简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，对于基础教育越来越重视。其中，对于幼儿的评价就是要以幼儿为主体，以对幼儿进行教育为最终目标，运用独特的教育评价体系，不断探究新的方法，对幼儿的德智体美劳等方面进行综合性评价，而幼儿的自主游戏能力就是要引导幼儿通过游戏等方式去接收教师想要传授的知识，培养自己的兴趣。因为游戏是对幼儿进行教育的重要手段之一，幼儿可以通过游戏学到很多知识，也可以更好地认识这个世界，本文旨在通过理论研究游戏评价来发展小班幼儿自主游戏的能力。

简介：摘要：阅读能力是幼儿学习的基础，从中可以发展幼儿的交往能力，而交往又对人意义重大，整个社会也都需要人的交往。如今的孩子都是家里的中心及重心，家长的溺爱使他们成了家里的小皇帝，事事包办，让他们意识不到他人的需求，养成了自我为中心，任性，胆小，自私，孤僻性格。进入幼儿园后，往往造成很多孩子与同伴间不懂得交往，不能很好融入集体生活，缺乏一定交往能力。然而，交往又是幼儿基本需要，对幼儿形成健康心理和良好社会性有重大的影响作用。

简介：摘要：幼儿园科学活动对幼儿的身心发展至关重要，是幼儿感知科学原理、培养科学素养的基本途径。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指引，教师应创造条件让幼儿参与科学探究，体验探索的乐趣，进而培养幼儿的自主探究能力。这需要教师结合幼儿实际，设计具有趣味性和探究性的科学活动，激发幼儿兴趣，提供有效引导，以全面提升幼儿的科学素养。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，高职专科学生的自主学习能力已成为衡量其综合素质和未来竞争力的重要指标。然而，传统的评价体系往往过于注重知识的掌握，而忽视了对学生自主学习能力的培养和评价。本文旨在探讨如何通过评价改革策略，促进高职专科学生自主学习能力的发展。

简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，对于幼儿的全面成长和能力发展具有重要意义。在幼儿教育领域，一直以来都强调教师应提供积极、富有挑战性和有益的学习环境，以激发幼儿的学习兴趣和潜能。在这个背景下，自主签到作为一种教育实践策略，逐渐受到关注并被广泛运用于幼儿教育中。本文将深入探讨在自主签到中促进幼儿能力发展的实践策略，以期为幼儿园教师提供有益的参考。

简介：摘要：在课程游戏化理念的引领下，从园所实际出发，基于儿童需要，从入园第一步“晨间签到”开始，我们开始审视和思考，如何在幼儿的视角下开展“签到”活动，让幼儿变得更加自主，如何通过环境、材料的调整，有目的地实施指导，去挖掘“自主签到”中蕴含的教育价值，让幼儿在不断调整、不断优化的签到中培养自我管理，养成良好的生活习惯，获得表达、前书写等多种能力的发展，真正体现“一日活动皆课程”的理念！

简介：《数学课程标准》明确提出有效的数学活动不能单纯信赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教育家弗赖登塔尔反复强凋：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去‘进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”

简介：

简介：摘要随着核心素养的提出和新高考改革的全面展开，对高中生的学业发展有了新的要求——学业发展的最终目标就是学生自主能力的培养，然而现在的学生的自主发展能力的培养现状让人担忧。本文基于这些现状从教育相关部门、学校和老师的工作内容和工作重点上提出了适应新高考的相关建议，助推我国的亿万青少年的健康成长。

简介：摘要：本文旨在总结促进小班幼儿自主游戏表征能力发展的有效策略研究。研究发现，丰富多样的游戏材料和玩具、安全舒适的游戏环境、自主选择和自由游戏的鼓励、适当的游戏引导和支持、注重幼儿的兴趣和动机以及合作与沟通的鼓励都是有效的策略。通过应用这些策略，可以促进幼儿的创造力、解决问题能力和批判性思维能力的发展。这些研究结果对于幼儿教育者和家长来说具有重要的指导意义，为他们提供了有效的方法来促进小班幼儿自主游戏表征能力的发展。

简介：课程改革理念、数学学习特点以及技术支持下学生学习途径与方法多样化、教师主导下学生学习缺实效、自己主导下学生竞赛出成绩、师生交流中学生解题获成功等因素决定,在高中数学教学中培养学生的自主发展能力是当下的必然选择。培养学生自主发展能力的途径与方法主要有设置学案、促进展示、引导探究、精讲点拨、强化反思等。培养学生自主发展能力的基本原则有引领性原则、主动性原则、先学性原则、适切性原则、创新性原则。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，在教学过程当中越来越注重学生核心素养的培养，而在培养学生的相应核心素养时，教师的整体教学能力会对整体教学状况产生相应的影响，要想保证整体教学质量，就必须要保证教师的相应教学能力。生态过程角度看英语教师的教学能力有教师的英语教学认知相应的教学课程设计教学操作以及教学当中的评价和教学的整体探究等能力共同构成这些不同的能力可以有效推动教师个人整体教学能力的提升因此就必须要从多方位分析，不断从多方位能力进行培养，以推动教师整体教学能力的良好增长。

简介：摘要学生社团是校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团活动是学生丰富校园文化生活、扩大求知领域、锻炼交往能力、丰富内心世界的重要方式。目前学生社团活动与学生自主成长方面，不管是从成员还是从活动的开展上讲，基本都以学生兴趣为主，学生的自主性发展不够。本文站在作者的立场上，通过观察、参与、座谈我校部分社团成员、借鉴网络上其他中职学校社团建设的情况、在辅导老师的帮助下，综合分析我校在社团建设方面存在的一些问题。进一步探索学校社团管理中培养学生的自主发展能力的方法与途径，使社团成为我们广大学生活动、成长、发展的集体。

简介：摘要《新课程标准》的基本理念是“以人的发展为本”，倡导自主学习、合作学习、探究学习，着重培养学生的创新能力和实践能力，其显著特征就是改变学生的学习方式、改变教师的教学模式。笔者认为在教学实践中可从“创设情境，激发学生的学习动机”、“教给学生充足的认识策略”、“营造适合学生自主学习的空间”、“让学生及时总结经验，自我评价”等方面培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：落实学生自主学习能力的发展是美术教育的基础工作，也是学校提升素质教育的重要保障。在艺术的创造过程中自主能力发展与素质教育是相辅相成的，只有在自主学习能力得到完善的情况下，美术教学才会取得良好的效果，学生才会全身心的投入。本文从初中美术课堂教学入手，对发展学生自主学习能力的途径展开了研究，希望可以优化初中美术课堂教学，以此提高初中美术教学的质量。

简介：

简介：加快经济发展方式转变具有特殊的重要性和紧迫性,我们要深刻认识科技进步在加快经济发展方式转变过程中的关键作用,紧密结合吉林实际,紧紧抓住新一轮世界科技革命和产业革命的历史

简介：摘要：建构游戏是指利用各种建筑和结构材料，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏。在日常工作观察中，教师要重视建构游戏的开展。但是，在开展的过程，更好地体现游戏的有效性还不是很明确，意识有点模糊，建构游戏流于形式化，没有发挥其应有的作用。本文结合教师在幼儿园美术教学活动中的实践经验，谈建构新型幼儿美术活动模式和培养幼儿创新能力的实践研究。