简介：　　课堂上的口语交际不同于日常生活中的言语交际活动,如果同学们能充分利用老师为大家创造的口语交际课堂--和谐课堂、情趣课堂、语境课堂,无拘无束、自然地进行口语交流,就能暂时"忘却"自己置身于"严肃"的课堂,迅速融入老师为大家创造的交际情境中.……

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简介：新课改正在向纵深发展，减轻学生负担，提高教学质量，开发学生潜能，深化教育改革，促进学生素质的全面提高，是我国当前教育教学改革的主旋律。老师只有在教学改革中注意更新观念，转变教学思想，掌握教学艺术，才能促进中学生由“苦学”向“乐学”的转变。

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简介：教学过程中，教师应精心设计教学环节，开展丰富多彩的教学活动，从而激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

简介：作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，觉得“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神、乐写、善写作文呢？笔者认为有必要做到以下几点。

简介：摘要多年的农村小学语文工作实践中，本人发现农村小学生由于受生活环境、家庭条件等多种因素的影响，导致学生怕写作文，觉得“没什么可写”，针对这种情况，我尝试着从以下几方面对学生进行习作兴趣的激发与培养，实践证明，农村学生其实也是喜欢习作的。

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简介：摘要我国古代的教育家都历来强调学习者必须注意学与思的统一。如孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”；宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，“不深思而得者，其得易失”，则更加突出了思考在学习中至高无上的地位。在本文中，笔者具体阐述了在学习中如何让学生进行思考，找到思和学的最佳契合点。以期起到抛砖引玉的作用。

简介：一个人死了一个人死了半年前就死了迟到的消息让他在我这里多活了半年多么恐怖知道与不知道竟然是生死的两面得知消息的那一刻我愣住了一个好好的人怎么说死就死了虽然，我们可以半年也不见一次面而现在却永远无缘见面了。我乐于安享这秋天的沉静爹爹早死了，娘也死了几年。要不是刚才抬头看见的那片阳光我差点忘却了这人间曾有的慈祥。

简介：2011年版的《品德与生活课程标准》指出：“本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。”这就告诉我们：品德与生活课程就是“一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。

简介：人类的一切发明创造都始于发现问题,提出问题。诚如爱因斯坦所说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步”。在教学过程

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简介：在南京，有这样一群人：他们不是发明家，却热衷于创意、设计和制造，自称是爱玩创新的“手馋党”；他们是技术宅，常常利用开源硬件和软件来实现自己的创意，也乐于和他人分享自己的创意和作品。他们，就是南京创客群里的创客。

简介：新课程标准指出：要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。现在的孩子见到作文就头疼。许多学生害怕习作，厌恶习作。汉语是我们的母语，照理说学习起来应该很轻松，很愉快。可是有时候就是这么奇怪，恰恰是我们都懂的课程，往往孩子感觉很容易，但是却写不好。

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简介：作文教学历来是语文教学的一个难点，如何变难为易，使学生乐意写、多写，首先得培养学生的作文兴趣。有了兴趣，学生才会用心做，做得好；反之可能“劳而无功”。为此，根据学生年龄小、习作基础差、知识面窄的特点，笔者从激发学生的作文兴趣人手，采用了以下几点做法。