简介：摘要：幼儿园阶段的儿童是人生成长的第二步，不过也是最重要的一步，不仅因为幼儿园学习阶段是幼儿身体生长发育的关键期，也是引导幼儿养成良好的行为习惯、提高幼儿生活自理能力的最佳时期。其中，在一日生活过程中，培养幼儿集体用餐时养成良好的行为习惯、树立幼儿饮食卫生意识，是幼儿健康领域教育的一项重要任务，关注幼儿自主进餐活动，不仅能够促进幼儿身体健康成长，还能培养幼儿良好的进餐习惯，从另一方面看，还能帮助教师对幼儿进行管理，提高幼儿的自主性。因此，探究并应用合理有效运用培养幼儿自主进餐的策略和方法，对幼儿的生活和发展都具有非常重要的意义。本文以幼儿自主进餐为主题，探究如何以“童谣”为手段，促进幼儿养成自主进餐、安全饮食的习惯。

简介：摘要：幼儿自理能力的培养，有助于幼儿形成独立意识，同时也为幼儿能够在集体环境中保持愉悦的心情、健康的心理状态和身体素质奠定良好的基础。而良好的行为习惯，不是一蹴而就的，也不仅仅是某一个年龄应该做的，应该贯穿于整个儿童阶段甚至是人的一生。对于日常生活中必不可少的进餐环节，看似简单，却蕴藏着很多教育玄机。由其年龄越小的幼儿，在进餐环节中的异常或不正当行为会越多，而家长和教师往往会下意识的处于高控状态，强制干涉幼儿的行为，导致幼儿进餐的不良情绪和紧张状态，不利于幼儿的身体健康发展。因此，帮助幼儿养成一个良好的进餐习惯尤为重要。本文就上述问题结合实际教学经验以及教研成果开展论述，分析幼儿行为并给出应对策略。

简介：摘要：儿童阶段是形成良好习惯的重要阶段。儿童的良好行为是影响儿童身心发展的关键因素。小班孩子进入幼儿园后，父母最关注的是其是否能够融入幼儿园的集体活动，是否能够在园中就餐。在学校里，孩子的饮食问题很多：有的孩子不会用汤匙，有的拿着自己的东西，有的在玩耍，有的在挑食。如何培养小班的孩子正确进食行为，是解决上述问题的关键。《纲要》提倡在幼儿园工作中把提高儿童身体素质放在第一位。养成健康的饮食方式是保证幼儿健康成长的必要条件。如何对小班的孩子进行正确、合理的引导、点拨，是当前儿童教育界长期探索和探讨的一个重大问题。

简介：摘要:幼儿园是决定孩子身心能否健康发展的关键时期，为了保证孩子的身心健康在这一关键时期能够得到良好的发育，首要任务就是让孩子养成良好的饮食习惯。规律健康的饮食是多种营养的来源。但是由于孩子的年龄较小，思想发育不够成熟，很难养成良好的饮食习惯，甚至有很多孩子都出现挑食的行为，这种情况的发生对孩子的健康成长发育有着极大的影响。所以，在幼儿园这个关键时期，拥有一个良好的用餐习惯不仅可以让孩子健康成长，也有利于孩子在其他成长过程中养成良好习惯。

简介：摘 要：随着社会不断进步与发展，人们对健康也形成了深刻理解。而在幼儿园教育过程中，要想确保幼儿健康成长，教师必须要做好身体保育和心理保育工作。其中，幼儿进餐环境的创设直接关系着幼儿身体健康发展状况，但不能只从身体健康方面考虑，还要从促进幼儿身心健康发展角度重新认识问题。对此本文将分析打造高品质幼儿进餐环境的重要性，并提出高品质进餐环境的创设策略。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”我园在课程游戏化的背景下实施了幼儿“自主用餐”，给幼儿增加了很多自我服务的机会，也增加了幼儿选择的机会，锻炼了孩子的能力，并且提高了就餐环节的成效，尤其是增加了发展的意义。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子是接受教育的启蒙阶段,而这些孩子同样也是良好行为习惯养成的黄金时期。在这一阶段,教师以及幼儿家长为幼儿创设良好的习惯培养环境,并为幼儿起到良好的表率作用,能够对于幼儿良好进餐习惯的养成以及道德品质意识的形成起到良好的培养作用。本文章主要从影响幼儿进餐的因素出发，分析了进餐习惯培养的重要性，给出了幼儿进餐习惯养成的教育策略，以供参考。

简介：摘要  俗话说：三岁定八十。一个伟人西塞罗曾经说过：“习惯比天性更顽固。”好习惯是一个人成功的基石，在日积月累中影响着我们的品德，塑造着我们的思维方法和行为方式，并且左右着我们的成败。特别是现处于小班的幼儿，习惯的养成必须要从娃娃抓起。有的时候习惯不仅会伴随人的一生，而且拥有巨大的力量，而培养孩子良好习惯最有效的方法就是在日常生活中的教育来实现。

简介：

简介：摘要：

简介：［摘要］小班是幼儿在幼儿园的第一学年，进餐是小班幼儿须克服的问题之一。幼儿在进餐时易受周围人对食物态度的影响；喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物；喜欢用手拿食物吃；对食物的滋味和冷热很敏感……在幼儿健康饮食中，良好的进餐行为不仅能促进儿童生长发育，而且对于预防儿童及成人肥胖、龋齿、营养不良等均有重要的作用。由于每个家庭的教育方式不同，每个幼儿就有不同的餐饮习惯，小班的幼儿恰好处于这种由家庭到集体的过渡适应阶段，挑食、偏食等不良的饮食习惯屡见不鲜。对幼儿存在不良饮食行为应积极引导、纠正，有针对性的进行科学健康教育，才能有助于幼儿养成良好的进餐习惯，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：摘要：学前教育阶段是人一生中成长发育的关键时期，孩子的健康成长需要充足的营养做基础保证，因此幼儿教师要重视一日生活中幼儿进餐习惯的培养，只有用心科学组织好进餐环节，才能够帮助幼儿培养生活中的自理能力，才能够帮助幼儿得到身心方面的均衡发展。在实际教学管理过程中，幼儿孩童年龄较小，生长环境的不同使得每个孩子的进餐习惯各有差异，教师要能够正视和尊重这种差异的存在，要能够认真观察班级的幼儿特点，基于实情现状从不同方面入手探析幼儿进餐习惯的有效养成之策。

简介：【摘要】小班幼儿缺乏独立进餐的技能，行为和心理上表现出诸多的不适应，因此寻找适应小班幼儿年龄特点的进餐活动方式是一个非常重要的命题。通过　　　情境化环境的营造、情境化餐前活动的开展、情境化引导语的互动、情境化评价的交流四个方面的实施，提升小班幼儿进餐兴趣和技能。　

简介：摘要: 在幼儿的教育和保育工作中，确保幼儿们良好的食欲可以有效培养他们正确的饮食习惯。一些小朋友刚刚进入幼儿园时，他们在进餐时的思想过于分散，加上偏食以及挑食的情况，导致他们时常出现进餐困难的现象，另外，还有一部分的幼儿会吃的满地都是饭粒以及剩菜和剩汤。培养幼儿们良好的进餐习惯是为了促进他们的健康成长，因此，幼儿园需要加强重视这一点。

简介：摘要幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期养成的良好习惯能影响孩子的一生。进餐是孩子每天最重要的环节，根据多年的经验，可通过“循循善诱，引导幼儿养成健康的餐前洗手习惯；耐心指导，培养幼儿正确使用餐具的能力；趣味引导，培养幼儿剔除厌食挑食的毛病”，从而来培养幼儿良好的进餐习惯。

简介：儿童专属食品如今越来越多，英国研究人员则建议，儿童应早日与父母吃同样的食物并一起进餐，有益于他们养成良好的饮食规律和习惯。

简介：幼儿健康的进餐习惯对于后续的成长具有重要影响,幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助幼儿养成良好的进餐习惯.针对影响幼儿进餐习惯的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯.

简介：接待毛绒玩具的咖啡店日本有一家咖啡店，它拥有田园风格的装修，漂亮的糖果以及美味的甜品、饮料。店里的员工总是笑容满面，服务非常热情周到。

简介：在城市的快节奏生活当中,工作本来已经非常繁忙,再加上每天一两个小时穿越城市拥堵路段的通勤时间,往往让家务时间变得越来越紧张。特别是在商业繁荣和互联网+的时代,小区周围有那么多饭馆酒楼,超市里有那么多开袋即食的食物,而且只要打个电话就可以叫来外卖,给生活带来了极大的方便。