简介：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》指出,要充分利用各类社会资源,不断引导幼儿感受祖国文化的丰富性与多样性,在课程中适当向幼儿介绍我国各民族、以及世界其他民族的文化,使幼儿感知人类文化的多样性和差异性。民族音乐是中华民族的瑰宝,民族音乐作为中国传统文化艺术的组成部分,将民族音乐融入幼儿园音乐教育课程,不仅能够丰富课程内容,增强幼儿的民族认同感和归属感、提升幼儿的审美能力并形成良好的品质,也是中国音乐传统文化实现有效传承的重要途径。

简介：四、联觉思维教学的原则 ,[关键词]联觉思维艺术知觉教学观 ,教学前、中、后针对学生思维、学习、能力等类型的不同按小组分配任务

简介：摘要联觉思维教学活动不仅是美术教师课堂内外教学的重要手段，也是培养学生思维能力、自主学习意识的有效方式，更是一种教学观的创新。本文以联觉思维的理论依据、把握特点及原则、教学实践等几个方面的内容论述了联觉思维教学的科学性、可行性及方法。

简介：摘要我国教育业逐渐重视基础素质教育的落实，不再忽视音体美在小学教育中的重要性，尤其是对小学生的音乐教育。小学生正处于身体快速发育的阶段，对小学生进行音乐教育不仅能够增强学生对于音乐的感知力，而且还能够培养小学生的情感认知能力。在小学音乐欣赏教学中采取视听联觉教学方式能够开拓学生的想象空间，学生通过欣赏音乐能够感受到词曲家用音乐表达出来的情感，丰富学生的情感体验。将视听联觉手段运用到小学音乐教学中能够提高学生表达情感的能力。

简介：摘要：视听联觉既是视觉与听觉的结合也是视听之间的相互转化，将联觉的教学方法运用到小学音乐欣赏课堂中能够锻炼学生的形象思维能力，为课堂营造一种身临其境的气氛，从而让学生全身心地沉浸在课堂内容中，以提高学生的学习效率和课堂参与度，除此之外，视听联觉的方法还能够很好的培养学生对美的欣赏能力，提高学生的美学感知能力，在艺术鉴赏类课程中有非常好的教学效果。本文将围绕视听联觉进行讨论，探索其对于小学音乐鉴赏课程的价值，分析视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用。

简介：

简介：摘要：随着我国社会的蓬勃发展，以及各个国家在社会政治、经济、文化间的相互交流，使我国逐渐转变为新时代下的多元化社会。那么，我国进入了一个多元化的社会时代，必然需要大量具有综合能力的优秀人才。因此，中小学作为培养青少年各项能力的重要场所，需要在日常教育中帮助学生全面健康的发展。其中，联觉能力也是一种多元化的现象，学生具有良好的联觉能力，不仅可以开阔视野，还可以拓展思维。所以，中小学教育中培养学生联觉能力符合多元化社会的需求。

简介：摘要：视听联觉可以在一定程度上有效地调动学生的心智，使学生能够全身心的感受音乐所带来的美的享受。尽管在视听联觉对学生的音乐教育有非常积极的作用，但在目前还没有十分系统完善的教学模式，因此教师在进行教学时要根据学生的实际情况合理斟酌的使用，以最大限度地发挥视听联觉在小学音乐教育中的作用，从而提升小学生的艺术审美。本文探讨视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用。

简介：摘要：视听联觉属于音乐教学当中不可缺少的心理环节，利用视觉与听觉的双重作用使学生更为深刻地感受和理解音乐作品。小学生的艺术感知力还需要加强，在音乐欣赏教学过程中加入视听联觉，可以更好地激发小学生对音乐赏析的积极性，提升教师教学效率，对于强化学生音乐感知力、想象力以及创造力等能力具有一定助力。基于此，文章立足于视听联觉的应用价值角度出发，总结出在小学音乐赏析教学中视听联觉的应用策略。

简介：摘要

简介：现代男装设计所涉及的异质同构的范畴中,在色彩、面料和款式这三个层面上,男装设计一直期望能够＂有所作为＂。由沉稳的灰黑系列到张扬帅性的高纯色彩、从奢华的天鹅绒到塑胶材料PET、从收腰的反复到可见工艺的植入,男装设计无不在彰显一个关于蕾丝、花边、长筒袜与裸露是否专属于女性的问题,通过这些基本素材的低级置换来阐述现代美学一个基本立场,就是所要讨论的设计范畴内关于人或物的外部形式与内在内容的角色置换并非像传统男装设计如此的一成不变,打破常规才能更好地理解现代美学对于社会文化关系的重要意义,也是现代美学所倡导的视觉艺术形式的多元,似乎一切规律都有例外,一切的例外也总能寻得一定的规律。

简介：本文证明了:矩形带的WB与B同构;纯整半群S中若有|We,f|=1,则有μ=H.

简介：摘要艺术设计中的图形同构应该解释为把可视的已有的图像、图形符号，有目的、有想法、按一定的规律加以系统化的组合、交织，这样会产生与原来完全不同的新的形象和新的意味。这种同构的方式可以调动出所有形象的潜能，开发设计者的思维程式，激活固执的设计观念与定式，是挖掘创意潜能的有效方法。

简介：新课改背景下,'增效''减负'教育方针业已成为小学教学的重点创新内容。如何'精教勤学'也成了我们一线老师所面临和思考的主要问题。本文将从'精教''勤学'这个主题入手把我对高效课堂的一点思考分享出来,希望能为我们的高效课堂尽绵薄之力。

简介：单位圆盘的全纯自同构是《复变函数》课程中重要的内容之一,本文给出了单位圆盘的全纯自逆紧映照,其为单位圆盘的全纯自同构的一种推广,可供讲授《复变函数》课程的教师参考.

简介：<正>人类对逻辑、数学、物理新知识的认同,都是与熟知空间和知识不断同化结构的产物。从最初已知知识结构,到更为复杂的结构,结构对认识起中介作用,经历不断感知、抽象、认同、重构等过程。数学的对象主要是抽象的形式化的思想材料,数学的活动也主要是思辨的思想活动。鉴于此笔者认

简介：语文教学中教师的教育力结构、教材的召唤结构、学生的接受力结构相对应或相耦合时，教学效果会倍增，这是语文教学的最佳状态，如果达到这种状态，语文教学对于教师、对于学生都将不再是单调的、重复的、高耗低效的劳作，而是一种充满灵性的，愉快的、主动的输出与接受。

简介：音乐与舞蹈都是一种人工创设的文化符号，在文化哲学的意义上，人类精神家因的修建在听觉层面上付诸了音乐，在视觉层面交给了舞蹈，然而二者经由不同的渠道发生、发展，但始终存在着某种文化契合点。

简介：自1989年出国,至今已十年多了,游荡海外,感触甚多,眼界、脑界、心界总算打开了。语言的丧失,迫使我更多地用心灵去体验,这并不是坏事,对艺术家来说,“开三界”中“开心界”是主要的。这里摘录的文字是近年我给友人书信中记录的感悟。并非严密的逻辑思考。一从塞尚到马蒂斯这一段现代主义诞生和兴旺时期的艺术与中国艺术精神有一种奇特的“同构性”,它是我的东方和西方、古典与现代

简介：论音乐存在的生命形式及其同构关系邵桂兰王建高音乐的存在方式问题，是音乐美学研究中极为复杂难解的课题之一。在以往的音乐美学研究中，形式主义音乐美学认为，音乐作品的存在与生活无关，它是脱离生活内容与情感内容的一种“纯形式的自由操作”，音乐作品的存在方式...