简介：摘要：数学综合实践活动课在小学教育中扮演着重要的角色，通过实践活动的设计与实施，可以有效培养小学生的核心素养。本文探讨了数学综合实践活动课如何促进学生的综合能力，为小学生的全面发展提供了有益的教育路径。

简介：摘要：注重动手操作、提升数学素养是当前新课标对小学数学“综合与实践”活动课教学提出的基本要求和教师实施该教学活动的主要方向，旨在利用有效的“综合与实践”活动课引导学生进一步深化对数学知识的理解、发展数学逻辑思维、提升数学问题的解决能力，从而为学生综合素质的培养提供良好的基础。然而在实际教学中，由于各种因素的影响，小学数学综合与实践活动课的开展效果并不理想，一些问题依然存在，需要教师予以重视并解决。本文对小学数学综合与实践活动课的教学意义予以阐述，分析了教学过程中存在的问题，以此为基础探讨了小学数学综合与实践活动课教学的优化措施，以便能为后续教学活动的有效开展提供有利参考。

简介：摘要：随着社会压力增加，初中生心理健康教育愈发受到关注。本文针对初中心理健康教育活动课设计与实施方法进行探讨。首先分析了目前初中心理健康教育课的设计现状，发现存在一定不足。随后提出改进方法，包括深入了解初中生的心理特点，开展多元化的心理健康实践活动，以及运用“互联网+心理健康教育”手段。通过这些策略，旨在促使学生更好地理解和管理自身情绪，提高心理韧性。这些方法的实施有助于构建更富有活力和实效性的初中心理健康教育体系。关键词：初中生；心理健康教育；方法

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，农村小学数学教学模式亟需创新。综合实践活动课作为一种新型教学模式，通过将数学知识与现实生活相结合，极大地提高了学生的学习兴趣和综合能力。综合实践活动课在农村小学数学教学中展现出显著成效。通过创设贴近学生生活的情境，将抽象的数学知识融入日常经验中，有效激发了学生的学习兴趣与好奇心。同时，开发具有地方特色的校本教材，不仅丰富了教学内容，还增强了学习的针对性和实用性。此外，鼓励学生自主合作探究，培养了他们的创新思维、团队协作及解决问题的能力。这些策略共同促进了农村小学数学教育的创新与发展，提升了学生的数学素养及综合能力。

简介：摘 要：因地制宜开展农村中学体育活动课有助于培养学生学习兴趣及促进学生全面发展。文章以因地制宜开展农村中学体育活动课的思考进行讨论与分析，对农村中学体育活动课开展面临的挑战进行分析后，发现农村中学体育活动课主要面临体育资源匮乏、学生学习兴趣不高等问题。针对上述问题，文章提出因地制宜开展农村中学体育活动课的方法及建议。应优化课程设置与资源配置，构建学生选课和分组机制，开发特色化农村中学体育活动课校本，加强师资力量建设及营造浓烈体育活动课参与氛围，以此为农村中学体育活动课可持续发展奠定良好基础。

简介：摘要：数学核心素养是指学生在数学学习中所需具备的基本素质和能力，包括数学思维、数学方法和数学情感。而初中数学活动课作为培养学生数学兴趣和能力的重要途径，在其中运用适当的教学策略将对学生的数学核心素养提升起到积极作用。基于此，本文对探索以初中数学活动课培养学生数学核心素养的教学策略进行深入的研究与分析，期望能够提供参考价值。

简介：摘要：小学阶段，有效数学实践活动课程的开展，能让学生在生动的氛围中学到更多的数学知识，提高学习成效。基于此，本文首先阐述了小学数学实践活动课的定义，随后对“双减”政策下开展有效数学实践活动课的策略提供了几点建议，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨班级管理中实践活动课对学生成长的促进作用，并分析其在学生发展中的重要性。通过对实践活动课的特点和实施情况进行分析，旨在为提升班级管理水平和学生成长提供理论支持和实践建议。

简介：摘要：小学生正处于情绪情感发展的重要时期，他们对事物的认知、态度和行为都会受到情绪情感的影响。小学生情绪调节能力有限，他们还不能很好地控制自己的情绪，如果遇到突发事件或者是生活中遇到了不愉快的事情，就会产生消极情绪，甚至会产生不良行为。因此，为了帮助学生学会调节自己的情绪，学会用合理的方式宣泄自己的不良情绪，引导学生在遇到不良情绪时主动表达身心悦，促进小学生情绪的调节，促进小学生心理健康发展。

简介：摘要：在新课程标准改革的指引下，学生是学习的主体和参与者，因此，教师要站在学生的角度上进行教学活动设计以及教学互动，在进行教学活动以及教学互动中，教师要平等的介入，充分的融入进学生的学习中，拉近师生关系的同时，使教师可以对学生进行更加有效的引导。现阶段，为了更好的培养出学生的英语文化以及英语核心素养，提高学生的英语能力，教师可以将英语教学中的语篇教学与新型的教学模式相结合，通过利用新型的教学模式对学生进行语篇教学，可以使学生更加容易接受，从而对英语知识可以进行更好的掌握。

简介：摘要：随着社会对中小学生心理健康问题的日益关注，学校有责任提升心理健康教育活动课的教学水平，以促进学生身心健康发展。针对当前中小学心理健康教育活动课的现状，应树立大心理健康教育观，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络体系，并明确课程目标。在此基础上，提出合理设计心理健康教育活动课程的改进对策，以更好地满足学生的心理需求。

简介：‌摘要‌：在信息技术日新月异的今天，高中语文教学正经历着一场深刻的变革。本文立足于图景构建的视角，深入探讨了信息技术与高中语文学科的深度融合，旨在创设一个富有创新性的实践活动课图景。文章不仅分析了信息技术整合的必要性，还提出了一系列创新策略，如跨学科融合、个性化学习路径、互动式学习环境的构建等，以期丰富教学内容，提升教学效率，并激发学生的学习热情，促进其全面发展。本研究试图为高中语文教学提供新的视角和方法，以适应新时代教育的需求。

简介：

简介：摘要：甲骨文作为中华民族的文字源头，承载着深厚的文化底蕴和历史价值。在少先队活动课程中，将甲骨文与队员的文化自信培养相结合，不仅能够增强队员对传统文化的认同感，还能提升其文化自信。在少先队活动中，通过活动设计、实践参与和认星争章的多元评价机制，充分发挥甲骨文的文化育人功能。本文探讨了如何在少先队活动中有效融入甲骨文文化元素，培养队员的文化自信，提出了具体的路径和策略，以提升队员的整体素养和文化自信，践行队礼精神。

简介：摘要：在新时代教育评价改革的背景下，初中综合实践活动课程逐渐成为素质教育的重要组成部分，其评价体系的构建对于提升学生的核心素养具有重要意义。当前的综合实践活动课在评价体系上存在标准模糊、评价手段单一等问题，无法有效激励学生的学习积极性，抑制了其综合能力的发展。因此，本文从新时代教育评价改革的要求出发，探讨如何构建符合初中生身心发展特点、促进学生全面发展的综合实践活动课评价体系。本文提出基于多元评价、过程性评价和个性化评价的体系构建思路，旨在帮助教师更科学地评价学生，激励学生的学习热情，从而提升课程的实际效果。研究认为，构建科学的综合实践活动课评价体系不仅是评价手段的优化，更是对学生成长过程的系统性引导，为新时代教育的深化改革提供支持。

简介：摘要：如何有效地培养学生的英语自主学习能力，是当前教育界所关心的一个重要课题。本文主要讨论了在现有教学模式受到限制，教学资源有限的条件下，怎样才能更好地培养学生的英语自主学习能力。本文深入剖析了现状，并提出了利用高中英语综合实践课来激发学生学习兴趣和提升自学能力的策略。

简介：摘要:高效课堂的一个重要的衡量指标就是课堂的时效性，教师在课堂教学的过程中有效组织课堂，可以提升课堂实效性。分析高中学科可以看出，心理健康教育活动课与其他学科存在一定的区别，该课程的重点是如何保障学生心理健康成长，让学生形成优秀的精神品质，为学生今后的发展奠定坚实的基础。为此需要结合当下高中心理健康教育活动中存在的问题，探析如何进一步提高课堂教学效果，促使高中心理健康教育活动课发挥出更大的作用。

简介：摘要：小学德育要把立德树人的根本任务落实到学校德育工作中去，使学生“明大德、守公德、严私德”。但是，由于受经济、社会和教育等因素的限制，乡村小学德育活动课程化的实施还不够充分，缺少了对学校德育课程的深度开发，不利于实现小学德育课程的教学效果。鉴于此，应针对乡村小学重“智”而不重“德”的现状，对小学德育课程资源进行整合、优化，并提出切实可行的实施策略，从而提高其有效性。希望能通过本文的简要分析和讨论，给研究者们提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：如何将核心素养落实到教育教学工作中，已成为当下教育界研究的热点。在此背景下，小学数学综合实践活动课教学策略的研究与“新课标”对数学教学所提更高的要求相符，利于满足当下学生能力、素质发展需要，对学生核心素养培养存在积极影响，可实现学生分析问题、解决问题、创新意识等培养。本文从小学数学教学着手，对综合实践活动课教学存在的问题以及策略进行简要分析，希望对相关从业者有所帮助。

简介：摘要：在我国教育领域改革进程不断深化的大背景下，任何一门学科教学活动的开展过程中，内容更加丰富，形式更加新颖，对学生成长的促进作用也越来越明显。初中历史学科作为学生探索中华传统文化的重要窗口，将其与红色文化历史基因的探寻进行紧密地结合，不仅迎合了我国立德树人教育根本任务的要求，更利于学生自身爱国情怀的启发以及综合素养的提高。本文以此为切入点，展开了教学设计方面的探索。