简介：

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简介：教材上的习题往往蕴藏着深刻的数学内涵。教学时，教师要发挥自身的创造性与能动性，更多地关注“数学化”过程，从而丰富习题的数学意义。要在智慧与亲和之间寻求和谐，努力创造适合儿童的数学情境。让学生的体会更丰富更厚实。

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简介：本文根据数学建模在数学教育中的地位的阐述，通过如何培养学生数学建模思想及数学建模对学生综合素质的培养，体现了数学建模在数学教学中的意义，并通过具体的例子体现数学建模在实际生活中的应用。

简介：摘要：在核心教学素养的影响下，小学数学更加注重培养学生的综合能力。因此，相关教师在展开小学数学教学中，要对教材内容进行加工，创造和设计多样化的课堂案例，有效促进学生的思维创新能力得到培养。本文针对小学数学教学中学生的逻辑思维能力展开分析，并提出一些可参考性策略，以供小学数学教师参考。

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简介：数学建模竞赛与以往一个人、一支笔、一张纸的数学竞赛有很大的不同.首先,它的题目全部来自生产实践,是由日常生活、工程技术和管理科学中的实际问题简化加工而成.其次,竞赛的试题没有标准答案,评分的标准是:假设的合理性;模型的创造性;结果的正确性;论述的清晰性.比赛采用通讯形式,参赛选手以3人为一队,以体现团队精神.比赛时,选手除了不可以与本队队员以外的任何人讨论外,可以借助任何手段自由地查阅资料、调查研究;可以使用计算机和任何软件;在建立基本模型时,选手可以对问题的条件进行适当的增删;在完成基本模型以后,还要对模型提出改进意见,甚至对问题进行延伸.在三天时间内,参赛队员要完成一篇包括模型的假设、建立和求解,计算方法的设计和计算机实现,结果的分析和检验,模型的改进等方面的论文.这种比赛形式,使参赛队员的创造性得到最大限度的发挥.整个过程可以说是一次模拟的科研.这项竞赛与学生毕业以后工作时的条件非常相近,是对学生业务、能力和素质,特别是开放性思维和创新意识的全面培养.因此,开展数学建模活动意义重大.

简介：摘 要：随着教育改革的发展，我国逐渐提高了对中职教育的重视程度，数学做了一门重要的学科，对于中职的学生来说，学习难度较大。数学中就有很多抽象复杂的数学公式，学生学习起来比较困难。为了帮助孩子更好的掌握这些公式，了解这些公式的用法。教师可以利用现代化的设备，帮助学生将数学公式装在口袋里，实现随时随地的阅读，随时随地的公式词查找，提高学生的学习效率，促进中职学生的学习发展。

简介：摘要初中数学游戏教学对初中生来说非常重要，它能够培养学生的逻辑思维能力、探究能力和语言表达能力。随着课程改革的不断深入和发展，初中数学教学方法也在发生变化，有效利用数学游戏能够提升学生学习数学的积极性和参与性，本文主要讨论初中数学游戏的作用以及应用思路，从而实现初中数学教学目标，提高课堂教学的效率。

简介：　　摘 要 对于数学这一学科，它是与英语、语文等等学科有着本质的不同的。也就是说，我们在进行数学教学的时候，不可能让学生死记硬背一些单词、课文等等，他更多的是考察学生举一反三、自主应用、数学逻辑思维的能力。而对于老师来说，要教学的不仅仅是一个学生，而是很多个学生，那么教学方法不一定会让每一个学生感受数学学习的乐趣，所以有些只是一味的灌输，无法让学生感受到学习的乐趣。

简介：摘要：对于初中数学教育来说，在教学中运用数学游戏，数学游戏并不能取代一切。数学游戏教学应注重“有趣”与“实用”的结合，而不仅仅停留在游戏的表面。只有将博弈精神渗透到数学教育中，才能事半功倍。精心设计的与学习内容相关的游戏不仅要满足学生的兴趣，而且要实现教学的知识、能力和情感目标。课堂上的数学游戏为教学服务。游戏本身并不是一个结束，而是一种鼓励和促进学生参与数学的辅助教学方法。它不能在数学课上进行纯粹的娱乐，只是初中数学课中教学方法的一个创新。

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简介：摘要：在当前新课改的大背景下，对教学氛围及教育方式提出了新的要求，为能够适应当前教学的需要，广大数学教育从业者需要在数学教学课堂中融入数学游戏。将数学游戏引入数学课堂当中，一方面能够将枯燥无味的数学知识变得轻松愉快，使学生能够更容易理解数学内容。另一方面，将抽象的数学知识与游戏相结合，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够自主学习，进而提升数学课堂的教学效率，培养学生数学思维，构建有效的数学课堂。

简介：摘要数学游戏具有着较强的知识性、娱乐性及趣味性，初中教师在开展数学教学的过程中，将其引入进来，不仅有助于学生学习兴趣、学习热情的激发，也能够更好地启发其思维，促进其智力发展，是教师实现有效教学的捷径之一。

简介：摘要：在“立德树人”教育目标下，如何更有效地开展初中数学教学工作，是摆在广大初中数学教师面前的重大课题，必须以培养学生综合素质为重点，积极探索更加科学的教学模式。由于数学阅读对提高学生数学核心能力具有重要的基础性作用，因而必须大力加强数学阅读能力的培养，但目前一些初中数学教师在这方面还没有引起高度重视，而且也缺乏有效的培养策略，导致学生阅读能力不强，进而对更加深入、系统、高效学习数学知识具有一定的阻碍作用，必须认真加以改进，并积极探索阅读能力培养策略。

简介：摘要本文谈了高校开设《数学实验》课的意义

简介：教师在整个活动过程中要做一名真正的引导者、组织者和合作者，为学生提供广阔的天地，听任各种不同思维、不同方法自由发展。只有这样，学生才能处于积极、创造的状态，才能真正发挥他们的创造灵性。在本文中，笔者就结合自己的教学实践谈谈自己的体会。