简介：摘要：在《关于推进小学生研学旅行的意见》中提到，要让小学生感受到我们祖国的大好河山，感受我们所生活在的这片大地是多么的美好。在研学旅行过程中，小学生可以感受到中华传统美德，从而增长自己的见识。研学旅行的作用不可忽视，其重点在于学科与自然相结合，进行研究性学习，在旅行的过程中夯实学生的文化基础，从而促进学生的发展，培养学生的核心素养。

简介：本文思考如何切实提升学生的地理实践力，从“体验学习”视角预设教学活动，学生自主选择研学主题，最后通过开展课题研究，研学体验的方式，初步培养和谐的人地协调观。

简介：旅行后总想着可写的太多,一直觉得很麻烦,然而拿起笔的一瞬间,思绪就清晰起来,变得不再杂乱,像跳跃的音符般萦绕在指尖,将旅行娓娓道来。

简介：“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近……”陶渊明的《桃花源记》通过对桃花源的细致描写:给我们带来了恍如仙境的神奇体验。每次读到《桃花源记》,我的心里就会充满无限的憧憬和向往。

简介：为了培养学生的创新精神和实践能力,增强学生集体荣誉感,文章首先介绍了"研学旅行"活动的特点及价值,然后从活动目标、内容、前期准备、过程与指导、成果展示、评价六个分析了"研学旅行"活动的构成。

简介：近日,我校开启了“探寻海丝文化品味古韵泉州”——开元寺研学之旅。跟着导游叔叔一路走下来,我发现开元寺有很多大大小小的对联、题刻,有的在大殿内外的柱子上,有的在走廊石柱上,还有的在古树下的石碑上。

简介：社会学科与研学旅行课程具有互鉴融合的空间和意义,开发社会学科为背景的研学旅行课程要着力于整合社会科内容和乡土资源,选择有意义的研学营地;以社会学科核心素养为导向,建构有意义的研学主题;建立形态多样、过程开放、评价多元的课程实施框架。

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简介：研学主题:法治在我心中山东省高密市柏城镇柏城小学组织开展了“法治在我心中”研学旅行活动。在教师的带领下,30多名学生走进法治教育基地,通过“听宣讲”“看展板”“观视频”等方式,详细学习了法律的有关知识;基地工作人员还通过创设“法律知识问答”“模拟法庭”“多媒体答题”等互动环节,让孩子们近距离接触和感受法律文化,在潜移默化中养成遵纪守法的好习惯。

简介：摘要：研学旅行是近年来开始在国内兴起的一个新兴名词，它传承了中国传统“行万里路，读万卷书”的精神，也与陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”理念相契合。研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好的感受生活、感受社会、感受自然，为他们未来更好的学习和生活打下良好的基础。

简介：【摘要】开展家国情怀教育、传承发展中华优秀传统文化是学校育人的重要内容。我校依托学校的“贤”教育办学理念，提炼追溯家乡本土文化，开发实施乡贤文化的研学实践课程化，构建课程内容，打造课程体系，形成课程评价。引领学生走进家乡，感受家乡魅力，传承乡贤文化，培植本土情怀，激发民族自豪感。

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简介：摘要新时代背景下，教育教学方式在不断完善和更新。作为一个新的教学举措，研学旅行已经在很多城市中逐步开展和进行，也获得了非常不错的成效。本文主要是结合对小学生的影响，对研学旅行展开了深入的研究，以期实现基于研学旅行的教育教学全面发展与完善。

简介：摘要在大力实施乡村振兴战略的路径选择与创新实践中，从产业发展层面解决农村发展的突出问题成为共识，只有产业的蓬勃发展才能带来农村经济的持续繁荣。农村地区必须要找更高频的产业，这就要说到旅游业，乡村旅游为乡村振兴发展提供了具体的、可持续发展的路径。在农商文旅融合的乡村发展模式中，乡村研学作为重要的乡村旅游要素，对促进产业发展，促进农民增收致富的作用不容小觑。乡村旅游应不断嵌入研学旅行产品，推动“乡村旅游”和“研学旅行”共同发展。

简介：我国对研学旅行的关注持续升温,促进乡土资源开发与整合,对发展研学旅行市场及其相关产品以及提升我国素质教育的水平都有重要的意义。本文主要针对乡土资源开发对研学旅行的意义进行探析。

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简介：摘要：“苗乡研学”实践活动要求有主题、有目标、有方案、有流程、有收获、有评价。在实践中行动，在自然中行走，在社会中体验。比如亲身经历、现场感受、动手参与、同伴互助、自我感悟、兴趣激发、能力培养、品德塑造等。学生要有动手、动脑、动口的机会，在一定情况下，还可以包括对抗、逃生演练等形式的体验训练。本论文着重讨论开展“苗乡研学”实践教育活动中的六大策略，以促进农村区县开展研学旅行进行实践育人问题。

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