简介:摘要:高中历史的学习不仅能够让学生了解我们民族的苦难史,而且还能够让学生在学习的过程中感受中华文化的博大精深,培养学生的历史观念和人文素养。但是仅仅课堂上的教学不能让学生完全掌握这些历史文化,通过研学旅游的方式带领学生去当地的一些历史文物场所或者是历史事件相关地点,让学生切身地去感受历史沧桑巨变所留下来的事物,利用课堂与生活相结合的方式引导学生树立正确的历史观,感受历史的重要性。
简介:摘要:数学是一门培养学生思维能力,锻炼学生思考能力的学科。新课改要求教师,必须切实的实行“以人为本”的教学理念,充分的保障学生的主体地位,最大化的调动学生的主观能动性。在以往的课堂中,教师往往只是一味地说教,学生对于这样的课堂模式极易产生枯燥、厌恶的情绪,所以并没有激发出学生的学习积极性和主动性,这样对于培养学生的思维能力也有消极的影响,课堂效率也没有达到理想的效果。研学旅行作为一种新型的教育形式,不仅可以帮助学生培养自主学习、合作探究和创造实践的能力,还能够提升初中生的数学核心素养。基于此,本文就内黄红色文化研学旅行对学生数学核心素养的培养展开了探究,并提出了相关策略。
简介:摘要:为深入学习贯彻习近平总书记关于革命传统教育要从娃娃抓起的重要指示,推动党史学习教育向青少年延伸,根据工委、厅安排,我中心于2021年在全省中小学组织开展了“行红色长征、悟苦难辉煌”红色教育研学实践活动。该活动自启动到开展结束,一切工作顺利有序,圆满完成,达到了预期成效。
简介:[摘要]研学旅行是一门新的综合实践活动课程,对丰富学生的学习方式,促进学生主体性发展和塑造学生健全人格等方面具有重要的意义。研学旅行课程目标是研学旅行实施的灵魂,但目前对研学旅行课程目标的设定还存在着缺少顶层设计、目标模糊、随意性大、没有分层等一些问题,需予以解决以提高育人实效。
简介:摘 要:如何贯切落实《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出的培养学科核心素养,文章结合本地卧龙气田进行研学旅行课程设计。把不可再生的天然气储藏条件、开采、开发利用等地理知识参透其中,让学生真正走出校园,参加地理实践活动,提高综合思维能力和实际应用地理知识的能力,逐渐形成正确的人地协调观。
简介:摘要:自《国民旅游休闲纲要(2013—2020 年)》提出以来,很多地区和学校把研学旅行作为推动素质教育的一项重要课程,以年级或班级为单位,在班主任的带领下,开展寓教于游的课外实践活动,通过动手做、做中学,共同体验。为此,本文以国家相关政策为依据,从活动课设计理论出发,结合研学旅行课程的内涵与特征,分析如何提升学生核心素养。
简介:【摘要】随着研学旅行快速推进的过程,在市场力量的裹挟下,许多行业都参与研学旅行的计划,但出现制约着研学旅行的健康发展。实际上,在开展研学活动时,应充分考虑“以生为本,为生服务”的思想,结合学生的成长发展特点,课程构建科学化、特色资源融合化、师资建设专业化、评价组合多元化,让孩子们在实实在在的研学中,获得真切的体验。