简介：摘要农村是我国教学事业优化发展重要阵地，在新课改引领下农村小学教育得以走上创变之路，为提高小学教学质量，农村不仅展开教学实践，创新教学方法，转变教育理念，确保其教育体系与城市相差无几，还兴修土木扩建农村小学，弃用环境较为简陋甚至存在危险的学校，将小学纳入到初中校区，改善小学教学环境，为提升农村小学教学质量奠定基础。本文通过对整合农村小学资源，提高农村育人质量相关方略进行分析，以期推动农村小学教育事业的良性发展。

简介：摘要建设社会主义新农村是一项长期不懈奋斗的系统工程，这就迫切要求构建一个具有中国特色、体现时代要求、满足农民提高自身素质需要的农村教育，为建设新农村提供强有力的人力与智力支持。“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是社会主义新农村建设的总体目标。改革开放以来，我国农村教育取得了一定的进展，但农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济社会发展服务的能力亟待加强。

简介：摘要针对教育部刚颁发的新的小学科学课程标准，如何将科学课与身边生活有机结合，拓宽科学教育路径是广大教师面临的一个重要课题。我们充分利用农村学校的地域优势，引导学生立足生活、做好“四个延伸”，收到了较好的效果。实践证明，生活就是超越课堂和上下课铃声的科学教育“沃土”，是提升学生科学素养和实践能力的重要阵地。

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简介：河北蔚县残疾教师郭省代课20年未能“转正”一事经媒体报道后，引起网民关注。9月11日凌晨，记者辗转收到蔚县教育局的函件，函件称对报道“非常重视”．但坚持认为：郭省只是“临时代课”（据2011年9月12日中新网）。

简介：摘要近年来，由于种种原因，读书无用论在某些学生和家长的心里孳生，学习上缺乏动力，学习成绩每况愈下，沦为学困生。对于这些学困生，有的教师怨声载道，或放纵不管，或高压打压，甚至践踏学生的尊严。这完全违背了“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的教育理念。作为一名教师，不应整天怨天尤人，应该积极应对，做好学困生的转化工作。要做好学困生的转化工作，首先要关心爱护每一位学生，时时维护他们的尊严，激发他们的学习兴趣，唤醒他们的学习自信心，使他们能积极主动地投入到学习中。

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简介：笔者在农村城镇小学工作了十余年，对班级合唱教学做了一些尝试，现作如下阐述。

简介：在农村学校，如何才能使我们的学生开口大胆而准确地表达自己的心声呢？笔者结合自己教学实践在此做初步探讨

简介：摘要;当智能手机在孩子们手中玩的不亦乐乎的时候，当流行音乐在他们口中朗朗上口的时候，当幼小的歌声在耳边出现的时候，你曾想过孩子们为什么能牢牢记住？农村小学音乐教学往往是教学生唱歌为主，所以大部分学生觉得非常无聊,课堂就成为他们的玩具店，一节课就在你说我笑中结束。农村小学音乐教育需要充分合理的利用我们当地素材，传承地方文化，并合理开发农村小学音乐校本课程资源,提高农村孩子学习音乐的兴趣,让学生从传统教学模式中解放出来，有足够的空间去感受、体验、想象、表现音乐，发挥自己的才能,挖掘潜力,释放情感，体验成功的喜悦。音乐理论知识教的不多，课外教学活动以比较少，农村学校也没有多少乐器，课堂教学基本上千篇一律，改变传统模式，提倡新课程改革，让音乐走进农村孩子的心灵，具体做法如下：

简介：摘要前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我从事教育工作20年，一直扎根于农村小学教育，在这些年的语文教学中也发现，学习成绩优秀或写作水平较高的学生，大多课外阅读比较丰富。由此可见，课外阅读能让拓宽学生的视野、陶冶学生的情操、开发学生的智力，从而提高学生的综合能力和综合素质。因此培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。

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简介：摘要学生是祖国的未来，学生科技创新能力关系到祖国未来的发展，在实施素质教育的今天，培养小学生的科学素质，开发他们的创造智慧，使他们养成科学的思维的习惯，学习用科学的态度和方法观察问题、提出问题、分析问题、解决问题，显得尤为重要。

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简介：摘要：英语的教学逐渐成为新时期学生学习的主要科目，以培养符合新时代全球化经济社会的可应用型综合人才。然而在英语的不断发展中，这一科目仍是学生普遍存在的学习难点，且学生对于英语的兴趣比例普遍不高，尤其体现在农村环境下的中学生。因而如何培养和提升学生的英语学习兴趣，则需教师不断的进行探索，并结合学生的现实情况进行教学课堂的优化设计，以从多个角度激发和培养学生的兴趣动力，使其能够更好地学习和提升英语能力。

简介：摘要：初中阶段的美术课程作为九年义务教育中的基础课程，对学生的成长有着非常重要的作用。初中阶段美术课程的主要教学目标是为了培养学生的审美能力和鉴赏能力，与之前的教学相比，初中课程更加要求学生的基础能力，教师除了帮助学生掌握基础的绘画和创作技能之外，还要格外注重培养学生的审美意识。

简介：摘要:《纲要》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”而作为幼儿教师而言应该如何更好的利用好乡土资源这一特有的地理环境优势，在幼儿的一日活动中开展好幼儿的游戏活动？在游戏活动中给幼儿带去欢乐的同时又应该怎样做才能更好的去促进幼儿各方面能力的全面发展和提高呢？在这样的一个问题背景下，我想以下几点或许可以给幼教同仁们提供一些好的改善方法，供给大家参考学习，从而共同进步成长。

简介：摘要：随着教育的改革，阅读已受到人们的广泛关注，儿童阅读更加成为教育界共同关注的热点话题。而国内关于幼儿阅读的研究大多从如何指导幼儿阅读方面提出策略，但对如何养成幼儿良好的阅读习惯的研究还相对较少。目的在于阐明在幼儿阶段培养良好阅读习惯的重要意义、目前幼儿阅读教育方面存在的问题和研究现状，综述了国内关于幼儿阅读能力及习惯养成方面的相关内容，在此基础上，提出了如何在生活中抓住关键期来培养学前儿童良好的阅读习惯的有效策略。