简介：摘要本文主要阐述了如何通过挖掘课程资源与有效教学相结合的整合研究，从课堂资源建构和教学程式等方面提出了整合教学的设计思考，突出在课堂教学中发展学生智力和能力、提高学生综合素质、实现有效教学的策略和方法，为实施新课程的高效教学、实现课堂转型提供教学与方法的参考。

简介：笔者构建了高校学生干部队伍心理支持系统，对系统中的内部支持、外部支持、心理环境等组成元素及相互关系进行了阐述，并对该理论模型进行了实践探索。

简介：社区教育作为终身教育体系中的一支重要力量，在我国发展已有近三十年的时间，陕西社区教育工作起步晚，发展较落后。本文从陕西社区教育发展现状入手，提出只有依托电大系统，才能多快好省地发展陕西社区教育。

简介：对河北省石津灌区总千渠闸门控制系统构建的重要性和必要性进行了分析，针对灌区具体情况提出了闸控系统的设计原则，选择了主从结构、分布式实时监测方式，闸门的控制选择了现地控制、远程监测模式，可以实现多重控制手段来保证系统安全有效的运行。文章对系统进行了详细的总体设计，并分别阐述了现地监控站的结构组成、闸控系统应实现的功能和软件的性能、可实现功能等内容。总结了系统建设经验和今后系统运行维护时的重点，为同类型灌区提供了一定的经验和借鉴。

简介：一次网络教研活动中，参与老师聊起平时综合实践活动的开课情况，大家都有些无奈地表示：平常综合实践活动只是日课表上的摆设，经常为其他的课、学校的其他活动让道，综合实践活动课成了万能胶，成了摆设的课程，陷入了说说重要、做做次要、关键时候不要的尴尬局面，与课程开设初期大家的美好愿景背道而驰。

简介：在解决某些数学问题时，由于问题所给对象不能统一处理，需要根据对象本质属性的相同点和不同点，按一定标准将对象分为不同种类，将整体问题转化为若干部分来解决，在各个部分得到解决之后，再综合归纳使整个问题得以解决，这样的方法称为分类整合思想方法．分类整合思想是高中最重要的数学思想方法之一．一方面它可以与高中众多知识相结合，有利于对知识的考查；另一方面它对思维能力要求较高，便于区分学生能力的高低．

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简介：摘要在当前科技迅猛发展的信息时代，多媒体现代信息技术已经成为促进广大学习者学习语言、提升能力的有效工具，也必将成为外语教学发展的主流和方向。多媒体在英语听力教学中将发挥巨大的优势。

简介：<正>《认识矿物的性质》和《日益减少的矿物资源》是苏教版小学科学五年级下册"岩石与矿物"单元的第二课和第三课,这两课的教学主要有以下四个部分的内容:1.了解一些常见矿物的性质和用途;2.认识人类开采矿物资源活动的长期性,导致矿物资源日益枯竭;3.知道矿物资源具有不可再生性,懂得保护矿物资源的重要意义;4.调查并积极参与力所能及的

简介：日前，作为全球领先的室内节能暖通系统和舒适热水优质供应商——博世热力技术在位于上海的博世中国总部大楼成功召开博世热力技术在华品牌转换宣介会。此次会议旨在宣布博世热力技术在华市场，将其麾下品牌由之前的博世、

简介：摘要随着信息社会的到来，以计算机技术和通讯技术为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。同时，教育也面临着前所未有的挑战。

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简介：太原师范学院第二附属小学积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“激发智能优势，笃行孕育成功”的办学理念，以多元智能理论和现代团体动力学理论为依托，积极探索“生生有特长”校园艺体社团活动实践，以满足不同兴趣、爱好学生的发展需要，凸现了学校的办学特色，促进学校向更高层次、更新目标迈进。

简介：摘要信息技术本身就是技术创新的产物，信息技术为学生提供了极为丰富的信息资源与时时更新的各类知识，为学生主动探究提供了广阔的空间，任学生在知识的海洋中尽情遨游。面对大量的信息资源，学生收集、处理信息是必不可少的，在这个过程中，就开启了学生的创造性思维。同时，学生可以利用现代信息技术，尤其是互联网，收集到大量的资料，有利于丰富学生知识以及知识的主动重构，这有利于学生创造性思维的培养。另外，学生在协作学习中也能形成创造性思维。

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简介：摘要通过对国内医疗行业信息系统的现状和面临的问题进行分析，从医院战略出发，从最迫切解决的问题开始，在面对各种支持应用场景的情况下，选取数据完整、准确性比较高的数据源，进行分阶段分重点的迭代式开发，帮助医院信息系统之间实现复杂临床信息的整合，提高临床信息的再利用能力。进而建立医院信息整合平台的目标

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简介：<正>柔软度一方面,阅读空间的色彩要柔和温暖,这样的色调容易给幼儿温馨如家的感觉,帮助幼儿安静下来。主要采用淡蓝色纱布做的帐篷来给幼儿安静舒适的色彩情感体验,吸引幼儿积极主动地加入到阅读中去。另一方面,阅读空间要提供柔软的物理环境,

简介：当前，为积累和巩固新课程改革的成果，许多学校都在花大力气建设教学资源库，内容主要有教案、课件、教学反思、论文、课题研究等。对照新课程标准的要求，课程资源应该多元化，要根据学科特点挖掘各类教学资源，广泛应用于日常的教育教学。目前，由于多种原因，许多教师仍把教材视为唯一的课程资源，机械地完成着既定的教学目标，美术教学也不例外。整合和有效运用各类乡土资源，不仅能弥补教材的局限，更能丰富学生的情感体验，增强教育的实效。

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