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简介：中学数学的教学目的，是为了使学生获得数学基本知识，获得正确的运算能力，一定的逻辑思维能力和空间想象能力，最终能分析解决实际问题。实现这一目的的手段是加强对各种思维能力的培养、训练。高中立体几何的教学能培养学生分析能力和逻辑推理能力，以及空间想象能力，而思维能力的培养又是提高立儿题解题能力的关键，加强逆向思维的训练是培养思维能力的重要方面，下面就如何加强逆向思维的训练，提高立几题解题能力，谈一点粗浅的看法。

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简介：<正>如果方程f(x)=0的根为a,很多学生很容易知道f(a)=0.但是,反过来,由f(a)=0,学生就很不容易想到a是方程f(x)=0的根.究其原因,是由于不善于反向运用方程根的定义,不习惯按逆向展开思维.下面通过一些例子,谈谈如何强化学生的逆向思维.

简介：企业不景气了怎么办?通常的做法似乎是:压缩编制,精减职工,紧缩开支,降低产量,维持生产;或者企业干脆停产,让职工放假,自找出路,等待时来运转。当然,在没有办法的情况下,这也是个办法,不然,怎么办呢!有人外出到一个国家去考察,发现那里企业不景气时就没有采取这一传统作法。他们认为,一味紧缩制造的"冬眠",会削弱企业的实力,大伤元气,再恢复生产相当困难,甚至会从此一蹶不振,走向死亡。于是咬紧牙关,团结拚搏,以技术革新、开发新产品作为渡过难关的基本手段,保住了实力,赢得了时间,走出了困境。凭心而论,发展社会主义市场经济,参与竞争,凭本事创业,没

简介：运用逆向思维强化审计监督施文河审计监督是一种经济监督手段，逆向思维是一种逻辑思维方法。本文试图把两者有机地结合起来，浅述运用逆向思维强化审计监督的职能作用。－、审计监督的逆向形式与逆向思维过程的统一性首先，审计监督是逆向思维的基本体现。任何客观事物都...

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简介：古今中外人们在发现使用人才时总是希望德才兼备、完美无缺、顺心应手。而人才和所有的人一样生活在现实社会中，他们受先天和后天家庭和社会内外因素的影响，在不同环境条件下成长。他们的知识、才能、经验、经历、个性、爱好存在很大的差异，而真正能达到完美无缺者只是凤毛麟角。因此，人才开发中，我们在按照选才标准，发现选用自己满意人才的同时，还要把视线投向那些有争议、受冷遇、遇挫折、有缺陷不被人们所关注的人才。笔者在此提出人才开发中的逆向思维问题，旨在突破识才用才之常规，拓宽用人之视野，使人才这个第一资源，实现其使用效率最大化，让社会上所有有用之才都能为我国经济的发展贡献才智，释放能量。

简介：营销战略的制定、产品设计、渠道策略、广告策略等方面如果采用逆向营销的方法，往往可以峰回路转，柳暗花明。

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简介：摘要：逆向也被称为求异思维，与正向思维相似，都是一种认识事物的思考方式。正向思维往往是一种司空见惯的思考方式，逆向思维是一种反向思考的方式，即反其道而行。进入到初中阶段之后，学生接触到的知识点越来越难，这就要求数学教师要培养学生多种思维能力。数学教师培养初中生逆向思维具有重要的意义，不仅能够帮助学生丰富解题途径和方法，提升数学综合能力，而且能够帮助教师完成教学目标，提升教学能力。本文主要站在初中数学教师角度，阐释几种具体的教学策略，希望能够培养初中逆向思维能力，打开解题新世界。

简介：摘要：在初中数学教学中，逆向思维是一种有效的思维训练方法，能够帮助学生从不同的角度思考问题，打破传统的思维定势，培养他们的创新能力。通过逆向思维训练，学生可以从结果出发，逆向推导已知条件，拓展解题思路，从而更加灵活地应对各种数学问题。这不仅有助于加深学生对数学知识的理解，还能增强他们对复杂问题的分析与解决能力。

简介：在中考阅卷过程中,发现一道考查核心知识、相对简单但得分率普遍偏低的试题,通过对学生错解的搜集、整理与分析,发现了学生数学学习的问题和教师教学中的问题,并进一步探究其根源是“四基教学落实不够”,结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》及配套修订的教材提出三个方面的教学建议.即明确数学教学的目标与落实；改善数学教学形式与内容；培养数学学习的习惯与意志.从而寻求解决的方法.

简介：＂执虚器,如执盈＂是《弟子规》中的短句,表面意思很好理解,就是说,就算你手里拿着的器物中没盛一点东西,你也要当它盛满了东西一样,小心翼翼地捧着,不要生出半点轻慢不恭之心。当然,作者的意思不仅是号召人们＂爱惜器物,不使坠地＂,更多的是强调那颗＂恭肃之心＂,即使是捧着一只粗糙的空碗,也要当那里面盛满了佳肴美馔,不因空而生狎昵。这不仅是一种态度,更是一种境界。

简介：考场作文间短，要求高，有些考生不适应，往往面对作文题思考半天，找不到下笔点；即使花了很长时间找到了思路，可是还没来得及写完作文，考试时间已到，只能空叹息。如果我们构思敏捷，作文材料就会纷至沓来，并付诸笔端，或动之以情，或晓之以理，或状之以物，会非常自然流畅地完成作文。

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简介：逆向思维，就是从问题的对立面来思考，从问题的终态分析出发，一直反推至已知条件，通过若干“中点站”来贯通思维，从而使问题得以解决的思维方法。一、逆向推断抓住结果，抓住最终物作为思维起点，依据题给信息和应试者通过感悟、内化所形成的能灵活运用的背景材料，层层逆推，是处理物质推断的常用方法之一。

简介：<正>一九八六年十月,瑞典文学院将本年度诺贝尔文学奖金颁给沃莱·索因卡,从而非洲作家第一次获得了这一荣誉。(一)“索因卡是英语剧作家中最富有诗意的剧作家之一”,他“以其广阔的文化视野和诗意般的联想影响当代戏剧。”瑞典文学院在“授奖词”中这样评价沃莱·索因卡,可

简介：从常规思维相反的方向认识问题，倒推溯源，化难为易，提高学生反应的敏捷性和答题速度

简介：三国时期“草船借箭”的故事大家并不陌生.讲的是足智多谋的诸葛亮在胸襟狭窄的周瑜面前立下军令状,答应在三天之内筹集十万支箭.头两天,诸葛亮毫无动静,周瑜不知何故.第三天四更时分,突然重雾弥江,诸葛亮率领四围扎满稻草的船队佯攻曹营,曹兵乱箭射向草船,诸葛亮轻而易举地得到了