简介：<正>一、"小组参与式"教学思路1.前期准备以四至六人为一个学习小组,按好中差搭配。教师向学生传授一些小组学习技巧,激发学生的学习激情。共同参与、互教互学,使每个学生都能得到发展,都能体验到参与学习的快乐。教师要转化好自己的角色,教师既是一名指导者更是一名参与者。

简介：参与式教学法体现了现代教学的理念，从根本上改变了传统课堂教学的模式。参与式教学法的实施有利于学生完成角色转换，毕业后能更快更好地适应社会工作。

简介：摘 要：随着经济的迅速发展带动了教育业的进步，在教学中不仅仅注重知识的传授，更加重视综合能力的培养工作。　使用一种教学方式必然有使用这种教学方式的理由，也就是说我们使用“参与式教学”这种教学方式必然有其不可替代的益处。那么“参与式课堂”相对于旧式课堂到底有哪些优势呢？

简介：【摘要】在乡村小学语文教学实践中，传统的教学模式凸显了严重的弊端，难以有效提高小学生的语文素养和小学语文的整体教学质量。基于此，在小学语文教学实践中，我们应该积极开展参与式教学，创造适合语文教学的活动，不断提高小学生的主观能动性，科学优化小学生的探究能力。本文重点探析了乡村小学语文参与式教学的途径和策略。

简介：<正>"参与式"教学以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。一、拼音教学中运用"参与式",实现了拼音与识字的和谐统一对于初入学的儿童,把学习拼音和游戏结合起来,儿童就会对学习感兴趣。为了让拼音和识字有机

简介：

简介：摘要新课改下教育业对藏区小学数学教学提出更高要求，教师在教学过程中需要注重学生对课堂的参与程度，在课堂上与学生积极互动，增加教师与学生沟通交流机会。在教学过程中运用参与式教学方法能够提高学生在数学课堂的存在感，教师适当运用游戏教学法，提高学生对课堂的兴趣度，适当创设教学情境，提升学生在课堂的踊跃程度，通过情景教学方法与游戏教学方法的运用，改善学生在数学课堂的表现，从而提升小学数学课堂教学质量，丰富学生课堂学习体验。

简介：参与式教学是一种以学生为中心的合作式或协作式的教学方法．它以内在激励和外在激励的关系理论以及弗洛姆的期望理论为基本原理。本文以对参与式应用文写作教学实践的思考为例，探讨了小组讨论、案例教学、情境模拟等多种参与式方法在高职应用文写作教学中的应用．并指出实施参与式教学法需要解决的几个问题。

简介：

简介：摘要：在目前中职思想政治教学改革的背景之下，很多老师仍然使用着传统的讲授制教学方法进行授课，没有注意到对学生性格和习惯的培养，这让他们在青春叛逆期的时候容易迷失自我，既无法形成对学习的良好热情，也不利于他们健全人格的塑造。因此，中职的思想政治教师可以通过新型的互动式教学方法，结合实际中遇到的教学问题，不断提高教师本身有待提高的教学水平，也让学生能够在中职学习生活中更加充实而富有意义。以下便是笔者针对参与式教学模式在思政课中的应用，进行的分析和探究。

简介：摘要目的探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用。方法选用同质的二个班级，共100人，一个班50人采用参与式教学，为实验班；一个班50人采用传统讲授教学，为对照班。经过一轮课结束后，比较二个班学习成绩和对参与式教学方法的学习感受。结果实验班的成绩明显高于对照班。结论参与式教学法对提高内科护理学成绩效果显著，有利于内科护理学教学。

简介：摘要：在传统的中职英语教学的过程中，往往是以教师为课堂的主体，以教师为中心教学方式，会导致学生参与课堂活动的积极性不高的情况出现。随着教学体制的改革，以学生为中心的课堂越来越受推崇，并且正在逐渐取代以教师为中心的课堂模式。学习的主体应当为学生，因此老师应当积极的设计课堂活动以及教学活动，并且保证学生充分参与到活动中来，从而帮助学生在活动中养成一个良好的英语素养以及实践素养。通过开放课堂、提问教学等教学模式，能够让英语课堂更加高效高质量。

简介：摘要：本文重点研究通过主动参与式教学方式来进行《花卉学》的教学活动，首先分析该教学方法的内涵，然后是分析在教学中主动参与教学法的意义所在，了解这一教学方法对于实际教学所产生的积极影响作用。

简介：摘要：随着信息技术的发展，教学也越来越智能化和数字化。初中数学教师在教学中也应该将现代技术与教学融合在一起，推动数学教学的数字化建设，让现代技术帮助学生学好数学。笔者在总结前人初中数学教学数字化的应用经验的基础上，结合自身的参与式教学，分析了参与式教学视角下初中数学教学数字化的意义，并探讨了参与式教学视角下初中数学教学数字化的应用策略，希望本文能为教师在教学中提高学生的参与度和推动数字化建设提供一定的参考。

简介：参与式教学法以鼓励学生主动参与教学作为主要目的,在各类学科教学中取得了良好的教学效果.但不同领域应用参与式教学法时又有着不同的方法和技巧.详细介绍了参与式教学方法在物理课程论中的应用策略,可以作为师范类课程应用参与式教学法的重要参考.

简介：新的化学课程改革倡导以探究性学习为突破口，激发学生学习的主动性和创新意识．探究学习是获得知识和形成技能的过程，也是理解化学，进行科学探究，联系生活实际，形成科学价值观的过程．基于这一理念，在教学中，教师的角色、教学方法、学生的学习方式都发生了根本性的变化，注重发挥学生学习的主动性、生动性和灵活性，充分挖掘学生的学习潜能，重视学生探索能力、创新能力的培养．

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，学生主体性得到了越来越多的关注与重视，那么相对应地，强调学生主体作用的参与式教学法即得以广泛推行，并开始在各个学科发挥极大助力作用。在此背景下，小学语文学科教师就可以将参与式教学法应用到实际教学活动当中，并结合具体学科知识研究选择针对性应用措施，从而切实优化小学语文教学效果，促进学生语文学科素养逐步提升。

简介：摘要：目前，我国教育正处于新时代之下，教学模式日新月异，不仅要求教师具备良好的教学思维能力，更需要不断创新课堂教学方法。互动参与式教学模式是指增加课堂教师与学生双方主体之间的互动情节，以此来增强学生们的学习能力，激发学生们对学习的浓厚兴趣，让学生们学会主动学习，不断的提升自己的知识储备。高中历史知识注重的是学生思维能力构建、实践分析能力，学生通过学习历史文化，体会悠久历史含义，透过历史事件本质懂得背后道理，从而不断完善自身思想。通过互动参与式教学模式在高中历史教学中的应用，促使学生将历史文明精神积极应用到实践当中，提升学生的实践思维，笔者将通过本篇文章的形式对互动参与式教学模式在高中历史教学中的应用进行阐述。

简介：摘要：参与式教学是指全体师生共同参与、互动协作、共同提升的教学方式，面向全体学生，依靠学生的自主学习与内化感悟，并在师生、生生交互中达成教学目标。基于对参与式教学法的理解，文章以小学数学学科为研究焦点，结合实际教学经验、参与式教学法基本要求从计划制定、自主探究、情感支持、自我评价四个方面探究参与式教学法在小学数学教学中的应用策略。

简介：摘要：基于新课程改革理念而提出的参与式教学法，以加强师生交互为主要途径，通过发挥教师的引导作用来提升学生的课堂参与度，帮助学生在物理课堂中构建完善的知识结构，锻炼学生的综合能力，落实核心素养教学要求。本文以初中物理为研究对象，就参与式教学法在初中物理教学中的应用展开简要探讨。