简介：摘要中国南北地理环境差距较大，农业发展不均衡，东北土地平坦，适合大型机械，沿海、南方水资源丰富，渔业、海产品资源丰富，而我们西南部多山地、丘陵，资源匮乏、交通堵塞，这里的孩子怎么成就事业呢？将来怎么改变生活状态，不能全靠打工吧，为后人谋出路也是我们肩负的任务，应该是让他们都努力学习，满腹经纶，还是结合自身，学会做人。本文我就根据四川偏远农村现状带给孩子的种种影响，阐述自己的观点。

简介：笔者于1981年参加工作,至今已35年,其中参与学校行政管理工作20余年,但担任农村薄弱学校的校长职务却时间很短。在学校的决策、管理及事务处理经验等方面还需要提升和学习。校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学科及学校领导团队的带头人,这些要素决定了校长在学校所处的中心地位和重要作用。尤其是作为农村薄弱学校的校长,如何管理自己、管理师生、

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简介：三年级刚开设英语,学生的负担比二年级明显加重.我采用蚂蚁啃骨头的方法,一天布置一点任务,基础好一点的,稍微多一点,基础差一点的任务少一点,并教他们一点一点地记,积少成多.比如英语,一天平均3个单词,一条短语,三年级学的本来就少,很快学生就把英语赶了上来.看到英语老师一天由不想进我们班教室,到挤时间往我们班教室跑,我的心里别提多高兴了.

简介：摘要改革开放以来，随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。

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简介：摘要前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我从事教育工作20年，一直扎根于农村小学教育，在这些年的语文教学中也发现，学习成绩优秀或写作水平较高的学生，大多课外阅读比较丰富。由此可见，课外阅读能让拓宽学生的视野、陶冶学生的情操、开发学生的智力，从而提高学生的综合能力和综合素质。因此培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。

简介：摘要学生是祖国的未来，学生科技创新能力关系到祖国未来的发展，在实施素质教育的今天，培养小学生的科学素质，开发他们的创造智慧，使他们养成科学的思维的习惯，学习用科学的态度和方法观察问题、提出问题、分析问题、解决问题，显得尤为重要。

简介：家庭教育观念影响着家长教育孩子的方式,从而影响孩子的健康成长.在当前教育中,中国农村家庭教育成效相对薄弱.本文主要以重庆市为例探讨了农村孩子的成长现状,分析了影响农村孩子成长的家庭教育观念,并提出了相应对策.

简介：党的十八大指出,教育要把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。艺术教育作为学校实施美育的重要内容和途径,其独特的功能和价值已越来越受到人们的重视。学校艺术教育对于青少年学生来说是一种重要的精神哺乳,具有潜移默化的濡染功能。艺术教育不是枯燥无味地使受教育者排除个人的欲念和功利,被动地

简介：摘要作为一名农村小学教师，很希望解决教师怕教、难教的教学状况;解决学生怕写、难写的问题。利用农村资源，提高农村孩子的写作水平。拓展作文外延，让生活走进学生的习作。生活即作文，走进生活，走进丰富多彩、纷繁复杂的生活，让学生细心观察生活中的人，体验生活中的事，才能感悟出生活中的美丑善恶，也才能写出检有真情实感的习作。

简介：轰轰烈烈的课程改革春风似乎吹遍了大江南北，吹遍了教育的山山水水。然而，每当我们再度审视自己身边的教育，“题海战术”“车轮战术”“无尽的加班补习”“无休止的考试评比”……仍然是农村教育的主旋律。应试教育的阴霾始终笼罩着农村教育。

简介：农村基础教育一直是我国教育事业的一块短板，当前农村教育现状令人担忧．其问题主要体现在以下五个方面：教育受制于当前的社会大背景；教师自身的职业倦怠；学生对教育体制的抵制和反抗；家庭环境及传统价值观的更变；理想化的教育改革与现实之间的矛盾。这确实需要引起农村教师以及指导农村教育工作的人员的高度重视。

简介：摘要百年大计，教育为本。农村教育是当代中国教育的重点，但当前农村教育形势依然比较严峻，存在“政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。师资力量薄弱，教师工作量大，整体教学水平不高。留守儿童数量增多，家庭教育残缺不全，家庭督管不够，学生管理难度增大。教师精神压力大，身体健康状况堪忧。教育思想保守，育人观念落后。评价体系不科学，激励机制不健全”等诸多问题。

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简介：摘要农村学校因受硬件设施和家长传统观念的制约，开展科技创新活动举步维艰。我们因地制宜，扬长避短，做到立足生活选题找准切入点，吸引家长参与搭建活动支撑点，课堂内外衔接把握好结合点，成效显著。

简介：在农村支教期间，作者将积累的一些具有乡土特色的教学素材运用于课堂教学袁激发了农村学生的学习情趣，锻炼了他们收集素材的动手能力，提升了师生共鸣的教育水平。

简介：摘要教育是一个国家持续发展的关键，我国始终坚持科教兴国、人才强国战略。截至2014年末，全国共有城镇人口74916万人，乡村人口61866万人，乡村人口仍占总人口的45.2%，全国义务教育阶段在校生中，农村留守儿童有2075.4万人，其中，在小学就读的农村留守儿童为1409.5万人，占农村小学在校生的比例为30.2%，在初中就读的农村留守儿童为665.9万人，占农村初中在校生的比例为30.6%，从区域分布看，约半数农村留守儿童集中在中部地区，小学有48.9%，初中有45.4%，可见，乡村教育水平直接影响我国生产力和生产水平。尤其是十八大以来，随着计划生育政策的调整，可以预期农村新增人口将持续增加；随着户籍制度改革的加快推进，乡村人口不断进城，其教育水平将直接影响城镇化水平；随着大众创业万众创新的政策导向，乡村创业大有潜力可为，农村教育是乡村创业的第一基石。

简介：纵观我国的基本国情．不可否认农村人口仍占全国人口绝对大部分，外加农村经济发展相对于城市来讲比较落后。从教育促进人的发展的角度而言，农村教育的发展水平在某种意义上直接关乎到整个民族素质的提高。所以，中国教育要深化改革，创新发展。未来的着力点依然在农村。

简介：近年来,翻转课堂已经成为我国教育理论和实践领域内的一个热点话题。其不仅为课堂教学带来了全新的理念,也对农村教育的发展产生着深远的影响。翻转课堂为农村学校共享城市名校优质教育资源提供了可能,为提高农村教师的专业素养提供了条件,也为改善农村教育状况,缩小城乡教育差距提供了契机。然而,学生的适应性和自主学习能力、教师的信息素养和教学能力以及外部支撑条件等因素依然面临着诸多挑战。