简介:摘要:在小学数学教学过程中,培养学生的逻辑思维能力至关重要,为此数学教师在开展教学活动时,必须结合学生的实际生活,从学生个人的心态和心理规律入手,注重对学生的逻辑思维能力和情感态度的培养,让学生在学习过程中能够学会思考并善于思考,增强学生个人学习的自信心,促进学生全面发展。接下来本文将对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养进行简要论述。 关键词:小学数学;逻辑思维能力;培养 随着素质教育改革的进一步开展,小学数学教学活动开展过程中,不断注重培养学生个人逻辑思维能力,帮助学生深切的感受到数学知识的魅力,有效的引导学生,学会思考并善于思考。但是在此过程中不可避免的还存在一定的问题,需要引起教师及相关教育工作者的高度重视,结合学生个人的实际生活,不断完善教学内容,真正实现教学内容与学生生活经历的有效融合,进一步加深学生对数学知识的理解和掌握,为学生的全面发展奠定基础。
简介:音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的陶冶。生活是生动具体的,它为学生提供了形象化、情感化、个性化的音乐素材。生活是开放的、动态的,它为学生的音乐提供了广阔的时空背景。只有把生活的情趣和乐趣在音乐课堂中展示出来,拨动学生情感的心弦,才能激发学生情感的共鸣;只有让学生在音乐的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣,学生才能爱音乐。苏霍姆林斯基说过:“世界是通过形象进入人的意志的。儿童年龄小、经验有限,生活中的形象再现越明显、越具体,他们的思想影响就越强烈。”