简介：摘要要充分利用教材这个重要资源，找准学生练笔的支点，在古诗教学中、文中空白之处、文章结尾之处入手，帮助学生打穿阅读与写作的通道，把阅读教学与写作训练有机地结合起来，使学生的思维得到锤炼、情感得到升华、能力得到提升。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作教学是一项十分重要的教学项目。小学生通过写作能够更好地理解世界，理解自我，并且能够通过写作进行自我表达，与这个世界建立另一种形式的连接，从而促进自我成长。而在实际的写作教学中，教师可以以小练笔为抓手，引导学生进行仿写和续写，以培养他们的写作逻辑和想象能力，另外可以引导他们学写日记，以培养他们的写作习惯，本文主要针对以上引导方法展开了具体性的探究。

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简介：内容摘要：写作是每位语文教师教学工作中的一大难点，也是最能体现学生综合能力的一面，在教学中，教者能巧用方法进行指导，不但能调动学生学习的积极性、主动性，而且会收到较好的教学效果。

简介：我遇见一只银白的猫，清亮的眸子，对我眨了眨眼睛。然后，它转向向前奔去。我们一同跑过人行横道和柏油马路。也不知过了多久，我终于筋疲力竭地停下来。这才发现，眼前是一片金粉色的花海，空气中烙印着淡淡的甜，心便突然醉了。

简介：我们常常会遇到这样一种情况：有些学生能轻松愉快地学习语文，并从其中寻到无限乐趣；而有的学生对语文则是望而生厌，为什么会这样呢?不难发现，对语文怀有浓厚兴趣的学生，大多能在课堂上认真学习，并能自觉主动地大量阅读，勤于练笔。这就是秘诀。　　学生在课堂上会接触到许多经典篇目，大多由老师领着学习、精讲。对于这

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简介：如果不是听说有谁会想到这弯弯曲曲的羊肠小道旁有着大片大片金色的蒲公英如同一匹金丝织成的锦缎在灿烂的阳光下流淌成一湾夺目的河

简介：美好的夏日到来了,盼望已久的快乐假期也跟着到来了。我乘着大客车,从城里来到爷爷居住的乡间。海边的乡下多美丽啊!清新的空气,碧绿的田野和树木。这儿的道路也像城里一样整齐宽敞,那些笔直的树,就是漂亮潇洒的路牌。我刚下车,爷爷的大狗就兴奋地冲过来。我们像好朋友那样紧紧地拥抱在一起!

简介：我们相约在夏天，那样一段繁盛的好光景。

简介：【内容摘要】文本不仅是阅读教学的主要凭借，也是习作训练的宝贵资源。在作文教学中，以文本为写作的突破口，根据教材特点，精心选择读写结合点，随文练笔，及时指导学生进行模仿和创造性运用练习，即可进一步发挥文本资源，使学生学以致用，举一反三。本文就如何寻找练笔点，分仿、改、变三大板块联系教学实例具体论述如何提高随文练笔的有效性。

简介：“给我一个支点，我可以撬起地球。”这是阿基米德的名言。在学生课外练笔的路上，我尝试过几种方法，希望为学生找到一个可以轻松掌控作文的支点，让他们酣畅淋漓地挥洒自己的才情。

简介：摘要：为了更好地响应学生核心素养培育的教育要求，普遍对小学生习作能力加强了重视，在实际教学中，由于高年级学生在词语方面已具有一定的水平，教师通过小练笔教学方式的引入，促进学生阅读学习的同时，对学生即兴习作训练，使池生的习作能力切实提高，同时通过课堂小练笔教学方式的运用，使学生能够对自身知识体系进行构建和完善。本文就现阶段小学高年级习作教学现状进行分析，并对课堂小练笔教学方式的有效运用策略进行探讨。

简介：表达与写作是小学语文综合应用能力的重要体现,是小学语文教学的重点也是难点。为了让孩子们有所表达、学会表达,教师在教学中需注重小学生词汇的积累,多阅读,多比较,多观察,多练笔,锻炼和提高小学生的写作能力。

简介：摘要：随着时代的不断发展，小学语文作文逐渐被重视起来，新课改要求语文写作教学要培养学生写作能力，并保证其表达能力及阅读能力都能得到不断地提高，从而奠定学生在语文方面的学科基础，同时也要让学生在学习语文的过程中，学会用语言进行交流，增加写作的能力，不断地让学生对语文学习充满兴趣。因此，小学语文教师要不断钻研提高写作教学的办法，遵循小学生的学习规律，促进学生的进步。本文将从积累素材、创设情境和评价方式三个方面阐述小学语文写作教学中重阅读、促积累、多观察、勤练笔的教学法，旨在提高小学生写作能力。

简介：摘要：作文是学生语文学习的最后一道难关，也是学生语文素养的重要体现。小学阶段是学生进行作文训练的关键时期，在此阶段进行作文教学，对于培养学生的语言表达能力，提高其语文综合素养具有重要意义。但小学生在写作过程中往往会出现词汇贫乏、内容空泛、语句不流畅等问题，这对于这对提高其写作能力是极其不利的。所以，在进行小学语言教育的时候，教师应当从学生的实际情况出发，充分结合教材内容及学生实际情况，将阅读与积累与作文教学相结合，使学生的作文水平得到持续提升。本文从小学语文教学实际出发，针对如何培养学生的语文写作能力进行了详细的分析与探讨[1]。

简介：南宁市天桃实验学校银杉校区 摘要：小学习作教学中，现阶段还存在着很多问题。 在新课程改革核心素养的要求下，小学高年级的习作教学也被提出了更高的要求。教师应将写作教学融入每一堂语文课，借助课文进行随文练笔的训练，以此来提高学生的写作能力。本文将针对这种情况对小练笔的教学提出相应的策略，以此来帮助学生成长。

简介：摘要：小学语文随文练笔教学是一种有效的教学方法，能够帮助学生提高写作水平和创造力。本文介绍了小学语文随文练笔教学的策略，包括选择优秀篇目、分析篇目结构和内容、模仿和创作等。通过这些策略，可以使学生更好地理解文章，培养写作技能和思维能力，同时也能够提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

简介：　　摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语言文字的运用是语文课堂教学的核心价值所在，如何在课堂教学中有效落实语用？课程标准明确要求：“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”教材无非是个例子，在阅读教学过程中通过课堂小练笔激活学生思维，丰富学生想象，以拓展写作内容，深化阅读教学效果，提升学生“写”的能力。如何做好课堂小练笔呢？一、语言特点处练笔。二、语段特点处练笔。三、 插图处练笔。四、 情节空白处练笔。五、延伸处练笔。

简介：【摘要】：新课标指导下语文教学工作也愈发重视学生语文核心素养的培养，写作教学属于小学语文教学中综合性较强的内容，主要是让学生们通过书面语言的方式表达思想感情，对于学生们的知识储备、文笔等均具有较高的要求。课堂小练笔重点是将读写教学结合起来，让学生们基于对课文内容的理解进行拓展训练，对于学生的写作能力提升具有重要作用。故文章主要分析小学语文课堂小练笔的设计策略。