简介：【摘要】目的：探究门诊健康教育对社区高血压护理的作用。方法：自2020年1月到2020年12月选取社区高血压患者70例作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组，每个小组35名患者。对照组采用常规护理方式，研究组患者采用门诊健康教育护理。观察记录两组患者在护理前后血压值；评估两组患者的依从性；对比两组患者满意度。 结果：两组患者在接受护理前舒张压与收缩压并无明显差异（P＞0.05），在接受护理后，研究组患者血压得到了有效控制，与对照组相比差异显著（P＜0.05）；研究组患者在门诊健康教育护理下，对治疗的依从性与对照组相比具有显著差异（P＜0.05）；研究组患者对护理的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对患者采用门诊健康教育可以提升社区高血压患者治疗效果，改善患者依从性，获得患者更高满意度，在临床中可以推广使用。

简介：【摘要】在老龄化的背景下，慢性病在我国的患病率持续上升，而社区作为健康管理的重要服务场所其健康教育对与慢性病的管理具有重要意义。本文分析了社区健康教育在慢性病的预防、提高慢性病患者用药依从性和自我管理能力及提升慢性病患者的心理健康水平三个方面的作用，凸显了当前加强社区慢性病健康教育的重要性。

简介：摘要：目的 分析在进行儿童预防接种过程中将细节化健康教育进行运用的作用。方法 结合对比评估的方式展开探究，选入2021年2月至2022年4月至我院进行预防接种的儿童80名为对象，随机进行1至80编号，任意选取其中的40名，在接种过程中展开常规性干预，作为对照组，在对剩下儿童进行接种过程中则需要将细节化健康教育展开运用，作为观察组，分析干预效果。结果 结合对两组儿童及时接种率、家长对于预防接种知识的了解程度以及该方面工作满意度分析，观察组均明显优于对照组，P

简介：【摘要】目的 研究健康教育在妇女保健工作中的作用。方法 从我院随机挑选2021年1月-2022年5月接受体检的120例妇女，并分为常规组（n=60）和研究组（n=60），常规组采用常规健康教育，研究组采用强化健康教育。对两组妇女健康教育干预效果、生存质量进行观察。结果 研究组妇女健康知识知晓水平评分为（8.40±3.25）、自我保健意识提升水平评分为（7.50±1.75）、不良行为改善水平评分为（7.30±2.08），健康教育干预效果要明显好于常规组（p＜0.05）。研究组妇女生理领域评分为（90.60±4.85）、心理领域评分为（89.49±3.99）、环境领域评分为（91.33±4.79）、社会领域评分为（88.96±4.02），生存质量要明显高于常规组（p＜0.05）。结论 在妇女保健工作中强化健康教育具有较好的干预效果，可以有效提升妇女生存质量，值得临床推广和应用。

简介：摘要：目的 分析对糖尿病患者实施不同健康教育方案的作用。方法 选择我院收入的98例糖尿病患者，以奇偶数法分为参照组（常规教育）与实验组（全程健康教育），对比两组干预结果的可行性。结果 经对比，实验组认知度、依从性、满意度较参照组高，P<0.05。结论 为糖尿病患者实施全程健康教育，能够进一步促使患者了解更多疾病的知识，配合治疗，改善疾病，可以在临床推广。

简介：摘要：随着我国建设发展的不断推进，人们的保健意识逐渐加强，使得儿童保健工作的开展重要性逐渐突出。儿童保健主要是指在儿童期间保证其健康发展的重要方法，对保证国民素质水平意义显著，而此过程中，加强健康教育宣传是尤为重要的。基于此，本研究对临床以往文献进行整理分析，做出相关综述研究如下。

简介：摘要：目的：健康教育在老年住院患者VTE防治中的作用。方法：选取我科收治2023年4月～2024年4月62例老年住院患者。将上述患者进行随机分组。其中研究组31例（常规护理+健康教育）。对照组31例（常规护理）。对比两组护理效果。结果：研究组VTE发生率低于对照组。研究组满意度高于对照组。组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年住院患者VTE防治中采取健康教育，能够较好的提高患者相关疾病知识，降低VTE发生率，提高满意度，可在VTE的防治中予以推广应用。

简介：【摘要】目的：评价分析健康教育在慢性心梗患者中的效果价值。方法：收集2022年9月至2023年9月院内收治的70例慢性心梗患者为研究对象，按照“组间均衡可比原则”对所有患者进行平行划分，每组归入（n=35），参照组实施常规护理，研究组在上述基础上，增加健康教育干预形式，最终对患者心理状态、疾病知识掌握优良率、护理满意度展开分析比对。结果：统计学分析后可知，不同护理方案的采纳，均对患者影响意义深远，但研究组应用方案更具可实施性，患者在心理状态、疾病知识掌握情况、护理满意度方面体现，均显优另一组（P＜0.05）。结论：在本文实验中，有针对性的对健康教育在慢性心梗患者临床护理中的影响价值展开分析研讨，旨在通过对比形式，寻求一种科学、优质、完善的护理干预策略，最大限度满足患者切实需求，保障其生命健康，结局所得明确，此方案不仅能够有效改善患者焦虑、抑郁情绪，提升患者对疾病相关知识的掌握程度，同时还可极大促进护患关系和谐，使护理满意度得到显著提升。 

简介：摘要目的探讨健康教育在疾病预防控制工作中的作用。方法疾病预防控制是2l世纪医学的核心任务，为了完成这一核心任务主要采取三级预防的原则。健康教育是一级预防的先导，在疾病预防控制中起重要作用，也是一项低投入、高产出、高效益的卫生保健措施。结果通过健康教育使全民普遍了解疾病预防控制的有关知识，并自主地行动起来，预防和消除致病因子的作用，采取促进健康的行为和生活方式，提高机体的抗病能力，预防疾病。结论全民健康教育是疾病预防控制的首要任务。在健康教育的内容上要精心选择，易于理解，便于采纳，行之有效。以传染病和慢性病为主要疾病，宣传疾病防治知识，传播健康心理和健康行为，预防为主。在健康教育实施措施上，要健全健康教育的组织机构，保证和加强政府经济和政策的支持，发挥各级医疗卫生机构在疾病预防与控制工作中的作用，充分调动全社会参与，预防保健知识经常讲，基本卫生问题常常抓，采取多形式的、人们喜闻乐见的文化活动开展健康教育。

简介：

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，城乡一体化建设加快，居民的生活方式发生了变化。一些不健康的生活习惯直接或间接地与高血压、糖尿病、冠心病、高血脂症、肥胖、恶性肿瘤等慢性非传染性疾病的发病有关。文章对健康教育在慢性病防治中的作用进行讨论。

简介：

简介：【摘要】目的：探究常规护理联合健康教育干预在阴道炎患者中的临床护理效果。方法：选取我院在2020年10月-2022年10月期间收治的阴道炎患者进行调查研究，按照随机数字表法的方式进行分组对比，分为对照组与实验组，每组患者各35例，共计患者70例。对照组-常规护理,实验组基础上联合健康教育干预。对比两组阴道炎患者的护理效果。结果：实验组患者的健康知识知晓率较对照组更高，组间差异具有对比价值（P<0.05）；在护理前各组患者负面情绪评分较高。实验组患者的症状缓解时间较对照组更短，数据对比存在显著差异（P＜0.05），数据存在统计学意义。实验组患者负面情绪评分低于对照组，数据对比存在差异（P<0.05）。结论：对阴道炎患者采用常规护理结合健康教育干预的效果更好，能够改善患者的负性情绪，改善临床症状，值得在临床中推广与应用。

简介：摘要：健康教育的实质是传播预防传染病的知识，有效地降低传染病的发病率，在一定程度上促进社会效益和经济效益的提高。本文主要论述了健康教育在传染病防治中的应用以及健康教育在传染病防治中的价值。一般来说，传染病的预防和控制过程包括定期的健康教育。只有这样，才能充分发挥健康教育的用途和作用。

简介：摘要：目的 观察在传染病预防控制中实施健康教育的作用。方法 选择 2018年 ~2020 年，在某院进行健康体检的人员60名，按照随机数字法将其分为对照组和观察组，每组各30名。其中对照组给予常规护理措施，观察组给予健康教育措施，观察其应用效果。结果 经研究结果显示，观察组研究人员的传染病发生率明显低于对照组，对传染病的认知评分明显高于对照组，差异对比具有统计学意义（ P

简介：摘要目的开展健康教育能提高病人的遵医行为，改变不良的生活方式，增强病人对疾病相关知识的认识，提高工作满意度。方法选取我院40位护士为参考对象，随机分为对照组和实验组两组，对照组的护士采用常规健康护理模式对病人进行护理，实验组对护士进行新的健康观念及教育培训，强化护士健康教育的意识和责任。结果实验组的护理效果、病人及家属的满意度都显著高于对照组，（P<0.05）差异具有统计学意义；开展健康教育应受到病人及家属的欢迎，客观上起到了推动医疗卫生服务，从观念转变到工作模式转变的作用。结论满足了病人及家属对健康教育的需求，密切了护患关系，提高了病人及家属对护理的满意度。

简介：

简介：摘要目的分析和探究在糖尿病临床护理中应用健康教育的方法及效果。方法随机抽取了我院在2017年2月-2018年2月收治的120例糖尿病患者作为对象进行研究，将其分为实验组和对照组，对照组患者给予常规护理干预，而实验组患者在对照组的基础上又给予了系统性的健康教育，然后对他们的护理效果进行对比。结果实验组患者的平均住院时间、平均住院费用、并发症发生率等指标均低于对照组，而血糖平均正常日、糖尿病知识、用药知识、自我调节知识、饮食控制知识、合理运功知识等评分均高于对照组，他们之间的数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论在对糖尿病患者实施临床护理时，为其提供健康教育，不仅可以使患者的病情得到改善，对血糖进行有效控制，而且还可以加深他们对糖尿病相关知识的了解和掌握，有效提高患者的治疗及护理效果。

简介：摘要目的探讨体检中心健康教育对女性体检者的作用。方法将500名女性健康体检者（筛选过程中剔除已经患有重大疾病的体检者和55岁以上的女性），随机划分为两组，即观察组和对照组，每组250人，对对照组患者仅采取常规的健康体检护理措施，对观察组患者额外开展全面的健康教育。比较两组患者对女性健康知识的了解水平以及对健康体检工作的满意度。结果观察组体检者的女性健康知识知晓水平高于对照组，且观察组体检者对健康体检工作的满意度优于对照组，以上差异均有统计学意义（P<0.05）

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用。方法选择近一年我院收治的74例糖尿病患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和全程健康教育形式，护理后对效果对比。结果对两组患者的精神状态评分、生活质量评分和健康评分进行分析，乙组的评分高于甲组。乙组的满意率91.8%，甲组的满意率75.6%，乙组的满意率高于甲组。结论对糖尿病患者给予全程健康教育形式，能提升患者满意率，值得推广应用。