简介：“没有惩罚的教育是虚弱的、不负责任和不完整的教育。”当孩子犯了错误，在肯定他是一个好孩子的同时以适当的强制手段给予适当的惩罚，帮助其改正错误，以养成良好的行为习惯和品质，是十分必要的。

简介：近日,校刊《朝阳教育》第六期发至教师手中。翻阅了一下,“德育之窗”栏目中《惩罚的学问》(李燕著)一文吸引住了我的目光。认真拜读后,引发出许多同感。

简介：汉建安二十四年，即公元219年，东吴第一次配合曹军作战，从背后偷袭关羽的蜀军，杀了关羽。为此，魏王曹操上表推荐孙权为骠骑将军，假节，领荆州牧，封南昌侯。孙权派校尉梁寓入贡，又遣朱光上书称臣于操，劝曹操称帝，说这是天命所归。

简介：惩罚是一种必要的教育手段，没有惩罚的教育是不完全的。对于教育孩子来说，合理的惩罚有利于他们改正错误，养成良好的习惯。

简介：这是某次比赛中关键的一副牌。A、B两支队伍实力相近，在这副牌之前双方仅仅相差2个IMP，所以每一副牌都是寸土必争。

简介：

简介：德国学者康德说：生气是拿别人的错误惩罚自己。‘淮南子、本经》上讲：“人之性，有侵犯则怒，怒则血充，血充则气激，气激则发怒，发怒则有所释憾矣！”这里所说的释憾，也就是损性亏本的征兆。《黄帝内经》也明言告诫：“怒伤肝。”肝在生理功能上的作用举足轻重，不仅能分泌胆汁，调节蛋白质、脂肪、碳水化合物的新陈代谢，而且有解毒造血和凝血的作用。从这里可以看出，生气对健康的危害是不可忽视的。

简介：我的前辈曾告诉我一个“以诚待人”的生动事例。

简介：

简介：

简介：对违纪学生的惩罚在各国的各级各类学校都或多或少、或轻或重地存在着.本文主要介绍了美国学校对违纪学生的惩罚及学校在对学生的惩罚过程中遵守的程序.希望对我国学校普遍存在的惩罚教育提供有益的帮助.

简介：摘要惩罚教育是教育的有效补充，科学认识、合理使用是确保惩罚教育发挥作用的重要保障。惩罚教育是在关爱的前提下，以强制的方式让学生不良行为得到纠正和矫治的教育方式，惩罚包括心理和身体的惩罚，在教育实践中有着其存在的必要性。要使用好惩罚教育需要把握好使用的时机和惩罚的程度，唯有如此，才能让惩罚教育发挥更大作用。

简介：我每天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请不要乱倒垃圾。

简介：莫斯利的父亲是一名地产商。仗着自家有钱，莫斯利从小就非常专横霸道，经常惹是生非。父母虽也极力管教过他，但由于方法不当和缺少持久性，都无济于事。在莫斯利17岁那年，一个周五的下午，他因酒后驾车，在街头撞死了漂亮的初中生爱丽丝。

简介：孩子不按常理出牌时，大人大都会晓之似理动之以情，可孩子有时就是“油盐不进”．怎么也不听，或者左耳进右耳出。看来只有惩罚了，但惩罚会不会只让孩子表面暂时顺服，并不能发自内心认识到错误所在？惩罚会不会只能引起孩子的反感．让孩子更不听话呢？

简介：摘要：传统的管教方式是惩罚说教，关注的是教给孩子不要做什么,正面管教关注的是教给孩子要做什么,关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者,而不是被动的接受者……

简介：7月27日，消费者李某在德州市德城区汽车站附近的某门市部购买了一箱牛奶，当回家打开喝时感觉味道不对，就找到该商店要求退货，但该商店业主拒不认账。于是，消费者投诉到德城区消协。

简介：批评是使人正视自己的缺点错误，以求不断进步的锐利武器。绿色批评则是以人为中心，以师生之情唤起学生真心的“悔”，使学生感到教师对他的关怀和尊重，最终达到“无为而治”的一种教育方式。

简介：十八世纪法国资产阶级教育家卢梭,曾经提出过一个著名的教育法则,即"自然后果的惩罚".按照这个法则教育孩子,就是用孩子自己行为的过失所造成的"自然后果",直接限制他的自由,使之从中得到不愉快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失.比如,儿童撕破了衣服,不给他换新衣服,就让他穿破的;若是打碎了房间门窗的玻璃,不给他安装新玻璃,就让他受冻等,使他们在自己过失所造成的后果中得到教训,受到教育.

简介：有一天。偶然在一本杂志上看到这样一个故事——《博物馆珍藏的“惩罚”》。这个故事给我们讲述了英国著名解剖学家麦克劳德小时候的一段经历：麦克劳德小时候的好奇心特别强．老想看看狗的内脏是什么样的。有一天，他终于找到一个机会，解剖了一条狗，如愿以偿地看到了狗的内脏。，