简介：摘要在医学教学当中，口腔教学是十分重要的组成部分，对于口腔医学专业的学生而言，只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能，才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中，传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍，学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系，这对于口腔教学的开展十分不利。因此，针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键，本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

简介：参与式教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。从理念上讲,参与式教学提倡以学生学习为中心,强调教学过程中师生平等和共同参与;从方法上讲,参与式教学要求师生平等参与到学习活动之中,共同讨论学习中的问题,实现教学活动中的师生互动和教学相长。参与式教学的目标设计必须以课程标准、学生实际和现实需求为依据,明确课程标准中规定的各学科、各学段的目标分类和目标层次,掌握参与式教学目标表述的正确方法。参与式教学方法的成功运用,取决于教师对学生学习活动的有效设计及选择合理的实施策略。设计参与式教学活动要尽量考虑学生的能动性、主体性、差异性、多样性。在参与式教学实施过程中,教师要灵活运用热身活动、小组合作、生成技术、启发探究等基本的教学技术。参与式教学评价应从参与方式、活动进程、知识掌握、学习评价等维度着手。

简介：<正>一、"参与式"教学课堂组织形式要多样化1.依据教学目标适当选择培养学生的自学能力,可采用"阅读——指导"形式,而培养学生的技能、技巧,采用"示范——参与"形式可能效果更好。这就要求教师在"参与式"教学之前,必须清楚教学的目标。

简介：平等参与式教学是一种全新的教学理念和教学模式。它的主要特点是：“突出学生的主体地位、以活动为中心、以平等亲和的师生关系为纽带。”作为实施新课程和全面推进素质教育的一种有效方式和途径之一，平等参与式教学具有一定的现实价值和重要意义。

简介：教学论专家指出：传统教学是让学生学会，现代教学论则是让学生会学。正如美国心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。”这句话极为深刻地揭示了现代教学观的一个重大的转变，就是从强调学习的结果转向了强调学习的过程。现代教学论认为，在教学过程中

简介：参与式教学范式不单单是一种让学生参与的方法，而是一整套关于参与的教学理念。一方面，它要以学生为中心，需要调动和激发学生积极主动地参与教学全过程。另一方面，必须包括学生、教师、教学管理者等多方的广泛参与。虽然参与式教学范式要以参与为实现形式，但它在参与主体、参与范围、参与时间持续性、参与目的、参与过程、参与方式等诸多方面都不同于小组讨论、项目学习等。

简介：摘要：学生是课堂教学的主体，给予学生更多参与课堂的时间和机会是落实学生主体地位的有力保障。在初中数学教学中，参与式教学的应用能够在最大程度上将学生引入到对知识的学习中，并自主参与到探索新知识的过程中，这对于初中生自主学习意识的培养和教学质量的提升都具有不可忽视的作用。因此，本文从创设情境，提高参与兴趣；小组合作，提供参与机会；开展活动，强化参与效果三方面对参与式教学在初中数学教学中的应用展开了探讨。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，对于理科人才的需求也越来越多，因此，作为起步阶段的初中数学受到越来越多的人的重视。想要提高数学教学的质量，必须提高学生的主体参与。在初中数学教学中，运用参与性教学法可以最大限度地激发学生的学习兴趣，积极主动地去探究新的知识，从而提高初中生的自主性，从而提高初中数学的教学质量。因此，本文通过深入研究参与式教学的概念，提出了一些具体措施，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：近些年来，随着社会的不断进步和教育的不断改革，初中数学教学目标也随之提高，传统授课方式已经逐步被取代，转变为让学生在课堂中占据主体地位，提高学生在课堂上的参与度。在课堂教学中，教师可以在课堂教学中运用参与性的方法，在数学教学中营造良好的学习氛围，让学生积极参与，从中体会学习数学的乐趣。基于此，本文将对参与式教学在初中数学课堂中的应用，提出几点可行性策略，为日后的初中数学教学提供重要参考。

简介：摘要：生物是初中阶段非常重要的一个学科，教师在生物教学中采取参与式教学法，能提升生物学科的教学质量，提升学生对生物学科的学习兴趣。教师要对学生进行适当地引导，确保每位学生都能参与课堂环节，提高初中生的自主学习能力。本文分析将参与式教学法应用于初中生物教学的意义，探究具体的教学策略，带领学生学好生物学科。

简介：摘要在这个时刻进步的社会里，参与式的教学方法被广泛地应用在生活各个方面，其主要是以学习者参与到教学过程为核心，这是一种新型的教学模式。随着我国社会不断地发展，人们的生活有了明显地提高，因而人们越来越注重自身的健康状况，口腔健康方面尤其是备受关注。所以，为了提高人们的口腔健康质量，社会上出现不少重点培养更加专业的口腔医学人员的专业机构，值得一提的就是，这些专业机构进行教学时采用的是参与式的教学模式，参与式教学成为口腔医学教学中重要的一种方法。

简介：

简介：摘要：参与式教学时新课改下提出的新型方式方法，要求小学生投入到学习中。教师在实际教学时，应重视对小学生情感态度的学习，凭借生生和师生的良好合作，让小学生投入到学习中，将小学生的个性与特长充分发挥出来，让他们学会反思与自我调控，保证学习目标的实现。本文针对参与式教学在小学数学教学中的具体应用进行研究。

简介：摘要：随着新课程改革的推进以及教育的不断发展，学生在课堂中的主体地位越来越重要。教师在教学过程中，要充分考虑到不同层次学生个体差异，根据不同学生的学习能力、知识基础和认知水平等方面的因素进行因材施教。作为一名中学化学老师，要想使其自身的教育教学工作得以顺利开展，就必须不断提高自我的专业素养，提升其对现代科技发展的认识程度，并通过多种多样的途径来实现对学生的有效指导。

简介：摘要：新课程倡导一种新的教学理念和方式，致力于去促进学生的全面发展。对于数学教学改革来说，在人才培养上也提出了更高的要求，要求改变学生被动学习、不会探究的状态，更关注人的创新思维以及于实践素养的培养。本论文立足于深化课程改革背景下，首先对参与式教学法的价值进行了分析，随后就乡镇初中数学教学中学生参与现状进行调研，最后选择了人教版的相关知识模块，结合笔者的教学经验探讨参与式教学在乡镇初中数学教学中的应用策略，希望对广大一线教师以启迪。

简介：

简介：为确保参与式教学的有效实施，教师必须掌握一些与传统课堂教学不同的教学手段和方法，从而将参与式教学的理论从“知识形态”转化为“操作形态”，落实“做什么”和“怎么做”的问题。笔者基于参与式教学理念，把旨在实施参与式教学的教学手段和方法统称为参与式教学技术。依据参与式教学的主体性、参与性、互动性、民主性、合作性、开放性、激励性、发展性和反思性等特征，基于成功的参与式课堂教学案例，这里重点介绍热身活动、生成技术、小组合作、启发探究这四类基本的教学技术。这些教学技术在课堂教学中可以灵活搭配使用，并不存在固定的操作顺序。

简介：在小学语文教学实践中，传统的教学模式凸显着严重的弊端，难以有效提升小学生的语文素养，难以提升小学语文的整体教学质量。基于此，在小学语文教学实践中，应该积极开展参与式教学，营造适合语文教学的活动，不断提升小学生的主观能动性，科学优化小学生的探究能力。

简介：摘要笔者对主体参与式化学教学反思做了阐述。

简介：参与式教学强调在民主和谐的课堂学习环境中，以灵活多样的活动为学习载体，以小组合作为主要形式，倡导学生在主动参与中获得经验、知识与技能，在自主探究中获得情感体验，在合作交流中培养合作探究的能力。参与式教学方法的成功运用，取决于教师对学生学习活动的有效设计与组织实施。