对于人工智能生成品是否为作品、权利归属、保护路径三个焦点问题进行了分析，并提出人工智能生成品构成作品的标准、权利归属分类确定及专门立法保护等观点。

简介：摘要：本文探讨了利用数学游戏培养儿童量感的方法。在当今数字化时代，数学教育对于培养学生的逻辑思维、分析能力和创造力至关重要。然而，传统的数学教学模式往往难以激发学生的兴趣和好奇心，因此，如何在儿童教育中引发对数学的热爱成为亟待解决的问题。本文提出通过设计趣味性十足的数学游戏，引导儿童在玩乐中感知和理解数量与空间的关系，从而潜移默化地提升他们的数学素养和创造力。通过数学游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习数学，进而培养对数学的兴趣和热爱。文章的目的在于探讨数学游戏在儿童教育中的重要性，并提出相应的设计原则和方法，以促进数学教育的创新与发展。

简介：摘要：本文围绕聚焦智力障碍儿童送教上门工作，探讨如何助力智障学生成长，文章从三个方面系统阐述了班主任在智障学生教育中的重要作用，深入了解学生特点，制定个性化教育计划；开展送教上门，创新小学数学教学方法；加强家校合作，构建全方位支持体系。通过科学评估、因材施教、创新教学、家校协同等举措，为智障学生提供全面支持，促进其全面发展，作为小学数学教师更应注重将数学知识与生活实际相结合，提高学生学习兴趣和应用能力，通过持续关爱和专业指导，帮助智障学生克服困难，实现潜能，为其未来铺平道路。

简介：

简介：摘要：随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI（Generative AI）正逐步渗透到内容创作的各个领域，为创意产业带来革命性的变化。本文在介绍生成式AI技术原理的基础上，分析了其在文学、视觉艺术和音乐创作中的应用实例，并探讨了技术发展的潜在方向和社会文化层面的考量。文章目的在展望生成式AI在内容创作中的广阔前景，同时提出应对策略，以促进该技术的健康发展。

简介：【摘要】随着软件行业的快速发展，软件测试在保障软件质量方面扮演着至关重要的角色。其中，测试数据的生成是软件测试过程中的关键步骤之一。传统的测试数据生成方法往往效率低下，且难以覆盖所有的测试场景。因此，研究软件测试数据自动生成方法具有重要的理论和实践意义。本文旨在探讨软件测试数据自动生成方法的分类，并对各类方法进行分析和比较，以期为软件测试领域的研究和实践提供新的思路和方法。

简介：摘要：所谓成长型思维又被称为成长心态，是一种成长性的心理定向，会对学生整个人生的成就以及幸福起到决定性的作用。这是一种非智力因素，是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模型，也就是学生能够认识到智力和自己的能力都是可以通过努力练习和学习而不断发展和提升的。在初中教育中培养学生的成长型思维可以更好的促进学生的成长，是促进学生终身学习和发展的重要能力和关键品质，初中教育教师，学生的成长型思维是非常重要的，在初中阶段正是学生思维发展的关键时期，学生的思维是非常敏感的。因此在本篇文章中将探讨如何培养学生的成长型思维，助推学生成长。

简介：摘要：小学语文阅读生成性教学，能够紧紧围绕学生需求，采取合适的教学方法，激发学生阅读兴趣，促进学生沉浸式阅读，加深学生阅读理解，培养其感受力和创造力，形成良好阅读习惯。本文旨在探索小学语文阅读课生成性教学路径，通过激发学生的想象力和创造力，促进他们对阅读材料的深入理解和独特见解的产生。首先介绍生成性教学的概念及其在语文阅读课中的重要性，然后分析当前小学语文阅读课教学存在的问题，最后提出针对性的生成性教学策略和方法。

简介：［摘 要］ 生成课程是一种幼儿园开展教育教学活动的理想形态。但由于幼儿园课程中预设和 生成之间的内在矛盾和教师课程生成的能力不足，课程生成实践面临诸多挑战。为了更好地促进幼 儿园课程生成的实践，切实发挥生成课程的实效，一方面要注重幼儿园课程生成的层次性，另一方面要注重课程生成的统合性，在横向结构上让课程形态张弛有度，在纵向结构上让课程关系有序衔接，在整体结构上让课程意义复归儿童。

简介：摘要：本文围绕聚焦智力障碍儿童送教上门工作，探讨如何助力智障学生成长，文章从三个方面系统阐述了班主任在智障学生教育中的重要作用，深入了解学生特点，制定个性化教育计划；开展送教上门，创新小学数学教学方法；加强家校合作，构建全方位支持体系。通过科学评估、因材施教、创新教学、家校协同等举措，为智障学生提供全面支持，促进其全面发展，作为小学数学教师更应注重将数学知识与生活实际相结合，提高学生学习兴趣和应用能力，通过持续关爱和专业指导，帮助智障学生克服困难，实现潜能，为其未来铺平道路。

简介：摘要：生成课程是相对于传统预设性课程而言的新课程模式，它打破了传统课程的预设性与计划性，贴近“生活即教育，游戏即生活”的观点和“游戏课程化”的思想 。生成课程是基于课程的生成性品质而存在的，是在幼儿一日生活中自然发生的一种非预期、超越于原有预设性课程、富有教育价值的经验体系。生成课程是在活动中教师能及时发现儿童的需要和兴趣，用自己的智慧和创造性的工作去激发幼儿的潜能，使课程不断的深入的过程，《幼儿园教育指导纲要》中指出，“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导”，生成课程是在儿童的学习、游戏、生活中有幼儿自发生而形成的内容，由此可见，生成课程的开展需要基于幼儿的需求与兴趣，只有基于幼儿的需求与兴趣为出发点而开展的活动才能达到生成课程的最佳效果。