简介：最近发现一个非常奇怪的现象，许多朋友的电脑中存在大量类似于199GB、29．98GB之类的分区，但我们分区时的初衷并不是这样，我们希望分区大小是一个整数，例如20GB、30GB等，而且在分区时也明明是按照1GB=1024MB计算的，例如想分20GB就输入20480MB。为什么得到的结果并不是我们计划的那样呢？实际上在进行分区时，

简介：摘要水文分区是水文站网规划、设计、调整和补充的基础，水文站网布局优化需要深入研究水文分区问题，从空间上揭示水文特征的相似与差异、共性与个性，以便经济合理地布设区域代表水文站网。本文通过对天津市的地理和水文特性分析，探讨天津市的水文分区问题。

简介：摘要如何对分层分区后的大规模电网进行无功优化已成为一个亟待解决的问题。本文详细的探讨了大规模电网分层分区的无功优化。

简介：【知识结构】区域地理知识和区域观点是自然地理和人文地理知识综合的交叉点，是文综命题的切入点，是社会关注的热点和焦点区域的承载点，区域差异的观点还是地理学思想的核心点。要掌握世界分区地理知识，提升文科综合能力，应当把握以下几点。

简介：

简介：浅层地温能资源蕴藏在地下岩土体内,其储藏、运移及开采利用均受到地质和水文地质等条件的严格制约。本文依据新构造运动、地形地貌、气候、第四纪地质和水文地质条件,利用mapgis软件空间分析功能,对全国浅层地温能资源进行了概略区划,共分为5个大区、16个亚区。

简介：摘要：本文通过对内河环境下钢板桩的防腐措施分析，根据受力情况和腐蚀区域的不同，可以采用的分区防腐措施。即在钢板桩临水面水上区采用镀锌或氯化橡胶漆进行防腐，在泥下区和钢板桩临土面仅考虑涂刷两道普通油漆，满足运输及施工期防腐要求即可。在设计过程中，对于预留腐蚀层厚度宜根据钢板桩不同区域的腐蚀速率，分区进行计算。分区防腐措施的采用，不仅满足了钢板桩使用寿命的要求，而且也满足了节约工程成本，为钢板桩的广泛使用提供了有利的条件。

简介：摘要：在大型的数据应用场景下，MySQL作为一个关系型数据库管理系统（RDBMS）是非常受欢迎的。然而，MySQL在处理大量数据时会遇到瓶颈，为了解决这个问题，数据库的分区是一种有效的解决方案。

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简介：已知函数y=f（x），称方程．f（x）=0的根为函数f（x）的零点．由此可见，“函数f（x）的零点”、“函数f（x）的图象与x轴交点的横坐标”、“方程，（x）=0的根”三者本质上是一样的．既然方程f（x）=0的根就是函数f（x）的零点，同学们不禁要问，为什么还要定义“函数的零点”概念呢？方程的根是一个静态的（数轴上）点，当我们将它等价转化为函数的零点后，就与函数联系上了，这样就能实现了“静”向“动”的转化，我们就可以充分利用函数的性质解决方程解的问题——研究方程的近似解比解方程的确定的根更有数学意义．等价关系如图1．

简介：课程标准界定小学语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力，于是阅读教学成为小学语文教学的重心之一。结合传统的语文教学，结合课程改革以来的小学语文教学，我们发现小学语文阅读教学经历了两个重要阶段：一是课程改革之前阅读教学的讲授阶段，主要教学形式是教师讲授下的学生接受的过程。这种情形下的学生基本上处于完全接受的状态，教师对文本如何解读，学生就接受什么样的段落大意与中心思想。二是课程改革之后阅读教学的合作探究阶段，这个时间的阅读教学呈现出比较热闹的情形。合作探究促进了学生对文本的深层理解，这些理解往往突破了教师的预设，在课堂上生成了一些所谓的“未曾预设的精彩”。

简介：顺义奥林匹克水上公园是2008年北京奥运会赛艇、皮划艇、残奥会赛艇和马拉松游泳项目的比赛场馆，场馆位于向阳闸东北侧潮白河畔北小营镇。是北京奥运会的三大“金牌产区”之一。

简介：“让语文课堂动起来。”许多专家评点语文课时都会说这句话。语文课堂要改变沉闷、单调、枯燥的局面，的确要“动起来”。不过，“动”也该讲究一个度，切莫过度去“动”。一味的“动”，就显得太“闹”；一味的“静”，则显得过于“沉寂”。我认为，语文教学在以下三个环节中，要妥善地处理好“动”与“静”的关系。一是朗读默读，“动静相宜”。不少课文需要多形式地大声朗读，全班读、指名读，男生读、女生读，小组读，接力读，还有教师范读、配乐读、自由读等。琅琅书声不仅使课堂充满了生机和活力，更带给人一种情绪的感染，有助于学生把握文章的感情基调，理解文本的内涵。而有些课文，像一些篇幅较长的以逻辑思辨见长的论述类、应用类文章就适合默读。语文课堂，以朗读求“动”固不可少，但以默读求“静”也很重要。默读是一种安静状态下的个体阅读，贵在用心、用脑。

简介：高中数学中有很多问题涉及“动”与“静”关系的把握，利用动静转换的思想，有利于抓住题目的本质，深层次理解题意，顺利解题．下面举例说明高中数学中常用的四种动静转换策略，以帮助大家领悟运动变化的观点．

简介：随着课改的深入,新的问题总在不断出现,你有没有注意到:如今的科学课气氛很热烈,有时只要老师一宣布开始实验、讨论,课堂立刻热闹起来,却再也安静不下来了。结果是到了小结汇报时,你汇报你的,我研究我的。原来死气沉沉的自然课的确不见了,但太过热闹甚至大闹天宫的科学课似乎也不是课改的理想课堂。长此以往,游戏性过强,鱼目混珠者日增,科学的严谨性将从科学课中消失。如何创设一个动静适宜的科学课

简介：

简介：为了贯彻《上海市小学实施峨陕乐活动日”指导意见（试行）》的精神，落实普陀区“快乐活动日”实施方案，切实推进素质教育，提升学生学习生活品质，我校围绕“全面发展、健康第一、学有所长”的办学目标，整合拓展型课程、探究型课程以及社团活动，采用长短结合、动静结合、“走定结合”的形式，在每周五下午安排了四课时的“快乐活动”。

简介：活在当下，无论是纵横大都市的商务之旅，还是忙中抽闲自由放松的闲适时刻，或是和家人好友来一段向往已久的舒适旅程，你都离不开一部汽车。不是所有的汽车都能囊括你全部的生活空间，但奥迪Q5可以。这部SUV能承载的，不仅是我们那颗自由的心，还有家人朋友们所有的期望。

简介：摘要：在小学阶段，图形概念的建立，是基于学生已有的知识经验和生活经验的自主构建的过程。新旧知识之间的碰撞有正迁移也有负迁移，既需要对原有的知识结构重新进行整理，又要将新概念纳入其中。因此，新旧知识就产生冲突，学生对静态图形的感知与动态的变化相结合，往往能起到事半功倍的教学成效。

简介：摘要：桥梁静载试验是在桥面处于静止状态时，通过施加静载荷来测试桥梁结构产生的应力水平和变形是否符合规范要求，获得试验过程中桥梁跨度结构的实际应力状态和工作状态，并检查结构的承载力是否符合相关设计要求和标准。桥梁动载荷试验的主要目的是验证桥梁跨度结构在动载荷作用下的工作性能。通过动载试验和实桥结构自振模态参数试验，计算了桥跨结构在动力因素影响下的自振特性，并检测了其在长期使用荷载下的动力性能。