简介：随着高考英语对学生的阅读能力的不断加强,如何适应灵活多样的阅读的要求,在新课程标准的指导下提高学生的英语阅读能力,是英语教师应该认真思考的问题。本文结合笔者自己的教学经验,提出了提高英语阅读能力的几项措施。

简介：摘要：在高中英语学科教学过程中，阅读教学部分占据着非常重要的地位，同时也是师生需要特别关注的教学难点，相关教学活动中问题与困难的存在不可避免。与此同时，随着教育教学改革进步，学生主体作用逐渐得到强化，任务教学法慢慢得到了广泛普及，并得到了各学科教师的认可。综合以上所述，在实际的高中英语学科教学工作中，具体到阅读教学环节，教师就需科学引入任务教学法，优化阅读教学实践，提高阅读教学效果。

简介：摘要高中学生在初中英语作为基础的前提下，学习高中英语相对容易，但是，在实际教学中，学生的英语阅读能力不强，因此，需要教师更新教学方式，提高高中学生的英语阅读能力。高中英语教师在教学中，对分层教学法进行阅读实验研究，并取得显著效果，从而提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效率和质量。

简介：

简介：一、高中英语高频词汇教学中的误区误区一、正确项、干扰项中出现的高频词理解不够准确。由于高频词词义较多，大多数同学及老师都是用一层或两层，最多也就三、四层汉语意义来描述其意义，因此学生就体会不到准确项中常规词的实质意义。比如说，正话反话，双重否定句代替肯定句，主系表结构代替主谓宾结构、名词结构代替其动词意义以及同义词的替换。这些都是常规词的不同语言组合形式来表达相同意义，因此，在阅读中，我们要注意题支与原文意思的对比，从而得出正确答案。

简介：随着社会的发展，英语越来越重要。自从中国加入世贸组织以来，人们有了更多的机会用英语来写。而写是一种综合运用英语的能力，也是一种传递信息的一种方式。它与听说读一样必不可少。但是训练学生的写作能力并不是一件容易的事。必须持之以恒。在英语写作教学中，引用合作学习模式能充分发挥学生的主体作用，提高学习效果。教师要帮助学生建立形式多样的合作小组，运用合作学习提高学生的写作能力和学习兴趣。

简介：本文以TheScarofLove《爱的伤疤》为教学案例,提出了主题意义探究的起点是文本解读与改编,落脚点是活动设计与实施,认为指向主题意义探究的高中英语美文教学是有效的教学途径。

简介：

简介：为了有效地提高高中生的英语写作能力和水平，有必要在教学过程中不断学习和创新教学模式。本文主要阐述了过程教学法在高中英语写作教学中的应用，为提高学生的英语写作能力提供参考。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要在当前教学改革不断推进的形势下，高中英语词汇教学应顺应时代进行转变。英语词汇作为英语课堂教学的重要组成，其重要性不言而喻。而且新课称标准也对高中生英语词汇的掌握量提出了严格要求。所以，转变词汇教学方式、提高词汇教学质量，成了高中英语课堂发展的必然趋势之一。教师在开展教学活动中要不断反思，勇于探索，大胆开展课堂改革和创新，才能在当前急速发展的教育形势下不被淘汰。

简介：摘要网络计算机技术的全面发展，在高中英语课堂教学中开展多媒体教学的形式已经成为了必然趋势。但是多媒体教学的应用是双面的，在其为高中英语带来诸多好处，具备优势的同时，也存在很多不利的因素，具备一些劣势。在实际的课堂教学中，教师应当正确认识高中英语及多媒体教学的优势与劣势，正确对待多媒体教学，端正教学态度，采取适当的措施来开展高中英语多媒体教学，提高多媒体课堂教学的有效性，促进学生英语能力的全面提升。

简介：阅读能力的强弱直接影响英语学习成绩。英语阅读能力实际上是思维能力、理解能力、概括阅读能力与判断能力的综合。《英语课程标准》中指出：高中英语学习的总体目标是促使学生形成综合语言的运用能力。阅读是培养学生理解和运用英语技能的一个重要途径。它既可以提升学生处理信息和解决问题的能力，又可以培养学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操。因而培养学生的阅读能力是高中英语教学的重点。学生英语阅读理解能力的提高是一个艰辛漫长的过程，只有在经过老师有计划地、科学地训练培养才能提高。然而，如何提高农村高中学生的阅读能力是农村英语教学中的一个重要课题，作为在农村高中从教的英语教师，我在此谈谈自己的看法．

简介：长期以来由于中学班级学生人数较多，用单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展，制约着学生英语运用能力的提高。英语教学中普遍存在着“教师讲得多，学生练得少”、“费时多，收效慢”等现象。由于缺乏了人际交流，不少学生失去了学习英语的兴趣。在这种情况下，高中英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。即要改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，使学生能够敞开心扉，与同学大胆交流，充分合作，它更是对学生观察社会，联系社会，分析问题等综合能力的培养与考察。

简介：课文导入是最基本也是非常关键的一环。本文简要介绍了高中英语阅读课如何进行导入？旨在调动学生学习英语的积极性和主动性，更好的提高英语教学的质量。

简介：为了跟上社会发展的步伐，人们要不断地学习新知识，了解新信息，而阅读正是人们从外界获取信息的重要手段之一。新课改下高中英语阅读教学中，教师无法把学生需要的所有知识都在课堂上传授给学生。更重要的应当是帮助学生形成正确的阅读技巧和习惯，关注高中生英语阅读能力的培养。

简介：摘要在高中英语的学习中，阅读和写作是两个重要的模块，同时也是考试中最重要的两个方面。教师在学生的阅读和写作中应该创新教学模式，从学生的实际情况出发，让学生在阅读和写作中同时提高水平。本文主要从高中英语写作和阅读的现状入手，提出具体的课例分析，旨在促进高中生英语水平的提升。