简介：这个“兄”字就是我们现在常用的“弟兄”，“兄长”的“兄”字。这个字是个象形字。①甲骨文是表示一个面朝左跪着的人，上部是一个“口”，是张口祷告的意思。在上古时期，“兄”字本义为“祝”字的初义。②金文的字形与甲骨文相似。③小篆的字形。④楷书的字形。

简介：

简介：摘要：汉字，是中华民族所共同使用的文字，离开了汉字，中华文化便如无根之水，失去了其生长养育的根基。汉字蕴含着五千年的文化宝藏，将传统文化中最美的一面永远的记录在那一撇一捺之间。可以说，学习好汉字，是每一个中国人的义务。因此，在进行汉字教学工作的过程中，必须要采取正确的教学方法，鼓励每一位学生进行汉字书写的自我规范。只有这样，才能更好地帮助中华文化不断地传承下去。

简介：研究了汉字结构中"点"的字形语言.某些汉字的多一"点"与少一"点",有时是具有解释学价值的"冗余"和"缺席"的问题.文章在前人"起一成文说"的基础上,进一步从书写的角度形式化地提出了"起点成文说".

简介：摘要在中华文化发展和传承的过程中，汉字是非常重要的组成部分，是中华传统文化的基因宝库，是古人人文智慧的结晶。《中国汉字听写大会》在传承、光大中华传统文化方面具有非常重要的历史意义，在纷纷扰扰的电视娱乐风潮当中，成为广受关注并被观众喜爱的一股清流，这种现象也说明了中华文化在电视节目发展过程中的重要地位。本文重点分析和研究《中国汉字听写大会》文化传承的意义，以供参考。

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简介："到"字本来是个会意字.①是甲骨文的字形(见),其左边为"至",右边为"人".意思是"人至即到",用现在汉语讲就是人来了就算到了.②是小篆的字形.在演变中改为"从至刀声",变成一个形声字了.

简介：这个“素”字是一个会意字.①是金文的字形.下边是左右两只手,中间是用丝织成的白缯,表示是用双手执缯.②是小篆的字形.上部仍是缯,两边的四条曲线更像是缯的飘动形状.原来金文中下部的双手变成了“丝”,这是进一步说明白缯是用丝织造而成的.③是楷书的写法.

简介：摘要目前社会上出现了提笔忘字、大学教授批改论文需要帮助学生查找错别字的现象。这些现象绝不是个别现象，说明了中国传统的汉字文化出现了令人担忧的前景。汉字具有总数多、常用字少的特点，是形音义的统一体，可作为书法艺术。针对目前学校汉字教学存在的问题，我们认为应结合汉字的特点提高对汉字文化的认识，通过分析汉字的音形义来更好地掌握汉字；提高对汉字书法艺术的认识，培养学生学习汉字的兴趣；利用汉字构词灵活的特点，举一反三，掌握更多的汉字。

简介：为彰显语言文化的魅力，让孩子们感悟汉字的深厚底蕴，《小星星》杂志社举办了“星星杯”小学生汉字听写大赛，第一、第二站分别来到了九江分赛区的瑞昌市范镇中心小学及高丰中心小学，24名学生代表参加了这次有意义的中华文化之旅。

简介：烧陶工艺的发明和古文字的产生几乎是不约而同的。透过几个与陶器有关的汉字的基本构件形体的研究,可以窥测到古汉字形体中所蕴涵的丰富的古代陶器文化信息。由此可见,我们的远古祖先在＂陶器是文明的指数＂上,为中华文明史谱写了光辉的一页;在其丰富的创造中,陶器称得上是最值得称道的发明。

简介：文章从文化上分析了有关汉字起源传说的成因,认为其形成有两个决定性的因素:1、华夏先民的文字崇拜心理;2、物质条件、社会条件决定人们的思维意识.

简介：摘要：汉字是中华文化几千年发展和传承中的重要载体，其中具有非常丰富的文化底蕴和文化内涵。生字教学是培养学生识字能力的重要途径，能够为学生的语文学习打下基础，有助于学生语文素养和综合能力的发展。教师必须认识到汉字文化在生字教学中的作用，积极采取多样化的教学措施，将汉字文化渗透到小学低年段语文教学中，培养学生的语文素养。基于此，本文章对低年段生字教学中渗透汉字文化进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教育多元化发展，识字课程在小学语文教学中的重要程度不言而喻，教师着力提升识字教学有效性，不但有助于扩充学生的识字量，也能切实强化学生的识字能力和语文学习能力，进而帮助学生积累更丰富的感性语言材料。但是就小学语文识字教学的现实情况而言，教学中最大的弊病是性不足，致使学生参与识字学习的自主能动性难以被充分激活。

简介：《春香传》作为东亚三国文化交流的媒介,它的创作演变过程以及接受者的创造性改写,无不透露出接受者受环境、艺术形式等多种因素影响的信息.中、日、韩三国通过排演春香、阐释春香,获得共同文化圈内的文化认同,在展现各自艺术特色和文化风俗的过程中,达到了对话、沟通和交流的目的,《春香传》也由此成为了东亚文化艺术中常演常新、取之不尽的艺术资源.

简介：东亚区域各国在历史文化、经济发展等方面有着不可分割的关系。地缘上的接近性决定了东亚区域内生态文化城市的建设需要在区域内加强交流与合作。本文认为,在生态文化城市建设进程中,政策细则需要根据本地的特色展开;在城市的资源利用方面,更应该注意原生资源的保护与传承;区域内需加强资源交流,以最终形成生态文化体系内的互惠互利关系。区域内的生态文化体系的共建,能够促进东亚地区生态文化更加多样化的发展。

简介：摘要：汉字，是中华民族智慧的结晶。汉字书写是中华民族传统文化的精髓，它对陶冶学生情操、发展学生智力和思维、提升语文素养有着重要的作用。《义务教育语文课程标准》（2022年版）对第一学段的识字与写字提出明确的要求：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写［1］。识字写字教学是渗透优秀传统文化的有效途径之一。我们如何利用汉字文化这一肥沃的土壤，让学生感受中华优秀传统文化魅力，提升学生核心素养的呢？笔者结合多年的教学实践，探索出汉字教学与传统文化相融合的三个策略：字理识字，寻根辨字养内涵；书写汉字，一笔一画悟意韵；章法应用，墨香熏陶提素养。

简介：摘要：本文探索了以汉字字源文化为媒介的幼儿汉字教育的可行性策略。首先，游戏化的方式引入汉字教育，通过制作汉字拼图、拼音配对游戏等活动，激发幼儿对汉字的兴趣和认知。其次，利用动画和多媒体资源进行教学，以此生动展示汉字的起源和意义。最后，通过营造良好的教学环境和氛围，增强幼儿对汉字的兴趣和学习动力。这些策略将有助于幼儿更好地理解和掌握汉字，促进幼儿汉字教育的可行性。

简介：汉字中积淀了丰厚的古代刑法文化信息,从中可以看出古代刑法的类型、施刑的对象与方式.古代刑法的类型较全面,有肉体刑、生命刑,也有财产刑,分别运用于不同的罪犯.

简介：对外汉字教学是对外汉语教学中的一个要点和难点。因此,提高对外汉字教学的成效成为了一个值得关注的理论话题。审美存在于人类自身,又寓于生存环境中。现基于审美视角对汉字美进行了新的分类,同时对汉字美育的教学方法提出几点建议。