简介：摘要：目前，我国教育正处于新时代之下，教学模式日新月异，不仅要求教师具备良好的教学思维能力，更需要不断创新课堂教学方法。互动参与式教学模式是指增加课堂教师与学生双方主体之间的互动情节，以此来增强学生们的学习能力，激发学生们对学习的浓厚兴趣，让学生们学会主动学习，不断的提升自己的知识储备。高中历史知识注重的是学生思维能力构建、实践分析能力，学生通过学习历史文化，体会悠久历史含义，透过历史事件本质懂得背后道理，从而不断完善自身思想。通过互动参与式教学模式在高中历史教学中的应用，促使学生将历史文明精神积极应用到实践当中，提升学生的实践思维，笔者将通过本篇文章的形式对互动参与式教学模式在高中历史教学中的应用进行阐述。

简介：摘要：高中历史是高中教学体系当中非常重要的学科之一，对于提升学生的整体核心作用有着重要的意义。那么教师在教学的过程中可以使用互动参与式教学模式来提升高中历史的教学有效性。在本文中，首先对高中历史课堂教学现状进行了分析，主要是从师生互动流于形式和历史人文学科特征未得到充分体现两个方面进行阐述；同时，对高中历史教学中互动参与式教学的应用进行了分析，分别从引导学生主动参与历史学习和促使学生主动参与教学活动两个方面进行详细的解读，希望能够对当前的高中历史教学有所帮助。

简介：摘要：在新课改的背景下，高中历史更加注重学生在课堂上的互动和交流，因此教师应该积极探索“互动参与式”的课堂模式，在教学实践中积极运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，这样就能够让学生更好地掌握新知识，提升综合学习效能。文章基于此点，对“互动参与式”高中历史课堂模式进行了探索，旨在让学生获得更好地发展。

简介：孔子在道德教育教学策略上追求的是学生主体的参与，教学目标是激发学生的学习主动性、创新精神，教学模式上采取了乐在其中的启发式和潜移默化的情境教育方式。在这种主体参与的教学模式下，孔子对教师和学生的角色有了一种新的认识，作出了积极探索，这应当引起现代教育者的足够重视。

简介：众所周知，目前中职教育的对象比较复杂，比如说相当一部分学生长期以来没有良好的学习习惯，学生素质普遍差，课堂管理难度大，教学任务难以完成。那么，面对现状，我们如何将英语教学进行到底？事实证明，只有我们更多地去适应学生，不断创新英语课堂教学，因材施教，充分调动学生的学习积极性，在课堂上充分发挥学生的主体作用，才能达到良好的授课效果。

简介：参与式教学模式是提高高职英语课堂教学的有效途径之一。该模式强调师生之间的平等沟通与交流,注重学生的个性化需求,鼓励学生参与英语教学设计与教学过程,综合运用多种方法对学生进行考评,培养他们的独立思考能力和综合素质。

简介：<正>一、"小组参与式"教学思路1.前期准备以四至六人为一个学习小组,按好中差搭配。教师向学生传授一些小组学习技巧,激发学生的学习激情。共同参与、互教互学,使每个学生都能得到发展,都能体验到参与学习的快乐。教师要转化好自己的角色,教师既是一名指导者更是一名参与者。

简介：

简介：摘要：传统数学教学模式参与性低、互动感弱的问题一直以来广受诟病。为了扭转这一现状，互动参与型教学模式“横空出世”，作为一种全新的教学新方法，给传统教学带来了不小变化。本文首先简要分析了初中数学课堂教学中存在的问题，接着提出了初中数学课堂互动参与型教学模式的实施策略，旨在通过于此，全面提升初中数学教学的整体现状和学生的综合素质。

简介：摘要互动式教学是在教学活动中使教、学双方都发挥自身的主观能动性，以创造和谐互动的氛围，使教师在“教”中探寻教之真谛，让学生在“学”中挖潜增智，从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法。

简介：参与式互动教学是一种行之有效、＂授之以渔＂的教学方法,其在中职（《职业生涯规划》、《政治经济与生活》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》）德育课程中的实践运用,有利于激发学生的学习主动性,培养学生的探究意识和创新能力,提高学生的团队合作精神,促进生生互动、师生互动的课堂教学,提升职业教育德育课的教学效率。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出＂注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习＂。参与式教学模式从认知发展规律、语言发展规律、教育教学规律三大规律出发,提出了平等参与,互相合作;尊重个体,方式多样;重视师生已有经验,积极主动建构知识;关注冲突,促成改变;相互信任,走向理解五大基本原则。因此,民族院校汉语课程教学改革势在必行。在民族院校汉语课教学中采用参与式教学模式,促成教师走进学生的精神、情感和整个心灵世界,组织学生多方面的能力与特长的展示活动,让教师和学生一起参与、合作、探究,充分地调动了学习者的学习主动性、积极性,弥补了传统教育的不足。

简介：师范生参与式教学模式是一种在教师教育课堂的教学过程中倡导“在做中学”、反思教育现象并主动构建教师知识的实践性模式。这种有别于“接受式教学”“内省式教学”“外铄式教学”等模式,在参与的议题、契机、形式等方面具有独特的活动设计,不断促进师范生在“不确定性”中找寻教师发展的信心、在行动中建构教师的反思自觉、在参与中强化教师的合作愿景,进而在互动中实现教师信念的建构。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的灌输式教学已无法满足现代教育的需求，而互动参与型教学模式因其能够有效激发学生的学习兴趣、提升他们的数学实践能力而受到广泛关注。在这一背景下，如何构建高效的互动参与型数学课堂，成为教育工作者亟待探讨的问题。基于此，本文旨在深入研究初中数学课堂互动参与型教学模式的构建与实施策略，以期为提升数学教学质量、促进学生全面发展提供有益参考。

简介：摘要长期以来,小学美术教学的模式存在一些问题,如简单临摹复制、缺乏创新和师生交流等。在新课改的背景下,新的教学模式通过构建和谐的师生关系、运用合作交流的教学形式、营造轻松的学习气氛等,使课堂学习达到事半功倍的效果。

简介：现代教育理论认为，教学是一种双边活动，通过教与学相互作用的过程，以达到提高学生整体素质，发展学生创造潜能的终极目的。把教与学这两个积极因素充分调动起来，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，这就是所谓的“互动式”历史教学模式。本文力求结合历史教学实例，从理性层面探讨如何在历史课堂教学中运用“互动式”教学模式。

简介：摘要孕妇学校教学目标特殊，实施互动式教学模式为未来教学发展的主要方向。基于此，本文首先分析了传统教学模式存在的问题，强调了应用互动式教学模式的重要性。重点从教学前、教学中、教学后三个阶段出发，阐述了互动式教学模式的应用方法，以期能够达到提高教学水平、改善孕妇心态、提高孕妇健康知识掌握水平及新生儿护理能力的目的。

简介：

简介：摘要随着素质教育和新课程改革的深入，音乐教学在基础教育阶段受到广泛重视，为了提高初中音乐教学效果，中职教师应该改变传统音乐教学模式，采用互动式教学来提高音乐教学质量，通过师生互动来加强学生对音乐的理解，提高学生的音乐素质。